Особенности речевых ошибок школьников
Дипломная работа, 29 Ноября 2013
Цель данного исследования заключается в рассмот¬рении и анализе существующих классификаций речевых ошибок и недоче¬тов, определении типичных речевых ошибок школьников в письменных творческих работах, создание комплекса специальных упражнений для их устранения.
Задачи исследования:
1) изучить методическую, лингвистическую, педагогическую литературу по теме исследования;
2) проанализировать существующие классификации речевых ошибок и не¬дочетов;
Особенности речевого поведения в продажах
Курсовая работа, 02 Февраля 2015
Речевое поведение человека - сложное явление, связанное с особенностями воспитания; с местом рождения и обучения, со средой, в которой человек привычно общается, со всеми особенностями, свойственными ему как личности, как представителю социальной группы, а также и национальной общности. Также, коммуникативное поведение в самом общем виде определяется нами как совокупность норм и традиций общения народа
Особенности речевого развития детей первых лет жизни
Контрольная работа, 30 Ноября 2013
Ранний возраст является наиболее важным в развитии всех психических процессов, а особенно речи. По своему жизненному значению речь имеет полифункциональный характер. Она является не только средством общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти, информации, средством управления поведением других и регуляции собственного поведения человека, то есть в своих различных функциональных значениях представлена в разных формах внешней и внутренней.
Особенности речевого развития детей с нарушениями слуха
Творческая работа, 21 Февраля 2013
Формирование речи у слышащих опирается на слуховое восприятие обращенной к ним речи;
Слова детей и образы слов, сохраняемые слуховой памятью, закрепляются в активной речи ребенка;
Произношение «подгоняется» к опережающему слуховому образу слова;
Национальные особенности речевого этикета разных народов
Реферат, 10 Декабря 2013
Целью исследования является раскрытие роли речевого этикета для специалиста по документационному обеспечению управления и архивоведения.
Объект исследования: речевой этикет специалиста документационного обеспечения управления и архивоведения.
Предметом исследования является речевой этикет специалиста документационного обеспечения управления и архивоведения.
Задачи исследования:
1)раскрыть содержание понятия "речевой этикет"
2)обозначить взаимосвязь и различие этикета и этики
Особенности речевой деятельности детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 26 Июня 2013
Целью настоящей работы является анализ различных подходов к проблеме речевой деятельности дошкольников.
Задачами исследования являются:
1) анализ теоретических основ проблем речевой деятельности в современных психолого-педагогических исследованиях: определение понятия речи, языка, речевой деятельности различных авторов, соотношения понятий речи и языка, речевой деятельности и речевой культуры, современных методик развития речи различных авторов;
2) анализ особенностей речевой деятельности дошкольников.
Особенности строения и функционирования центрального отдела речевого аппарата
Реферат, 12 Ноября 2014
Голос - это уникальное явление, благодаря которому человек получает возмож-ность выражать свои мысли, общаться с окружающими его людьми. Длитель-ное расстройство голосовой функции ведет к затруднению межличностных от-ношений, нарушению процесса социальной адаптации, что негативно сказы-вается на общем развитии, нервно-психическом состоянии и формировании личности ребенка (Е.С. Алмазова, 2005; Ю.С. Василенко, 1984; О.С. Орлова, 2002; Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина, 1989). Голос является инструментом, обеспечивающим эмоциональность и выразительность речи, его расстройства негативно влияют на коммуникативные процессы, на форми-рование нервно-психического статуса и общего речевого развития детей (Е.С. Алмазова, И.И. Ермакова, Е.В. Лаврова, О.С. Орлова и др.).
Особенности речевого развития детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
Курсовая работа, 24 Мая 2014
Цель исследования: изучение особенности развития речи у детей с умственной отсталостью
Задачи:
1.На основе изучения теоретических источников рассмотреть особенности речевого развития детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
2 .На основе практических методов рассмотреть особенности речевого развития детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
3. оказание коррекционной помощи по формированию речи детей с умственной отсталостью младшего школьного возраста
Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления
Дипломная работа, 19 Ноября 2012
Цель данного дипломного исследования заключается: рассмотрение и анализ существующих классификаций речевых ошибок и недочетов; определение типичных речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах учащихся; создание комплекса специальных упражнений для их устранения.
Задачи исследования:
Изучить методическую, лингвистическую, педагогическую литературу по теме исследования.
Проанализировать существующие классификации речевых ошибок и недочетов.
Выявить типичные речевые ошибки и недочеты в письменных творческих работах младших школьников.
Создать комплекс упражнений, направленных на предупреждение и устранение типичных речевых ошибок и недочетов младших школьников.
Экспериментально проверить эффективность данного комплекса упражнений.
Лексико-грамматические особенности перевода речевой партии персонажа (на примере романа М. Митчелл «Унесенные ветром»)
Курсовая работа, 14 Мая 2013
Цель исследования – комплексный анализ речевой сферы персонажа в художественном тексте и особенностей ее передачи средствами другого языка.
Цель работы определила постановку следующих конкретных задач:
проанализировать структурную организацию художественного текста;
показать значимость разграничения авторской и персонажной речевых сфер;
выявить лингвистические особенности речевой партии Скарлетт в романе «Унесенные ветром»;
провести анализ переводческих трансформаций, необходимых для адекватной передачи монологической и диалогической речи главной героини романа.
Анализ программы по развитию речи дошкольников и исследование особенностей речевого развития детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 08 Июня 2014
Теоретический подход к данной проблеме основывается на представлении о закономерностях речевого развития дошкольников, сформулированных в трудах Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, А.А. Леонтьева, Ф.А. Сохина, А.М. Шахнаровича. В общем виде их взгляды на природу языковых способностей и развитие речевой деятельности можно представить следующим образом:
речь ребенка развивается в результате генерализации языковых явлений, восприятия речи взрослых и собственной речевой активности;
язык и речь рассматриваются как ядро, находящееся в центре различных линий психического развития — мышления, воображения, памяти, эмоций;