Здоровий спосіб життя, як основа фізичного виховання школярів

Гіпотеза дослідження: Ми припускаємо, що позакласні заняття, що включають різні методичні прийоми по формуванню традицій і культури здорового способу життя, сприятимуть засвоєнню знань валеологічного характеру і створенню позитивної мотивації до збереження і зміцнення здоров’я школярів.
Мета дослідження: виявити умови створення позитивної мотивації до здорового способу життя, вивчити систему методичних прийомів по формуванню понять і знань валеологічного характеру школярів.
Теоретична значущість дослідження визначається тим, що його результати дозволяють розширити і поглибити наукові уявлення про особливості формування культури здорового способу життя школярів.

ВСТУП ..………………………………………………...……

3

РОЗДІЛ 1.
Теоретичні аспекти здорового способу життя .................
5
1.1.
Визначення поняття “здоров’я” людини, його компоненти та передумови …………………………………………..…….
5
1.2.
Поняття і складові здорового способу життя ......................
10
1.3.
Показники здорового способу життя та засоби впливу на його формування ...................................................................
14
РОЗДІЛ 2.
Завдання, методи та організація дослідження ..................
17
РОЗДІЛ 3.
Формування культури здорового способу життя школярів
19
3.1.
Необхідність і умови формування культури ЗСЖ ................
20
3.2.
Мотиваційні фактори формування ЗСЖ учнівської молоді .
22
3.3.
Оцінка стану здоров’я та чинників здорового способу життя старшокласників ...........................................................

25

Висновки…………………………………………………....…
28

Практичні рекомендації ........................................................
29

Література………………………………