Периоды развития английского языка
Доклад, 27 Сентября 2012
Английский язык относится к германским языкам (западногерманская группа). История английского языка делится на три периода - древнеанглийский или англосаксонский, среднеанглийский и новоанглийский.
Древнеанглийский период развития английского языка начался после распада Римской империи, когда древнегерманские племена англов, саксов и ютов переселялись в Британию, оттесняя населявшие ее кельтские племена на север и запад острова Франции. К VII в. их наречия, перетерпевшие к этому времени определенные изменения, легли в основу англосаксонского, или древнеанглийского, языка.
Способы и развитие организации внимания на уроках английского языка
Курсовая работа, 15 Мая 2014
Знание английского языка в современных условиях развития общества является насущной необходимостью для каждого человека. От организации учебного процесса опирающегося на возрастные и психические особенности детей зависит успех освоения детьми иностранного языка. Большую роль в учебной деятельности детей, является организация внимания на занятии.
Внимание - это важнейший динамический показатель всех психических процессов. Именно поэтому внимание можно рассматривать как основу успешной познавательной деятельности. Внимание имеет огромное значение в жизни человека
Развитие продуктивных способов словообразования в английском языке
Курсовая работа, 15 Мая 2013
Находясь в постоянном движении язык, непрерывно развивается, совершенствуется, имея свое настоящее, прошлое и будущее. Обогащение словаря – это один из важнейших факторов развития языка, свидетельство его динамического характера. Лексика языка находится в состоянии непрерывного изменения в соответствии с языковыми законами. С развитием общества появляются новые предметы, явления, им сопутствует образование новых слов, обозначающие эти явления и предметы.
Игра как средство развития речевой компетенции учащихся на уроках английского языка
Курсовая работа, 28 Мая 2014
Цель: освещение вопроса и создание условий для формирования и развития речевой компетенции учащихся посредством использования учебных игр на уроке английского языка.
Задачи:
1. Изучить литературные источники по заданной теме проекта.
2. Систематизировать полученную информацию и оформить ее в виде проекта.
3. Сделать конкретные выводы и дать рекомендации по применению игр, основываясь на собственном опыте и практической деятельности.
Развитие монологической речи у учащихся через использование опорных схем на уроках английского языка
Контрольная работа, 12 Февраля 2013
Цель работы:
Выявить эффективные условия использования опорных схем для развития монологической речи на уроках английского языка в 5-9 классах.
Задачи:
1) изучить теоретические основания проблемы использования опорных
схем для развития монологической речи у учащихся 5-9 классов;
2) выявить условия использования опорных схем на уроках английского языка, обеспечивающие развитие монологической речи у учащихся 5-9 классов на уроке английского языка;
Развитие лингводидактических способностей студентов в процессе овладения иностранным языком (английский и турецкий)
Научная работа, 25 Октября 2013
Цель данного проекта: теоретически обосновать и разработать методику развития лингводидактических способностей будущего учителя в процессе овладения иностранным языком, используя его семиотические средства выражения.
Объект исследования: процесс овладения студентами иностранным языком в педагогическом вузе.
Предметом исследования явилась: методика развития лингводидактических способностей студентов иностранного языка в процессе овладения иностранным языком в педагогическом вузе, основанная на лингвистической семиотике.