Педагогические методы

20 Июня 2014 в 13:19, доклад

В педагогической и психологической литературе часто встречается понятие "технология", пришедшее к нам вместе с развитием компьютерной техники и внедрением новых компьютерных технологий. В педагогической науке появилось специальное направление - педагогическая технология. Это направление зародилось в 60-е годы в США, Англии и в настоящее время распространилось практически во всех странах мира. Появление этого термина и направления исследований в педагогике не являются случайностью.

Педагогические методы

20 Июня 2014 в 13:17, доклад

Методы педагогической психологии

01 Июля 2013 в 12:05, реферат

Метод какой-либо деятельности - это способ ее выполнения, т.е. закономерность, или правило, которому подчиняется процесс превращения предмета деятельности в ее продукт; это "закон в действии". Другими терминами, выражающими то же самое содержание, являются "процедура", "технология". В следующей главе будет рассмотрено более подробно понятие "метод" ("процедура") любой деятельности вообще.
Соответственно данному определению, метод исследования - это его процедура, или характер преобразований исходной ситуации, содержащей некоторую меру неопределенности для исследователя, в конечную ситуацию, несущую искомую им информацию.

Методы педагогической психологии

27 Сентября 2014 в 14:40, реферат

Психология педагогическая область психологии, занимающаяся разработкой психологических основ обучения и воспитания. Подобно психологии труда, инженерной, военной или клинической психологии, эту область иногда относят к прикладным отраслям психологии, целью которых является решение практических проблем. Вместе с тем она является полем как фундаментальных, так и прикладных исследований и использует педагогические учреждения в качестве психологической лаборатории. Педагогическую психологию преподают на педагогических факультетах университетов.

Методы педагогических исследований

21 Мая 2012 в 12:19, реферат

У каждого, изучающего теорию педагогики, возникают вопросы, как получены те или иные теоретические выводы, насколько правильно они отражают реальную действительность, можно ли им доверять. Пути, способы познания объективной реальности принято называть методами исследования. С помощью методов каждая наука добывает информацию об изучаемом предмете, анализирует и обрабатывает полученные данные, включается в систему известных знаний. Конечная цель любого педагогического исследования – выявление порядка, регулярности в изучаемом процессе, т. е. установление закономерности.

Методы педагогических исследований

17 Апреля 2014 в 14:27, контрольная работа

Цель работы – выявить сущность методики педагогического исследования и определить применяемые в данном исследовании методы.

Задачи, решаемые в ходе работы:

- сформулировать понятие и значение педагогического исследования;

- определить основные методологические принципы педагогического исследования;

- рассмотреть основные подходы к определению методики педагогического исследования;

- охарактеризовать достоинства и недостатки каждого типа исследования;

Методы педагогического исследования

15 Ноября 2014 в 00:38, контрольная работа

У учительского труда есть две особенности, которые делают неизбежным участие учителя в научном поиске. Первая особенность - это отсутствие в педагогической практике повторяющихся и стандартных ситуаций. Неповторимость учеников и исключительное разнообразие ставят учителя перед необходимостью поиска самостоятельного верного пути. Вторая особенность - повторяемость педагогического труда. Учитель каждый год занимается одним и тем же делом, он учит детей одному предмету. На эту особенность педагогического труда указывал в своё время К.Д. Ушинский, который отмечал, что хорошим средством от утомительного однообразия учительского труда является изучение своего и чужого педагогического опыта.

Методы педагогического исследования

18 Декабря 2012 в 08:24, контрольная работа

Методы педагогического исследования – способы (приемы, операции) изучения педагогических явлений, получения новой информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий.

Методы научно-педагогических исследований

06 Января 2013 в 15:20, контрольная работа

ЦЕЛЬ: Изучить и рассмотреть такие методы педагогических исследований как традиционные, психологические, социологические, математические и тестирование проективные методы.
ЗАДАЧИ: Раскрыть методы педагогических исследования со всех значимых сторон и в более доступной форме.

Методы научно-педагогического исследования

14 Декабря 2013 в 18:01, лекция

Понятие метода научно-педагогического исследования
Уровни педагогических исследований
Наблюдение — метод практического исследования
Беседа, анкета, интервью, метод рейтинга, МОНХ — как методы исследования
Педагогический эксперимент. Виды эксперимента
Внедрение педагогического опыта, результатов научных исследований в практику воспитания и обучения учащихся

Методы психолого-педагогической диагностики

02 Декабря 2013 в 21:52, доклад

Изучение естественного поведения - одно из достоинств метода наблюдения. Активное или пассивное наблюдение за ребенком организуется на занятиях, в игре, в свободной деятельности, в группе детского сада или в классе, в совместной деятельности с родителями, т.е. в естественной для ребенка ситуации.

Методы и логика педагогического исследования

08 Октября 2013 в 01:08, реферат

1. Технология и организация педагогического исследования
Исследованием в педагогической науке называется процесс научной деятельности, целью которого является получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре, принципах и механизмах.

Методы педагогического воздействия на личность

15 Мая 2012 в 09:11, реферат

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Современная сложившаяся ситуация в учебных заведениях требует новых подходов к организации воспитательной и образовательной деятельности, в связи с чем, отечественная система образования выходит на путь качественной подготовки специалиста, где одной из приоритетных задач признана подготовка преподавателя, способного творчески и эффективно действовать в условиях настоящей педагогической действительности.
Важнейшей составляющей воспитательного процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие преподавателя с учащимся. Особую роль в этом контексте то, каким образом он осуществляет воздействие на своих воспитанников.

Методы сравнительно-педагогических исследований

28 Февраля 2015 в 20:43, реферат

Знание из области любой науки будет однозначно неполным, если не охватить вниманием аналогичные научно-прикладные проблемы и явления, имеющие место за рубежом. Особую ценность в этом отношении имеют сравнительно-научные исследования, являющиеся необходимым элементом развития науки, в том числе и педагогики. Проводя сравнительное исследование, мы можем выйти из рамок своей педагогической традиции, посмотреть со стороны на наши педагогические концепции и категории, что необходимо и полезно для лучшего понимания и совершенствования собственных путей и способов решения отечественных научно-практических проблем.

Классификация методов в педагогической психологии

09 Сентября 2014 в 16:54, лекция

1. Организационные методы.
2. Эмпирические методы.
3. Методы обработки данных.
4. Интерпретационные методы.

Методы работы психолога с педагогическим коллективом

05 Октября 2013 в 22:19, контрольная работа

Адаптація - це пристосування організму до нової обстановки, а для дитини дитячий садок є новим, ще невідомим простором, з новим оточенням і новими відносинами. Адаптація включає широкий спектр індивідуальних реакцій, характер яких залежить від психофізіологічних і індивідуальних особливостей дитини, від сімейних відносин, умов, що склалися. Потрапляючи в дошкільний заклад, дитина мусить пристосовуватись буквально до всього. І ми, дорослі, повинні створити такі умови, які сприймалися дитиною, як безпечні. Тільки відчуття захищеності може допомогти дитині виробити механізми саморегуляції, що дозволяють малюку пристосуватися до нових умов.

Методы работы психолога с педагогическим коллективом

20 Февраля 2013 в 11:31, контрольная работа

Очень важно время от времени останавливаться, чтобы нас не унес поток повседневных дел, которые всегда кажутся самыми важными. Но в спокойные минуты можно не спеша разобраться с тем, что действительно имеет для нас значение, и расставить приоритеты. Постоянно быть в состоянии напряжения - это разрушающая нас привычка; расслабление — тоже привычка, но восстанавливающая.

Педагогические методы применяемые в социальной защите

31 Января 2014 в 15:10, контрольная работа

Социальную работу вполне можно назвать психолого-педагогической деятельностью в социальной сфере c теми, у кого возникли проблемы. Они связаны как с внешней стороной жизни индивида (бродяжничество, алкоголизм, инвалидность) так и внутренней. Методы педагогической коррекции и воспитания в своем многообразии могут охватывать всю жизнь человека, они представляют собой научно обоснованные способы педагогически целесообразного взаимодействия с воспитуемым, организации и самоорганизации его жизни, педагогического воздействия на его сознание и поведение, стимулирование его деятельности и самовоспитания.

Методы психолого- педагогического воздействия на личность

02 Октября 2012 в 01:56, доклад

В современных словарях воспитатель определяется как человек, занимающийся воспитанием кого-либо, принимающий на себя ответственность за условия жизни и развитие личности другого человека.В Древнем Вавилоне, Египте, Сирии учителями чаще всего были жрецы, а в Древней Греции - наиболее умные, талантливые вольнонаемные граждане.

Принципы отбора психолого-педагогических методов коррекции

15 Марта 2015 в 10:54, контрольная работа

Психокоррекция - это система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия.
Психокоррекции подлежат недостатки, не имеющие органической основы и не представляющие собой такие устойчивые качества, которые формируются довольно рано и в дальнейшем практически не изменяются.

Методы семейной воспитания. Педагогическое мастерство родителей

06 Августа 2014 в 12:50, курсовая работа

Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.
Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей - матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем.

Руководитель – подчиненный: методы педагогического воздействия

10 Февраля 2013 в 21:50, реферат

В условиях становления рыночной экономики в нашей стране особое значение приобретают вопросы практического применения современных форм управления персоналом, позволяющих повысить социально-экономическую эффективность любого производства.
В системе мер реализации экономической реформы особое значение придается повышению уровня работы с кадрами, постановке этой работы на прочный научный фундамент, использованию накопленного в течение многих лет отечественного и зарубежного опыта.

Содержание, формы и методы педагогического просвещения родителей

18 Февраля 2014 в 15:11, курсовая работа

Цель: Раскрыть формы и методы работы с родителями в дошкольном учреждении, необходимые для повышения активности родителей как участников воспитательного процесса.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме взаимодействия дошкольного учреждения с семьей.
2. Рассмотреть современные подходы к организации взаимодействия семьи и ДОУ.
3. Познакомится с формами взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения.

Педагогические методы и приёмы стимулирования и мотивации учения

29 Октября 2014 в 06:47, доклад

Стимулом в психологии называют внешнее побуждение человека к активной деятельности. Поэтому стимулирование - это фактор деятельности учителя. В самом названии “методы стимулирования и мотивации” находит отражение единство деятельности учителя и учащихся: стимулов учителя и изменение мотивации школьников.

Психолого – педагогическая характеристика форм и методов обучения

18 Октября 2013 в 12:01, реферат

Педагогика выдвигает на передний план нетрадиционные подходы к организации процесса обучения в современной школе. Содержание образования составляет систему знаний, умений, навыков, черт творческой деятельности, мировоззренческих и поведенческих качеств личности, которые обусловлены требованиями общества и к достижению которых должны быть направлены усилия обучающих и обучающихся. Актуальной целью становится создание личностного потенциала человека, воспитание его способностей к адекватной деятельности в предстоящих предметных и социальных ситуациях, а содержанием – все то, что обеспечивает достижение этой цели. Успешность достижения цели зависит не только от того, что усваивается, но и от того, как усваивается: индивидуально или коллективно, в авторитарных или гуманистических условиях, с опорой на внимание, восприятие, память или на весь личностный потенциал человека, с помощью репродуктивных или активных форм.

Использование интерактивных методов обучения в педагогическом процессе

31 Мая 2014 в 22:54, контрольная работа

Динамическое развитие страны требует от учреждения образования формирования личности активной, организованной и ответственной, стремящейся к постоянному самообразованию и совершенствованию, с творческим подходом к любому делу, способной быстро переучиваться. Главную роль в приобретении этих качеств играет обучение умениям планировать свою деятельность, свободно ориентироваться в потоке информации, работать не только индивидуально, но и в коллективе. Все большее значение в жизни приобретают коммуникативные умения, приобретение опыта ведения диалога, дискуссий, приобщение к творческой деятельности.

Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом

09 Сентября 2013 в 20:45, реферат

В сложном и динамичном образовательном процессе педагогу приходится решать бесчисленное множество типовых и оригинальных педагогических задач, которые всегда являются задачами социального управления, поскольку обращены к всестороннему развитию личности. Как правило, задачи эти со многими неизвестными, со сложным и вариативным составом исходных данных и возможных решений. Чтобы уверенно прогнозировать искомый результат, принимать безошибочные научно-обоснованные решения, педагог должен профессионально владеть методами педагогической деятельности.

Понятие «метод проектов» в современных психолого-педагогических исследованиях

11 Ноября 2014 в 16:08, контрольная работа

Жизнь в современном мире требует от человека принятия быстрых и нестандартных решений, умений адаптироваться к новым ситуациям. Обществу нужен человек, самостоятельно и критически мыслящий, способный видеть проблему и творчески её решать.
По мнению С.И. Позднеевой, миссия школы по реализации творческого потенциала младшего школьника включает создание развивающего образовательного пространства, обеспечивающего личностный рост и социализацию учащегося. Образовательное пространство младшего школьника – это учебное сотрудничество в поиске информации, умение задавать «умные вопросы»; организация совместного действия; освоение форм оценивания собственного результата, кооперация, апробирование своих способностей, получение продукта (28, с. 7).

Организация, формы и методы педагогического контроля в образовательных учреждениях

13 Июня 2013 в 14:23, реферат

Педагогический контроль – это планомерный процесс получения информации о физическом состоянии занимающихся физическими упражнениями. Полноценный контроль требует от педагога специальных знаний и умений, обеспечивающих правильное наблюдение, анализ и оценку действий занимающихся, выявление недочетов в собственных действиях, определение степени пригодности и эффективности средств, методов и организационных форм работы в конкретных условиях и учебных ситуациях. На этой основе возможно устранение замеченных недостатков или же предупреждение их на последующих занятиях.

Психолого-педагогическая коррекция: основные понятия, цели, задачи, направления и методы

30 Января 2013 в 14:44, лекция

Теоретические основы психолого-педагогической коррекции
Психология – как наука о душе, о внутреннем, психическом мире человека, и именно та ее часть, которая называется практической, призвана помочь человеку решить жизненно важные для него проблемы. К сожалению, в нашем обществе недостаточно развита психологическая культура, владение которой позволяет человеку лучше разобраться в своих проблемах и отношениях с другими людьми.
Психологическая культура - это забота о своем психическом здоровье, умение выходить из психологических кризисов самому и помогать близким людям. В психологической культуре выделяют три основных компонента: ...

Метод наблюдения и особенности его исследования в психолого-педагогическом исследовании

27 Ноября 2013 в 17:07, реферат

Цель настоящей работы – дать по возможности полную характеристику агрессии в детском и подростковом возрасте.
Для решения поставленной цели в работе ставятся следующие задачи:
· Дать определение понятия «агрессия»
· Изучить влияние семьи на развитие детской агрессии
· Выяснить причины возникновения и механизм действия агрессии у подростков
· Определить основные особенности подросткового возраста и их влияние на появление агрессивного поведения
· Предложить технологии и методы профилактики и коррекции агрессивного поведения у подростков

Метод наблюдения и особенности его использования в психолого-педагогическом исследовании

06 Декабря 2011 в 22:14, курсовая работа

Цель работы: раскрыть своеобразие метода наблюдения, особенности его использования в психолого-педагогическом исследовании.
Задачи исследования:
- показать состояние проблемы наблюдения в науке и практике;
- раскрыть сущность понятия «наблюдение»;
- отследить историю возникновения метода наблюдения;
- охарактеризовать специфические черты метода наблюдения, используемого в психолого-педагогическом исследовании;

Формы и методы педагогического взаимодействия классного руководителя со старшеклассниками.

22 Декабря 2013 в 20:19, курсовая работа

Актуальность исследования. Семья школьника является важным институтом, в котором развивается его личность. От отношений в семье, принятия ребенка, оценки его поведения зависит успех личностного развития. Многочисленные исследования (А.С. Алексеева, Г. Бернлер, Н. Владински, В.Н. Гуров, Н. Петрова, Л. Юнссон и др.) показывают возрастающую необходимость взаимодействия семьи с образовательным учреждением во имя благополучия развития ребенка. Однако отмечена тенденция ослабления этого взаимодействия, усиления напряжения во взаимоотношениях. В связи с этим актуализируется проблема взаимодействия общеобразовательного учреждения и семьи как главных субъектов социума, в котором формируется и развивается личность.

Воспитание педагогической культуры родителей посредством использования форм и методов общения педагога с родителями

30 Ноября 2015 в 01:11, курсовая работа

В современной действительности огромное внимание уделяется психологии и этике педагогического общения. Сегодня как никогда такие проблемы становятся актуальны. Это связано с развитием демократического общества в нашей стране, при котором на первый план выходит человек как личность, человек, который требует к себе внимания и доброжелательного отношения. Такие отношения не чужды и работе творческого коллектива, эффективность работы которого во многом зависит от педагогического такта воспитателя.

Исследование двигательной активности детей старшего дошкольного возраста и психолого - педагогические методы ее коррекции

07 Февраля 2014 в 21:24, дипломная работа

Исследования последних лет достоверно показали губительное влияние гиподинамии на организм, что само по себе не ново. Об этом мы можем прочитать ещё в трудах мыслителей прошлого Платона, Авиценны, Хуа Го. Известный русский врач М. Мудров говорил о том, что «... для сохранения здоровья, а наипаче для предупреждения болезней нет ничего лучше упражнений телесных, или движений».
Как отмечают многие учёные, в настоящее время в Российской Федерации число практически здоровых детей составляет 10-15%. Катастрофическое ухудшение физического, нервно-психического, духовного здоровья подрастающего поколения не может не тревожить общество.