Розуміння як виконування завдання

Розуміння можна вважати складним мисленнєвим процесом, який має низку етапів. Тому його доцільно розглядати як виконування окремого пізнавального завдання, метою якого є виокремлення смислу інформації, а результатом - її розуміння. Підхід до розуміння як до виконання завдання запропонував ще Е. Торндайк. Це можна знайти також у працях К. Ушинського, який зазначав, що прислів'я тим і добрі, що в кожному з них, незважаючи на лаконічність, є дещо, що дитина має зрозуміти, кожне являє собою маленьке розумове завдання, яке цілком дитині по силі.