Страх

Детские страхи

Доклад, 15 Ноября 2011

Задача данного метода — научить ребенка испытывать положительные эмоции, что благотворно влияет на его психику. Основное средство — разнообразная игровая деятельность, которая повышает общий уровень переживаний ребенка, помогает ему установить доверительные отношения с учителем, другими взрослыми, сверстниками. Положительные эмоциональные состояния, возникающие у детей в процессе специально организованных ситуаций успеха, закрепляют потребность в переживаниях счастья, радости, удовольствия от игры и общения.

Психология страха

Реферат, 28 Мая 2012

Психология страха, раздел психологии, который посвящен изучению страхов и их влиянию на человека. Cтрах начали изучать довольно давно, еще Аристотель и стоики писал о страхе, но они подходили к нему скорее с философских позиций, страх также изучается многими религиями, в частности проблеме страха много внимания уделяли отцы церкви в своих трактатах. Наука психология появилась в конце 19 века, с этого же времени появился чисто психологический подход к этому феномену.

Страх. Типы страха

Реферат, 10 Мая 2013

Страх рассматривается в современной психологической науке в контексте одного из ее перспективных направлений - психологии эмоций. В "Философском энциклопедическом словаре" утверждается, что "страх в психологии - отрицательная эмоция, возникающая в результате реальной или воображаемой опасности, угрожающей жизни организма, личности, защищаемым его ценностям".

Страхи дошкольника

Курсовая работа, 22 Января 2014

Цель исследования: проследить взаимосвязь тревожности и страхов у детей старшего дошкольного возраста и определить коррекционную программу для снижения страхов детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с целью в исследовании решались следующие задачи:
1. изучение психолого-педагогической литературы по проблеме страхов и тревожности у детей.
2. определить диагностирующие методики, при помощи которых можно выявить страхи и тревожность у детей старшего дошкольного возраста.

Страхи и их коррекция

Реферат, 20 Июня 2014

Иногда приходится видеть детей (а порой и взрослых), страдающими заиканием, тиками, ночным и дневным энурезом, головными болями, вредными привычками, а также агрессивностью, повышенной тревожностью и возбудимостью, имеющими различные соматические симптомы. Что лежит в основе всех этих, на первый взгляд, разноплановых болезней. Почему долгое лечение порой не дает стопроцентного результата? Все эти болезни лишь следствия, подобные кроне раскидистого дерева, а корень один -- страх, заложенный в раннем детстве. Он гложет человека изнутри, из подсознания, не давая возможности радоваться жизни.

Страх и его проявления

Реферат, 15 Октября 2013

Страх рассматривается в современной психологической науке в контексте одного из ее перспективных направлений - психологии эмоций.
В "Философском энциклопедическом словаре" утверждается, что "страх в психологии - отрицательная эмоция, возникающая в результате реальной или воображаемой опасности, угрожающей жизни организма, личности, защищаемым его ценностям (идеалам, целям, принципам и т.д.)".

Страх фотографироваться

Реферат, 19 Мая 2013

Фотограф Томас Голлейн считает, что верный способ подобрать выигрышное выражение лица - потренироваться перед зеркалом. Возьмите за правило, смотрясь в зеркало, придавать лицу разные выражения, пока не найдёте и не освоите ту мимику, которую считаете самой удачной, соответствующей вашему представлению о себе.

Научитесь держать лицо в равновесии. Посмотрите на себя в зеркало. В действительности, это не то лицо, которое зафиксирует камера. Через какое-то время ваше лицо придет в нормальное состояние.

Коррекция страхов у детей

Реферат, 09 Января 2014

Рассматривая актуальность проблемы тревожности и е коррекции, теоретические основы этой темы, в данной работе выдвинутая гипотеза подтвердилась на 89% ( в 5 случаях из 6). При рассмотрении динамики изменения тревожности было выявлено, что показатели тревожности по всем параметрам: личностной, школьной, межличностной, свои значения изменили в сторону их уменьшения. Частичное подтверждение гипотезы указывает на правильность выбранного направления в работе, но в то же время требует дальнейшей усиленной теоретической и практической разработки в области характеристики тревожности и ее коррекции.

Страх как фактор политики

Курсовая работа, 20 Января 2013

Тема страха, которую я решил поднять в своей курсовой работе, заслуживает тщательного рассмотрения ее, как со стороны политических психологов, социологов и аналитиков, так и со стороны каждого отдельного человека. Ведь страх – это больше, чем один из факторов человеческого мировосприятия. Это тот самый древний человеческий инстинкт, что влияет на все действия человека, красной нитью проходящий через все его существование.

Страхи младших школьников

Научная работа, 09 Апреля 2014

Страхи, выявленные в результате исследования можно разделить на следующие группы:
1. Медицинские (боль, уколы, врачи, болезни, кровь),
2. Физические ущербы (транспорт, огонь, стихии, война, звуки),
3. Страх смерти (умереть),
4. Животных и сказочных персонажей,
5. Кошмарных снов, темноты,
6. Социальные страхи (люди, одиночество, опоздания, дети, наказания),
7. Пространственные (высота, вода, замкнутое пространство).

Коррекция детских страхов

Лекция, 18 Мая 2014

Ребёнок как самая чувствительная часть социума подвержен разнообразным отрицательным воздействиям. В последние годы наиболее распространёнными явлениями являются тревожность и страхи у детей.
Страх является наиболее опасной из всех эмоций. Обширные области исследований, посвящённых страху, создают прекрасные основания для дальнейшего понимания этой важной эмоции. Литературы по данной проблеме разработано немного. Хотя проблема страхов у детей младшего школьного возраста актуальна в настоящее время. И, поступая в школу, дети должны пройти все тесты тревожности и преодолеть барьер страха в своём сознании.

Страх и интерес как понятие

Контрольная работа, 12 Февраля 2014

Существуют разные трактовки понятия "страх". Ряд авторов под ним понимают чувство (чувство зависимости или потери). Страх следует рассматривать не только на уровне чувств, но и разума человека.
СТРАХ трактуется как "отрицательная эмоция, возникающая в результате реальной или воображаемой опасности, угрожающей жизни организма, личности, защищающим ею ценностям (идеалам, целям, принципам и т.п.)".
Определяя роль страха в структуре духовного мира человека, отметим, что более эмоциональным является состояние ужаса человека. Кроме того, следует различать тревогу и испуг.

Феномен человеческого страха

Доклад, 14 Декабря 2011

В отличие от дочеловеческих тварей, опасения человека уже базировались не только на инстинктах и рефлексах, даже условных. О последних: нашкодивший кот после совершенного нередко прячется, ибо помнит, что может последовать взбучка. Или собака, более или менее дрессированная, не делает недозволенного, опасаясь неизбежной расплаты за нарушение норм поведения. Собственно, то же довлеет над поступками человека, и не в этом ли подоплёка вроде бы непостижимого для Канта "морального закона внутри нас", совести, или для верующего представления о том, что "Бог всё видит".

Отношение к смерти. Страх смерти

Контрольная работа, 29 Ноября 2015

Смерть - естественное завершение жизни любого из нас и каждого из наших близких, и в зависимости от жизненной мудрости культуры, типа вероисповедания, местных стереотипов и собственной философии жизни разные люди переживают факт смерти по-разному. Понятно, что тот, кто уже умер, свою смерть не переживает, и в этом смысле у него проблем нет никаких.

Особенности страхов дошкольников

Курсовая работа, 10 Апреля 2014

Актуальность исследования. Семья является важным институтом воспитания т.к. именно в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни. В ней закладываются основы личности ребенка. В связи с особой ролью семьи важно увеличить положительное влияние и свести к минимуму отрицательное воздействие семьи на воспитание ребенка.

Страхи детей дошкольного возраста

Курсовая работа, 13 Января 2013

Страх - неприятное и порой мучительное чувство, вызываемое какой-то смутной угрозой или неминуемой опасностью. Эта опасность может быть реальной, действительно существующей, или мнимой, плодом нашего воображения, может быть незначительной, вызывая у нас лишь некоторую тревогу, или же столь сильной, что приведёт нас в ужас. Как бы там ни было, мы не любим испытывать страх и, даже если он приносит какую-то пользу, ограждая нас от опасности или удерживая вдали от неё, всё равно не хотим, чтобы его переживали и наши дети. Однако все дети испытывают страх, уйму страхов. И что ещё хуже - большинство из них совершенно не обоснованы и не связаны с какой-либо реальной угрозой с точки зрения взрослых»

Причины и коррекция детских страхов

Контрольная работа, 05 Декабря 2013

Человеку свойственно чего-то бояться. А ребенку тем более: ведь его окружает такой огромный и пока еще неизведанный мир. Порой малыша может испугать то, что любому взрослому покажется абсолютно безопасным.
Как зарождается чувство страха? В самом общем виде страх возникает в ответ на что-то действительно угрожающее. Однако гораздо более распространены так называемые внушенные детские страхи. Их источник — окружающие ребенка взрослые, которые излишне настойчиво и эмоционально указывают на наличие (действительной или мнимой) опасности. Внушенные страхи возникают также у детей, при которых взрослые ведут разговоры о болезнях, пожарах, убийствах, о смерти и т.п.

Учение Эпикура о преодолении страха

Реферат, 11 Декабря 2013

Выдающимся представителем эпикуреизма является Эпикур. Он развивал идеи атомизма, характеризовал духовный мир человека, проповедовал благочестие, впервые в истории философской мысли выдвинул идею об объективности случайности. Но кроме того Эпикур разработал учение о преодолении страха. Об этом учении и пойдет речь в данном реферате. Тема преодоления страха актуальна и в наши дни. Любой человек в своей жизни чего-то боится. Страх основан еще первыми попытками осмысления людьми своего предназначения на земле и в мире. Все философские школы и направления рассматривали страх. Таким образом, исследование философского смысла явления страха могло бы быть связанно со всей историей человечества .

Объекты страха у младших школьников

Курсовая работа, 21 Мая 2014

Актуальность исследования. Ребенку 21 века приходится бороться с такими страхами, каких не испытывали его сверстники в предыдущие века: их вызывают сюжеты фильмов ужасов, персонажи компьютерных игр, ежедневные сообщения в средствах массовой информации о войнах и террористических актах, катастрофы, многочисленные сцены насилия и убийства в художественных фильмах и др.

Различные трактовки понятия «страх»

Реферат, 26 Июня 2014

В связи с вышесказанным целью данной работы является проведение теоретического анализа особенностей проявления школьных страхов в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
Рассмотреть различные трактовки понятия «страх», чтобы выявить расхождение либо аналогичность в интерпретации данного состояния.
Дать описание понятиям «страх» и «тревожность», а также выделить критерии, по которым их можно отличить.
Выделить основания для классификации данного психического эмоционального состояния.
Провести теоретический анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы по проблеме страха в младшем школьном возрасте.

Страхові компанії на фінансовому ринку

Реферат, 16 Марта 2014

В умовах розвитку ринкової економіки посилюється значення страхування у суспільному відтворенні. Реформування економічної системи України зумовило необхідність створення ринкової інфраструктури, що обслуговує механізм господарювання. Важливе місце в ній посідають саме страхові компанії, які проводять різноманітні види страхування на території України та здійснюють інвестиційну і фінансову діяльність. У ринкових умовах господарювання страховики через реалізацію механізму страхування мобілізують значний страховий капітал, який є важливим ресурсом, що може бути представлений на фінансовому ринку країни.

Проблема страха и экстремальный туризм

Курсовая работа, 08 Сентября 2013

Цель работы: объединить понятия страх и экстремальный туризм.
Актуальность темы заключается в том, страх - понятие, которое всю жизнь сопровождает человека, и всегда необходимо искать способы освобождения от него.

Возрастные особенности детских страхов

Контрольная работа, 21 Декабря 2013

Становление привязанности и формирование образа матери как единого целого, неразрывно связанного с ребенком.
Отсутствие уверенности в прочности и незыблемости семейного эмоционального окружения;
Характеризует тревожащие обстоятельствах его жизни, связанные, как правило, с отношениями со взрослыми в семье;
Символизирует угрозу для жизни, физическое уничтожение, прекращение жизни.
Уменьшение безусловно-рефлекторных, инстинктивно обусловленных страхов, и нарастание страхов, имеющих главным образом условно-рефлекторную природу происхождения.

Тревожность и страх - разведение понятий

Реферат, 21 Мая 2012

Нелегко знайти людину, яка б ніколи не відчувала страху. Занепокоєння, тривога, страх - такі ж невід'ємні емоційні прояви нашого психічного життя, як і радість, захоплення, гнів, подив, сум. Але при надмірній податливості страхам, залежно від них змінюється поведінка людини, вона стає невпевненою у собі, а часом її може навіть розбити "емоційний параліч". Переважна більшість страхів в тій чи іншій мірі обумовлені віковими особливостями і мають тимчасовий характер, проте повністю позбавитися усіх страхів є неможливим

Страхи детей младшего школьного возраста

Курсовая работа, 14 Ноября 2011

Детские страхи в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер. Однако те детские страхи, которые сохраняются длительное время и тяжело переживаются ребёнком, говорят о нервной ослабленности ребенка, неправильном поведении родителей, конфликтных отношениях в семье и в целом являются признаком неблагополучия. Психика ребенка отличается обостренной восприимчивостью, ранимостью, неспособностью противостоять неблагоприятным воздействиям.

Детские страхи в младшем школьном возрасте

Курсовая работа, 01 Июня 2014

Страх в мире человеческих переживаний – явление очень распространенное. Трудно найти человека, который бы никогда не испытывал чувство страха. Беспокойство, тревога, страх – такие же эмоциональные неотъемлемые проявления нашей психической жизни, как радость, восхищение, гнев, удивление, печаль. Под влиянием страха человек становится не уверенным в себе. Детские страхи, если к ним правильно относится, понимать причины их появления, чаще всего исчезают бесследно. Если же они болезненно заострены или же сохраняются длительное время, то это служит признаком неблагополучия, говорит о нервной слабости ребёнка.

Психологичекая поддержка детей со страхами

Реферат, 02 Апреля 2015

«Страшилки» и «боялки» у младших школьников — вещь, в принципе, традиционная, почти естественная. Запросы на работу с этими «страшилками», поступающие как от родителей, так и от самих детей, хорошо знакомы школьному психологу. Можно даже сказать, что младшие школьники любят бояться. Через страхи они пытаются (и часто успешно) избавляться от мистифицированной картины мира своего дошкольного детства. В какой-то мере страхи в этот период могут рассматриваться как проявление личностного роста. Многие из них хорошо «поддаются лечению» с помощью тех техник, которые описаны в специальной литературе.

Феномен страха смерти в современном обществе

Доклад, 23 Апреля 2012

Ильясов Фархад Назипович - кандидат философских наук (E-mail: fa08@mail.ru).
Аннотация. Рассматриваются практики манипулирования формами социального поведения
посредством страха смерти.
Ключевые слова: страх смерти, аборты, вегетарианство, самоубийства, смертная казнь, эвтаназия
Желание жить - самое сильное из всех желаний. Человек зачастую способен пренебречь всеми
иными ценностями (мораль, законы, личные чувства и т.п.) в пользу собственной жизни. Своим

Проблема страхов у тедей дошкольного возраста

Курсовая работа, 26 Февраля 2013

Психологическое здоровье детей зависит от различных факторов: социально-экономических, экологических, культурных, психологических и многих других.
По мнению различных авторов (Л.И. Божович, А.А. Бодалёв, В.С. Мухина, Т.А. Репина и других) ребёнок подвержен различным отрицательным воздействиям.
Страх является наиболее опасной из всех эмоций. Обширные области исследований, посвященных страху, создают основания для дальнейшего понимания этой эмоции. Проблема страхов мало используется как в литературе, так и в практике дошкольных учреждений. И будучи ещё в детском саду, дети должны пройти все тесты тревожности и преодолеть барьер страха в своем сознании.

Профилактика и коррекция тревожности и страхов

Курсовая работа, 09 Февраля 2015

Целью является профилактика страхов и тревожности у мальчиков и девочек в подростковом возрасте.
Объект исследования – тревожность и страх подростков.
Предмет исследования – проявления страхов и тревожности в подростковом возрасте.
Гипотеза нашего исследования предполагает существование различий в проявлении тревожности у мальчиков и девочек в подростковом возрасте.

Особенности страхов детей дошкольного возраста

Курсовая работа, 24 Мая 2012

Психологическое здоровье детей зависит от социально-экономических, экологических, культурных, психологических и многих других факторов.
По мнению авторов (Л.И. Божович, А.А. Бодалёв, В.С. Мухина, Т.А. Репина и других) ребёнок как самая чувствительная часть социума подвержен разнообразным отрицательным воздействиям. В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, наиболее распространёнными явлениями являются тревожность и страхи у детей (И.В. Дубровина, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Е.Б. Ковалёва и другие).

Понятие страх в психолого-педагогической литературе

Курсовая работа, 23 Марта 2014

Цель нашего исследования: выявить особенности страхов у детей.
Объект исследования: страхи у дошкольников.
Предмет исследования: особенности страхов у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: для детей старшего дошкольного возраста, характерны проявления таких видов страхов, как страх нападения, сказочных персонажей, смерти.
В соответствии с объектом и предметом исследования нами были сформулированы следующие задачи:
Рассмотреть понятие страха в психолого-педагогической литературе;
Определить генезис и структуру страха;
Установить, как развиваются страхи в старшем дошкольном возрасте;
Изучить особенности страхов в старшем дошкольном возрасте.

Страх остракізму як чинник міжособистісних стосунків

Курсовая работа, 05 Июня 2013

Мета: виявлення впливу страху остракізму студентів на їх міжособистісні стосунки.
Завдання:
Здійснити теоретичний аналіз феномену страху остракізму.
Розділити респондентів на дві групи за показниками «прагнення до прийняття» і «страху відторгнення» (Тест-опитувальник для вимірювання мотивації афіліації , А.Мехрабіана).
Встановити значимі відмінності між досліджуваними групами.
Виявити впливу страху остракізму студентів на їх міжособистісні стосунки.

Коррекция детских страхов у детей дошкольного возраста

Курсовая работа, 04 Февраля 2014

Цель исследования: выявить виды детских страхов и определить способы их коррекции в дошкольном возрасте.
Задачи: 1. Проанализировать работы отечественных и зарубежных учёных по проблеме страхов.
2. Изучить психологические причины формирования детских страхов.
3. Рассмотреть влияние страха и тревожности на формирующуюся личность ребенка.
4. Выявить характер детских страхов и способы их коррекции в дошкольном возрасте.
5. Разработать модель коррекционных занятий по преодолению страхов у дошкольников.

Теории страха в современной психологической литературе

Контрольная работа, 30 Января 2013

Все мы постоянно испытываем различные эмоции: радость, грусть, печаль и т.д. К классу эмоций относятся также чувства, аффекты, страсти, стрессы. Эмоции помогают нам лучше понимать друг друга. Люди, принадлежащие к различным нациям, способны безошибочно воспринимать выражения человеческого лица. Это доказывает тот факт, что доказывает врожденный характер эмоций. Но, несмотря на то, что эмоции постоянно сопровождают нас по жизни, мало кто знает о том, почему в некоторый момент времени, мы реагирует так, а не иначе на то или другое событие.

Методика выявления детских страхов “Страхи в домиках”

Практическая работа, 17 Декабря 2011

Цель: выявление и уточнение преобладающих видов страхов (страх темноты, одиночества, смерти, медицинские страхи и т. д.) у детей старше 3-х лет. Прежде чем помочь детям в преодолении страхов, необходимо выяснить, весь спектр страхов и каким конкретно страхам они подвержены.

Пути преодоления скованности и страха перед выступлением

Контрольная работа, 10 Сентября 2015

Наши выступления перед публикой начинаются еще в детстве. Помните, как родители ставили нас на стул (этакую импровизированную сцену) перед гостями, чтобы мы рассказали стихотворение или спели песенку? В школе мы зачитывали рефераты и доклады, в колледже или в вузе защищали курсовые проекты и дипломные работы, то есть выступали перед определенной аудиторией. Кроме того, многие профессии тесно связаны с постоянными выступлениями. Однако, если в детстве нам было все равно, перед кем выступать, как стоять и что говорить, другими словами, мы не испытывали страха перед публичным выступлением, то с возрастом, чем старше мы становимся, тем большую ответственность мы возлагаем на себя за сказанные нами слова и тем большее волнение испытываем.

Психологические особенности страхов в различном возрасте

Курсовая работа, 11 Ноября 2011

В ситуации социальной нестабильности на современного ребенка обрушивается множество неблагоприятных факторов, способных не только затормозить развитие потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс его развития вспять. А еще более мощным патогенным и дезадаптирующим фактором для ребенка является насильственный отрыв его от родительской семьи и помещение в интернатное учреждение. В такие учреждения из семей обычно поступают дети, уже давно лишенные родительского тепла, страдающие от множества страхов.

Эмпирическое изучение страхов в младшем школьном возрасте

Курсовая работа, 05 Января 2014

Изучение страхов очень актуально в психологической науке, так как практически нет человека, который не сталкивался бы с эмоцией страха и не хотел бы избавиться от нее, или научиться управлять ей.
В младшем школьном возрасте ребёнок боится не успеть, опоздать, сделать не то, не так, быть наказанным и появляется страх «быть не тем». Он достигает максимального развития, поскольку дети стараются овладеть новыми знаниями, серьезно относятся к своим обязанностям школьника и очень переживают по поводу отметок.
В младшем школьном возрасте страхи успешно подвергаются психологическому воздействию, поскольку они пока больше обусловлены эмоциями, чем характером, и во многом носят возрастной, преходящий характер.

Детские страхи: их причины, возрастные проявления, методы коррекции

Контрольная работа, 03 Октября 2015

Особенности проявления страхов у детей младшего школьного возраста

Контрольная работа, 28 Мая 2012

Страх – это эмоция, возникающая в ситуации угрозы биологическому и социальному существованию индивида. У детей биологические страхи превалируют над социальными. Так как у ребенка еще очень мал жизненный опыт, и порой он не видит реальной опасности там, где она есть, и наоборот, боится всего нового, незнакомого.
Младший школьный возраст – возраст наибольшей выраженности страхов, что обусловлено не столько эмоциональным, сколько когнитивным развитием ребенка, а именно, возросшей глубиной понимания опасности .

Психологические особенности проявления страхов в дошкольном возрасте

Курсовая работа, 23 Декабря 2010

Задачи:
1. Провести анализ имеющейся, по данному вопросу, научной литературы
2. Изучить методики выявления страхов у детей дошкольного возраста
3. Провести диагностику на наличие страха у детей данной возрастной группы
4. Изучить психологические особенности проявления страхов у детей дошкольного возраста, проживающих в неполных семьях
5. Выявить различие или сходства страхов у детей старшего дошкольного возраста, проживающих в полной и неполной семье

Психологические особенности проявления страхов в дошкольном возрасте

Курсовая работа, 01 Декабря 2011

Объект исследования: виды страхов у детей дошкольного возраста .
Предмет исследования: особенности проявления страхов у детей дошкольного возраста из неполных семей
Гипотеза исследования: Коэффициент страхов у детей дошкольного возраста из неполных семей выше коэффициента страхов их сверстников из полных семей.
Задачи:
1. Провести анализ имеющейся, по данному вопросу, научной литературы
2. Изучить методики выявления страхов у детей дошкольного возраста
3. Провести диагностику на наличие страха у детей данной возрастной группы
4. Изучить психологические особенности проявления страхов у детей дошкольного возраста, проживающих в неполных семьях
5. Выявить различие или сходства страхов у детей старшего дошкольного возраста, проживающих в полной и неполной семье
Организация исследования: работа выполнена на базе ДОУ №397 г. Минска.
В исследовании приняли участие 60 дошкольников 4-6 лет, из них 30 проживающих в полных семьях и 30 человек из неполных семей. Методы исследования: беседа, наблюдение, экспериментально-психологический , статистический методы

Специфика страхов детей дошкольного возраста из неблагополучных семей

Курсовая работа, 02 Ноября 2012

Цель исследования: изучить специфику страхов детей из неблагополучных семей.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
Проанализировать и систематизировать теоретические источники по рассматриваемой проблеме.
Изучить специфику страхов детей дошкольного возраста из неблагополучных семей.
Исследовать особенности проявления и причины возникновения страхов у детей дошкольного возраста из неблагополучных семей.

Коррекция страхов у детей старшего дошкольного возраста посредством изотерапии

Курсовая работа, 10 Марта 2014

Изучение особенностей проявления страхов у детей среднего дошкольного возраста

Курсовая работа, 18 Сентября 2014

Целью нашего исследования стало изучение психологических особенностей страха у детей среднего дошкольного возраста. Объект исследования: страхи детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности проявления страха у детей 4-5 лет.
В соответствии с целью, предметом и объектом исследования были определены следующие задачи:
1. проанализировать и систематизировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
2. определить уровни и особенности страхов у детей дошкольного возраста.

Тревога и страх - психологические аспекты (по работам З. Фрейда, К. Хорни, В. Франкла и С. Мадди)

Реферат, 21 Декабря 2011

Каждый современный человек, если только он внимательно относится к своей жизни, знает – как на своем личном опыте, так и из наблюдений над жизнью окружающих, – что в наше время феномен тревоги охватывает все стороны жизни. Поэтому нет ни малейшей нужды "доказывать" тот очевидный факт, что в наши дни тревога пронизывает все сферы жизни человека, с этим феноменом уже нельзя не считаться. Тревога из скрытой стала явной, то, что раньше приписывали "настроению", превратилось в насущный вопрос, который необходимо определить и прояснить, во что бы то ни стало. Методы ее излечения занимают первые места в рейтингах продаж по всему миру.

Способы коррекции страхов для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Курсовая работа, 24 Мая 2012

В ситуации социальной нестабильности на современного ребенка обрушивается множество неблагоприятных факторов, способных не только затормозить развитие потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс ее развития вспять. Поэтому большое внимание проблеме страха уделяется в работах отечественных психологов и психотерапевтов, которые отмечают рост числа детей с разнообразными страхами, повышенной возбудимостью и тревожностью.
Детские страхи в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер. Однако те детские страхи, которые сохраняются длительное время и тяжело переживаются ребёнком, говорит о нервной ослабленности малыша, неправильном поведении родителей, конфликтных отношениях в семье и в целом являются признаком неблагополучия. Большинство причин, как отмечают психологи, лежат в области семейных отношений, таких как попустительство, непоследовательность в воспитании, отрицательное или слишком требовательное отношение к ребёнку, которое порождает в нём тревогу и затем формирует враждебность к миру.

Страхи детей старшего дошкольного возраста и их коррекция с помощью техники песочной терапии

Доклад, 18 Июня 2014

В настоящее время современная психология предлагает различные формы решения этой проблемы. Песочная терапия – одна из них. В различном возрасте проявляются разные страхи, что зависит от процессов созревания и развития детей. Издавна психологи и психиатры подчеркивали, что одной из самых распространенных причин появления детских страхов является неправильное воспитание ребенка в семье, сложные семейные отношения. Однако страх в дошкольном возрасте не является устойчивой чертой характера, и относительно обратим при адекватном к нему подходе со стороны взрослых. Таким образом, при работе со страхами детей дошкольного возраста необходим комплексный подход к решению данной проблемы, а также последующая коррекция детских страхов, в частности, привлечения семьи.

Основные экзистенциальные модусы: одиночество, надежда, мужество, страх, любовь, ненависть и др

Реферат, 23 Октября 2014

Теоретические истоки экзистенциализма весьма обширны и уходят вглубь XIX в. К ним относятся: религиозно - мистическое учение датского философа С. Кьеркегора (1813-1855), иррационализм и нигилизм немецкого мыслителя Ф. Ницше (1844-1900), интуитивизм французского идеалиста А. Бергсона (1859-1941), феноменологические концепции. Близки к экзистенциализму были и позиции выдающегося испанского философа и писателя Х. Ортеги-и-Гассета (1883-1955). В самом экзистенциализме выделяются две ветви: религиозная, которую за рубежом представляли К. Ясперс, Г. Марсель, М. Бубер (в России Н. Бердяев, Л. Шестов), и атеистическая - М. Хайдеггер. Ж.-П. Сартр, А. Камю. Обе эти ветви различаются по ряду позиций. В то же время экзистенциализм в целом как современное западное философское течение содержит ряд принципиальных общих черт.