Инновации в образовательном процессе

Инновационные процессы в образовании стали предметом узкого изучения западных ученых еще с конца 50-х годов, а в России этим вопросом глобально начали заниматься только лишь в 80-е годы. В круг поднимаемых вопросов так же , как и на Западе наши ученые ставили частные стороны нововведений: творческую деятельность учителя, проблемы обобщения и распространения педагогического опыта.
Наиболее значимым условием возникновением инноваций, являются: в первую очередь, потребности общества в качественно новой подготовке школьников и студентов; наличие у самих педагогов мотивов и стимулов к изменению ситуации; наличие методических, материально-технических, финансовых и кадровых условий изменения ситуации.