Психолого-педагогическая характеристика детей со сложными нарушениями развития

При всем многообразии сложных нарушений развития можно выделить две основные категории детей по сложности адаптации к окружающему миру — это дети с потенциально сохранными возможностями интеллектуального и личностного развития и дети с выраженным отставанием в умственном развитии (при глубоких поражениях ЦНС). Дети, способные к самостоятельной, активной, осмысленной деятельности, и дети, нуждающиеся в постоянном побуждении и руководстве в деятельности, а также полном или частичном обслуживании со стороны окружающих. Дети каждой из групп требуют своеобразных педагогических подходов, но одинаково нуждаются в любви и понимании со стороны взрослых.
Знание всех особенностей состояния ребенка дает возможность адекватно оказывать лечебную и коррекционно-педагогическую помощь, поэтому так важно установить полный диагноз.

1. Понятие о сложных и множественных нарушениях развития.
2. Причины сложных нарушений развития у детей.
3. Классификация сложных и множественных нарушений у детей.
4. Проблемы воспитания ребенка со сложными нарушениями в семье.
5. Задачи специального дошкольного воспитания ребенка со сложными и множественными нарушениями.