Особенности классификации игрушек в ТН ВЭД ТС

Федеральная таможенная служба

Государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская таможенная академия»

RUSSIAN CUSTOMS ACADEMY

 

Санкт-Петербургский имени В.Б.Бобкова филиал

Российской таможенной академии

 

Кафедра товароведения и таможенной экспертизы

 

• КУРСОВАЯ РАБОТА

 

по дисциплине «Товарная номенклатура внешнеэкономической деятельности»

 

на тему «Особенности классификации игрушек

в ТН ВЭД ТС»

 

Выполнила: Е.А Егорова, студентка 2-го курса очной формы обучения

Факультет таможенного дела, группа 2115

Подпись _____________________

 

 

Научный руководитель: И.Н. Петрова,

доцент каф. товаровед. и там. эксп.

Подпись ____________________

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2014

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Ведение товарной номенклатуры внешнеэкономической деятельности Таможенного союза (ТН ВЭД ТС), классификация и кодирование товаров является важными составными элементами таможенного дела и функциями, возложенными на таможенные органы. [3, с. 72]

Классификация - очень важный процесс, применяемый в отношении к товару. ТН ВЭД ТС, являясь систематизированным перечнем товаров, помогает осуществлять процесс классификации товаров.

Классификация - очень сложная процедура, она помогает производить кодирование товаров, определять размер таможенных платежей и таможенную стоимость, вести отчетность, поставляет информацию для статистики таможенного дела, помогает в изучении структуры внешней торговли.

В ТН ВЭД ТС перечислены наименования товаров и соответствующие им товарные коды. Но нередко возникает такая ситуация, когда один и тот же товар кажется подходящим под описание несколькими товарными позициями. Соответственно между участником ВЭД и таможенным органом могут возникнуть разногласия при определении кода такого товара.

Произошедшие в последние годы в России изменения в экономике, связанные с переходом к рыночным отношениям, привели к значительному увеличению объема рынка потребительских товаров, расширению их ассортимента, особенно за счет резкого увеличения на отечественном потребительском рынке доли импортных товаров. Активная интеграция России в мировой рынок привела к появлению новых соответствующих мировым стандартам требований к маркировке продукции, штриховому кодированию, новой потребительской таре.

Проблемы контроля классификационного кода игрушек по ТН ВЭД ТС на сегодняшний день весьма актуальна, в связи с тем, что правильная классификация данного вида товаров имеет большое значение для повышения объективности таможенной статистики внешней торговли, используемой при выработке таможенной политики. От правильной классификации товаров зависит обоснованное начисление и взимание таможенных платежей.

Объектом исследования является группа 95 ТН ВЭД ТС «Игрушки, игры и спортивный инвентарь; их части и принадлежности, как в товароведении, так и в ТН ВЭД ТС».

Предметом исследования является  анализ классификации игрушек, в соответствии с ТН ВЭД ТС.

Цель курсовой работы - изучение и выявление проблем классификации товаров группы 95 «Игрушки, игры и спортивный инвентарь; их части и принадлежности, как в товароведении, так и в ТН ВЭД ТС».

В соответствии с целью поставлены задачи, которые необходимо решить:

1. Выяснить значение классификации объектов таможенного контроля по ТН ВЭД ТС.
2. Изучить нормативно-правовое обеспечение классификации объектов таможенного контроля по ТН ВЭД ТС.
3. Определить признаки классификации  игрушек.
4. Выявить основные проблемы, возникающие при классификации игрушек.

Курсовая работа состоит из введения, двух частей: теоретической и аналитической, заключения, списка использованных источников.

В теоретической части на основе анализа нормативных актов, учебных материалов и информации специальных журналов рассматриваются теоретические аспекты объектов таможенного контроля по ТН ВЭД ТС. Определено значение классификации товаров по ТН ВЭД ТС, перечислены наиболее часто встречающиеся проблемы неправильной классификации игрушек и причины их возникновения.

В аналитической части выявлены проблемные вопросы по классификации данной группы, определены пути минимизации таможенных рисков при классификации продукции группы 95 по ТН ВЭД ТС.

 

Глава 1. Теоретические аспекты классификации в ТН ВЭД ТС

1. Классификация в ТН ВЭД ТС

 

Товары при их декларировании таможенным органам подлежат классификации, то есть в отношении товаров определяется классификационный код (классификационные коды) по Товарной номенклатуре внешнеэкономической деятельности (гл. 9 Закона «О таможенном регулировании в Российской Федерации», ст. 52 ТК ТС).

Должностные лица таможенных органов осуществляют контроль правильности определения классификационного кода в соответствии с ТН ВЭД ТС при декларировании товаров и после выпуска товаров в соответствии с заявленной таможенной процедурой. [4, с. 12]

Классификация товаров - отнесение товаров в соответствии с Основными правилами интерпретации ТН ВЭД ТС к конкретным товарным позициям, субпозициям и подсубпозициям, указанными в ТН ВЭД ТС, и соответствующим им цифровым кодам.

Ведение товарной номенклатуры внешнеэкономической деятельности, классификация и кодирование товаров являются важнейшими составными элементами таможенного дела и функциями, возложенными на таможенные органы. Их выполнение важно с точки зрения применения к тем или иным товарам мер таможенного регулирования.

От правильной классификации товаров зависит определение их стоимости на основе объективных критериев, а, следовательно, и обоснованное начисление и взимание таможенных платежей. Точная классификация товаров имеет большое значение и для повышения объективности таможенной статистики внешней торговли, используемой при выработке таможенной политики страны и принятия конкретных мер по ее реализации в процессе таможенного контроля товаров.

Современные методологические подходы к классификации в ТН ВЭД ТС основываются на трех составляющих: номенклатуре, основных правилах интерпретации и примечаниях. Все три составляющие имеют юридическую силу. Однако исходной информацией для их применения является наименование товара, в частности те признаки, которые дают наиболее точное конкретное описание товара. [4, с. 17]

Для этого необходимо отразить всю совокупность его отличительных свойств и признаков, то есть дать полную товароведную характеристику товара. Товароведная характеристика товара включает три его составляющие: ассортиментную, качественную и количественную.

Для целей классификации в ТН ВЭД определяющей является ассортиментная составляющая, как правило, имеющая отражение на уровне товарной позиции. Качественная составляющая определяет классификацию на уровне субпозиций, а количественная - на уровне подсубпозиций.

 

1.2. Сырье, ассортимент, классификация и потребительские свойства игрушек в товароведении

 

Современный ассортимент игрушек включает, более 10 тыс. наименований.

Большое количество игрушек классифицируют по многим признакам: виду основного материала, из которого они изготовлены; в зависимости от основной педагогической функции, выполняемой игрушкой; возрасту детей, для которых игрушка предназначена; назначению в играх; видам. [21,с.104]

По виду основного материала игрушки группируют так: пластмассовые, резиновые, металлические, деревянные, текстильные, бумажно-картонные, стеклянные, керамические, из папье-маше и др.

В зависимости от основной педагогической функции различают игрушки для детского технического творчества, подвижных и спортивных игр, настольные, образные, игрушки-забавы, музыкальные, аттракционные, дидактические, конструкторы для опытов и фокусов, елочные украшения. Различают игрушки для индивидуальных и коллективных игр.

По возрастному назначению подразделяют для детей возрастных групп:

• ясельного — первая группа раннего возраста (1-й год жизни ребенка), вторая группа раннего возраста (2-й год жизни ребенка), первая младшая группа (3-й год жизни ребенка);
• дошкольного — вторая младшая или средняя группа (4-й и 5-й годы жизни ребенка), старшая группа (6-й год жизни ребенка), подготовительная группа к школе (7-й год);
• школьного — младший возраст (7—12 лет), средний (11—15 лет), старший (14—18 лет).

Ассортимент игрушек по возрастному назначению делят по другой возрастной шкале: для детей до 3-х мес.; 3-8 мес, 8 мес-1,5 года; 1,5-2 года; 2-3 года; 3-5 лет; 5-7 лет; 8-11 лет; 11-15 лет и старше 15.

По назначению в играх игрушки условно подразделяют так:

• игрушки для детей раннего возраста (до года), способствующие развитию органов чувств, координации движений, восприятию формы и обобщенного образа.

Так, погремушка в виде колец, фигурок, издающая при встряхивании звук, и зуборезка в форме кольца или другой фигуры, предназначенная для жевания при прорезывании зубов у ребенка. [7, с.97]

• игрушки для спортивных и подвижных игр, предназначенные для физического развития ребенка, способствующие развитию сообразительности, находчивости, дисциплинированности, применяются они в коллективных играх;
• образные игрушки, знакомящие с назначением различных предметов;
• игрушки и наборы игр, необходимые для организации коллективной игры;
• настольно-печатные игры и игрушки, предназначены для игровой деятельности детей на ограниченной горизонтальной поверхности: игры дидактические — для ознакомления детей с окружающей средой, предметами и явлениями, видами труда, пространственной ориентировкой в игровой форме и. обучения; игры-головоломки, предназначенные для решения задач на сообразительность, ловкость; книжка-игрушка с игровыми деталями или движущимися частями, предназначенными для игры; книжки-раскраски и картинки переводные; картинки вырубные для настольных игр или для украшения новогодней елки; аппликация — для изготовления картинок и орнаментов из бумаги и ткани, предназначенных для украшения костюмов или художественного творчества ребенка; штампик-игрушка, элементом которой является резиновая, пластмассовая или деревянная форма с изображением какого-либо предмета на рабочей поверхности и предназначенная для печатания краской рисунков или текстов;
• игрушки и наборы, позволяющие самостоятельно проводить опыты по физике, зоологии;
• игрушки и наборы для труда, помогающие овладевать трудовыми навыками;
• игрушки для детского творчества — конструкторы универсальные или набор деталей, крепежных элементов, инструментов, предназначенные для сборки разных конструкций; конструкторы; инструмент, предметы, оборудование, специально предназначенные для творческой деятельности детей; двигатель игрушки, преобразующий разные виды энергии в механическую и предназначенный для приведения в движение и перемещения игрушки или отдельных ее частей; материал строительный игровой и игрушка-самоделка;
• декоративные игрушки, развивающие художественный вкус и способствующие эстетическому воспитанию;
• игрушки-забавы;
• игрушки музыкальные, воспроизводящие звуки музыкального звукоряда; они могут быть электромузыкальными — электронными или электротехническими;
• куклы — игровые, голыш, в национальном костюме, мягконабивные и театральные, предназначенные для театральных представлений в одежде из тканых и нетканых материалов, меха, кожи, пленки; игрушка в виде скульптуры (человек, в т.ч. сказочный или литературный герой);
• фигурки людей и животных — игрушки в виде скульптуры, прообраз которой человек или животное; скульптура человека в одежде, которая составляет единое целое со скульптурой;
• транспортные — это игрушки, изображающие тот или иной вид транспорта; космическая техника — разные аппараты и приборы для изучения космического пространства; сельскохозяйственная техника — машины или орудия труда для сельскохозяйственных работ; строительная техника — машины, применяемые при строительстве всех видов сооружений; промышленное оборудование — станки, машины, механизмы, применяемые на промышленных предприятиях; военная техника — машины, механизмы, устройства, орудия, оружие, предназначенные для игр; [11,с.127]
• игрушки обихода — игрушки, изображающие предметы быта человека и предназначенные для детских игр: мебель кукольная и игровая; дом кукольный; посуда; предметы для игры с песком, снегом, водой; инвентарь детский садово-огородный; карнавальные принадлежности; костюмы театральные; одежда, коляска и санки кукольные.

По принципам действия и механизмам движения различают игрушки без механизмов; механические (заводные, инерционные, пружинные, рычажные); электротехнические; электромеханические (электротехнические с микроэлект-родвнгателем); электронные; пневматические; магнитные; пиротехнические.

Для нравственного воспитания применяют те игры, которые развивают чувства собственного достоинства, дружбы, чести, решительности и настойчивости. [13,с.187]

Физическое воспитание обеспечивается организацией игр на воздухе в мяч, городки, с песком, на велосипедах, со скакалками; играми на воде, на снегу. Кроме физического воспитания при этом прививается любовь к труду. В процессе игр дети прилагают физические и психические усилия, которые в будущем применяются людьми в процессе труда.

Сырье.

Игрушки и игры классифицируют по материалам, применяемым в их производстве. Причем к тому или иному виду игрушку относят в зависимости от того, какой материал преобладает. Различают игрушки: металлические; пластмассовые; деревянные; стеклянные; фарфоровые и фаянсовые; бумажные и картонные; древесноволокнистые и из папье-маше; мягконабивные; резиновые; электрогирлянды. [14,с.117]

Структура ассортимента игрушек в нашей стране по исходному материалу выглядит так: из пластических масс - 40%, металлов - 20, мягконабивных - 10, деревянных - 7, резиновых - 5; древесно-стружечных материалов - 1, папье-маше - 1, из бумаги и картона (полиграфические игрушки; настольные игры, книги-игрушки) - 7; стеклянные елочные украшения - 8, комбинированных и других материалов - 1 %. (Прил. 4, рис. 1)

Игрушки, изготовленные из пластических масс, имеют ряд преимуществ перед другими: наименее трудоемки в изготовлении, хорошо окрашиваются в различные яркие цвета, не теряют свойств под влиянием влаги, обладают хорошими гигиеническими свойствами, в большинстве случаев не горючи.

Также для изготовления игрушек используют полиэтилен, полистирол, поливинилхлорид, капрон, пенополиуретан (поролон). [10,с.164]

Полиэтилен обладает рядом положительных свойств (эластичность, упругость), благодаря которым игрушки из полиэтилена не деформируются и не бьются. Наиболее распространенными видами, игрушек из полиэтилена являются куклы, фигурки людей и животных, полые изделия, технические. Эти изделия вырабатывают преимущественно методом экструзии. Литьем под давлением из полиэтилена изготовляют посуду, ванночки, ведерки, совки, ветви искусственных елок, формочки для игр с песком.

Поливинилхлорид используют для изготовления надувных мячей, водоплавающих игрушек (круги, утки, гуси, лебеди, крокодилы), кукол. Игрушки получаются мягкими, полупрозрачными или непрозрачными, окрашенными в различные цвета (в массе или по поверхности).