Благополучие в юношеском возрасте
Курсовая работа, 03 Августа 2014
Цель исследования: Изучить уровень психологическое благополучия детей юношеского возраста.
Объект исследования: Дети юношеского возраста.
Предмет исследования: Уровень психического благополучие детей юношеского возраста.
Психология любви в юношеском возрасте
Реферат, 23 Июля 2014
Юношеская мечта о любви выражает первым делом потребность в эмоциональном контакте, понимании, душевной близости; эротические мотивы в ней почти не выражены или не осознаны. Потребность в самораскрытии и интимной человеческой близости и чувственно-эротические желания очень часто не совпадают и могут быть направлены на разных партнеров. По образному выражению одного ученого, мальчик не любит женщину, к которой его влечет, и его не влечет к женщине, которую он любит.
Соотношение дружбы и любви представляет в юности сложную проблему. С одной стороны, эти отношения кажутся более или менее альтернативными.
Особенности мотивации в юношеском возрасте
Курсовая работа, 02 Декабря 2011
Существует множество подходов к определению границ юношеского возраста. А. Гезелл считал, что юношеский возраст, т. е. переход от детства к взрослости, продолжается от 11 до 21 года, из которых особенно важны первые пять лет (от 11 до 16). Согласно Э.Шпрангеру, юношеский возраст тянется у девочек с 13 до 19, а у мальчиков с 14 до 22 лет.
Акцентуации характера в юношеском возрасте
Курсовая работа, 26 Ноября 2013
Цель исследования - выявление акцентуаций характера у студентов.
Задачи исследования:
Рассмотреть теоретические аспекты исследования акцентуаций характера.
Выявить акцентуации характера.
Провести анализ полученных результатов.
Особенности самооценки в юношеском возрасте
Курсовая работа, 05 Марта 2014
Самооценка – это оценка человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств, своего места среди других людей. Это наиболее существенная и наиболее изучаемая в психологии сторона самосознания личности. С помощью самооценки происходит регуляция поведения личности.
Самооценка связана с одной из центральных потребностей в самоутверждении, со стремлением человека найти свое место в жизни, утвердить себя как члена общества в глазах окружающих и в своем собственном мнении.
Под влиянием оценки окружающих у личности постепенно складывается собственное отношение к себе и самооценка своей личности, а так же отдельных форм своей активности: общения, поведения, деятельности, переживания.
Проблема поиска смысла жизни в юношеском возрасте
Реферат, 15 Января 2011
Развитие человека в период юности может идти несколькими путями. Юность может быть бурной: поиски смысла жизни, своего места в этом мире могут стать особенно напряжёнными. Некоторые старшеклассники плавно и непрерывно продвигаются к переломному моменту жизни, а затем относительно легко включаются в новую систему отношений. Они больше интересуются общепринятыми ценностями, в большей степени ориентируются на оценку окружающих, авторитет взрослых.
Особенности восприятия юмора в юношеском возрасте
Курсовая работа, 04 Июня 2014
Целью экспериментального исследования является изучение особенностей восприятия юмора в юношеском возрасте.
Поставленная цель привела к решению следующих задач:
1. Проанализировать теоретические источники;
2. Рассмотреть понятие «юмор» в современной психологии;
3. Изучить особенности юмора и его восприятие;
4. Провести экспериментальное исследование, направленное на исследование влияния юмора на человека;
5. Сделать соответствующие выводы.
Мотивационная сфера в подростково-юношеском возрасте
Курсовая работа, 16 Июля 2015
В настоящее время активно возрастает интерес к психологии личности, а мотивационная сфера, безусловно, является ее ядром. Проблема мотивации в наши дни является актуальной. Этой проблемой занимаются с древности.
Большинство теорий мотивации стали появляться ещё в работах древних философов. Взгляды на происхождение мотивации человека на протяжении всего времени исследования этой проблемы постоянно изменялись.
Нравственное воспитание учащихся юношеского возраста
Курсовая работа, 14 Января 2014
Цель исследования: определить специфику осуществления нравственного воспитания учащихся.
Гипотеза исследования: если при осуществлении нравственного воспитания учащихся юношеского возраста будут учтены отличительные черты развития личности студента, то нравственное воспитание учащихся юношеского возраста будет наиболее эффективно.
Исходя из цели и гипотезы, нами были определены следующие задачи:
Особенности представлений о любви в юношеском возрасте
Курсовая работа, 02 Мая 2013
В юношеском возрасте происходит половое созревание, которое сопровождается повышенной секрецией половых гормонов (у 18 летнего юноши она выше в 8 раз, чем у 10 летнего мальчика), что вызывает повышенный интерес к противоположному полу, к гиперсексуальности, которая проявляется в повышенной сексуальной возбудимости, бурных эротических фантазиях и т.д. В тоже время юноша или девушка начинает чувствовать потребность в высоких чувствах, в сильных эмоциональных переживаниях. Но так как опыт в данной проблеме у них отсутствует, им особо сложно пережить чувство первой любви, а особенно если чувство невзаимное.
Проявление виртуальной зависимости в юношеском возрасте
Курсовая работа, 05 Декабря 2012
Цель исследования: изучить проявления виртуальной зависимости в юношеском возрасте.
Объект исследования: глобальная сеть Интернет, как способ организации межкультурной коммуникации.
Предмет исследования: виртуальное общение в юношеском возрасте.
Факторы стресса и способы преодоления в юношеском возрасте
Курсовая работа, 27 Сентября 2013
Цель данной работы заключается в определении факторов стресса и способов его преодоления в юношеском возрасте с учетом половозрастных особенностей учащихся.
Для реализации цели исследования решались следующие задачи.
Определить методологическую и теоретическую основу исследования воздействия стрессоров в ранней юности и способов его преодоления.
Выявить наиболее значимые для юношеского возраста факторы стресса с учётом половозрастных особенностей учащихся.
Установить особенности проявления воздействия стрессоров в юношеском возрасте с учётом их половозрастных различий.
Профессиональное и личностное самоопределение в юношеском возрасте
Курсовая работа, 12 Января 2013
Цель курсовой работы заключается в изучении становления личностного и профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
Задачи:
изучить динамику показателей личностного самоопределения на этапе юношеского возраста;
рассмотреть типы и уровни профессионального самоопределения;
рассмотреть соотношение профессионального и личностного самоопределения;
рассмотреть методы активизации профессионального и личностного самоопределения.
Изучение особенностей формирования самосознания в раннем юношеском возрасте
Статья, 25 Марта 2014
Вообще самосознание человека охватывает широкое поле человеческого бытия, от природных проявлений до ценностных ориентиров мировоззрения. Самосознание является одним из ведущих элементов психологического склада личности, регулирующих деятельность и поведение человека.
Самосознание – не сумма частных характеристик, а целостный образ, единая, хотя и не лишенная внутренних противоречий, установка по отношению к самому себе. Как и всякая установка, она включает в себя когнитивный элемент (представление о своих качествах и сущности), эмоционально-аффективный элемент (самоотношение, самолюбие) и оценочно-волевой (определенная самооценка). Самосознание – следствие длительного развития индивида, превращения его в самостоятельного субъекта деятельности, устанавливающего определенные взаимоотношения с обществом и природой. Становление самоопределения на прямую связана с формированием самосознания в юношеском возрасте.
Особенности отношения с родителями в подростковом и ранне-юношеском возрасте
Курсовая работа, 17 Июня 2014
Цель работы: изучить особенности взаимоотношений родителей и детей подросткового и ранне-юношеского возраста.
«Я - концепция» и стили поведения в конфликтных ситуациях в юношеском возрасте
Реферат, 02 Мая 2012
Как "Я-концепция" влияет на социализацию, так и социальное окружение, в свою очередь, содействует формированию "Я-концепцию" индивида.
Восприятие юноши другими (родителями, сверстниками и т.д.), самоанализ (анализ личных достоинств и недостатков), социальные ценности, ожидание, идеалы, опыт социального поведения (в том числе и в конфликтных ситуациях) влияют на формирование "Я-концепции".
Психологические особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте
Контрольная работа, 13 Января 2014
Напомним, что выбор профессии не обязательно сопровождается процессом консультирования, организованным в учебном заведении. Помощь в выборе профессии старшеклассник может получить и от родителей, и от средств массовой информации, и от друзей-сверстников. Часто старшеклассник осуществляет выбор будущей профессии на основе устойчивого интереса к какому-либо виду деятельности или времяпрепровождению или просто «за компанию» с кем-либо из друзей.
Влияние участия в экстремальных походих на мотивационную сферу личности в юношеском возрасте
Дипломная работа, 04 Октября 2013
Цель исследования: выявить особенности мотивации у спортсменов, занимающихся экстремальными походами.
Задачи:
•Систематизировать основные теоретические знания по мотивации. Выявить значимые взаимосвязи между достижением успеха и боязни неудачи;
•Рассмотреть характеристику экстремальных видов спорта и их психологические особенности;
•Выделить особенности мотивации спортсменов;
•Определить особенности влияние участия в экстремальном походе на развитие мотивационной сферы спортсмена.
Взаимосвязь самооценки с характеристикой профессионального самоопределения в раннем юношеском возрасте
Дипломная работа, 13 Февраля 2014
Цель исследования состоит в выявлении связи Я-концепции с профессиональным самоопределением у юношей и девушек, воспитывающихся в семьях разного типа.
Достижение цели осуществлялось решением следующих задач:
1) Изучение и анализ психолого-педагогической литературы
2) Изучение возрастных особенностей Я-концепции в раннем юношеском возрасте
3) Исследование особенностей профессионального самоопределения в раннем юношеском возрасте