Сущность и содержание процесса формирования самооценки курсантов

Анализ военно-педагогической теории и практики показывает, что в комплексе проблем формирования личности курсанта ВУЗа существенная роль принадлежит проблеме его самосовершенствования. Как показало проведенное диссертационное исследование, центральное место в процессе самосовершенствования занимает самооценка личности, предполагающая познание себя, а также систему оценочных отношений к себе. Будущему защитнику Отечества необходимо знать себя, свои силы, возможности, свои качества, правильно оценивать их для того, чтобы составить планы на будущее своей учебной, профессиональной деятельности, межличностных отношений с однокурсниками и другими людьми. Как свидетельствует практика, все эти знания, умения и навыки не могут быть достаточно развиты, если курсант оценивает себя неадекватно. Как правило, самооценка в

1. Проблема самооценки в психолого-педагогической теории и практики
1.1Сущность и содержание процесса формирования самооценки курсантов в СО
2. Анализ практики формирования самооценки у курсантов СО
2.1. Обоснование критериев и показателей эффективности процесса формирования самооценки курсантов
2.2. Опытно-экспериментальная проверка результативности формирования самооценки курсантов в СО
3 Формирование и курсантом гуманистических взаимоотношений между преподавателем
3.1. Развитие самостоятельности как путь формирования самооценки курсантов СО
3.2. Стимулирование оценочных суждений курсантов