Педагогика. Теория воспитания
22 Мая 2013 в 22:24, реферат
Воспитание- это процесс систематического и целенаправленного воздействия на человека, на его духовное и физическое развитие в целях подготовки его к производственной, общественной и культурной деятельности.
Цели воспитания — ожидаемые изменения в человеке, осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомерно проведённых воспитательных акций и действий
Педагогика как наука о воспитании
15 Марта 2014 в 19:40, реферат
Педагогика – наука о воспитании – уходит корнями в глубинные пласты человеческой цивилизации.
Слово «педагогика» происходит от греческого παιδαγωγική, что означает буквально «детоведение, детовождение». Развитие педагогики неотделимо от истории человечества. Педагогическая мысль зародилась и на протяжении тысячелетий развивалась в древнегреческой, древневосточной и средневековой теологии и философии. Впервые педагогика вычленена из системы философских знаний в начале XVII в. английским философом и естествоиспытателем Фрэнсисом Бэконом и закреплена как наука трудами чешского педагога Яна Амоса Коменского.
Семейная педагогика и семейное воспитание
13 Июня 2012 в 18:16, курсовая работа
Концепция семейной педагогики, её научные теории и основные направления в различные исторические периоды и при различных общественных условиях внешне оставались неизменными, потому, что они включали формирование общественных ценностей.
Современная педагогическая наука располагает многочисленными свидетельствами приоритета семейного воспитания в развитии личности ребенка.
Семейное воспитание и семейная педагогика
11 Февраля 2014 в 18:43, курсовая работа
Целью же данной работы является исследование современных тенденций современного семейного воспитания и педагогики, их результатов и влияния на развитие личности.
Задачей же данной работы является выявление основных характерных особенностей и свойств семейного воспитания и семейной педагогики.
Сенсорное воспитание в истории педагогики
04 Апреля 2014 в 15:27, контрольная работа
Познание человеком окружающего мира начинается с «живого созерцания», с ощущения (отражение отдельных свойств предметов и явлений действительности при непосредственном воздействии на органы чувств) и восприятия (отражение в целом предметов и явлений окружающего мира, действующих в данный момент на органы чувств). Однако в последнее время все больше внимания уделяется интеллектуальному развитию ребенка, процессу сенсорного развития внимания уделяется явно недостаточно.
Теория воспитания как составная часть педагогики
25 Ноября 2013 в 13:22, контрольная работа
Теория воспитания - часть педагогической науки, которая рассматривает вопросы содержания, методики и организации воспитательного процесса.
Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов: объективных и субъективных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям.
Народная педагогика как форма воспитания личности
13 Февраля 2013 в 20:44, курсовая работа
Актуальность исследования. Сложившаяся социокультурная ситуация актуализирует проблему сохранения и передачи детям культурного наследия предков, знакомства ребенка с родной культурой. Мы родились и живем во время больших перемен, когда над человечеством нависла угроза духовного оскудения личности, опасность утраты нравственных ориентиров: рушатся традиции, забываются обычаи, рвутся нити, связывающие старшее и младшее поколения
Принцип свободного воспитания в истории педагогики
13 Октября 2013 в 06:58, реферат
Интерес к проблеме развития идеи свободного воспитания определяется современной социокультурной ситуацией, ориентированной на общечеловеческие идеалы и идею свободного развития каждого члена общества. Ориентация общества на ценности общечеловеческого и национального характера обусловливает актуальность исследования отечественного и зарубежного педагогического наследия, в котором идея свободного воспитания занимает ведущее место.
Проблема женского воспитания и образования в педагогике
16 Января 2013 в 22:11, реферат
Цели воспитания и соответственно средства, используемые для их достижения, определялись теми конкретными потребностями, которые обусловливали необходимость воздействовать на психику детей, руководить их поведением, передавать детям знания, прививать умения и навыки, формировать ценностные ориентиры. Общая направленность воспитания, осуществляемого в конкретных жизненных ситуациях, была неразрывно связана с образом идеального героя, специфического для каждой социальной группы. Этот образ воплощал в себе как бы высшую цель воспитания, в принципе недостижимую, но определяющую его общую конечную направленность.
Педагогика как наука и как единство воспитания и образования
27 Июня 2014 в 12:25, реферат
Народная педагогика, возникнув как ответ на объективную социальную потребность в воспитании, обусловленную развитием трудовой деятельности людей, конечно, не может заменить книги, школу, учителей, науки. Но она старше педагогической науки, образования как социального института и первоначально существовала независимо от них.
Методы, средства и формы воспитания в современной педагогике
30 Мая 2014 в 16:05, реферат
Увеличилось число молодежных организаций, но значительно сократилось количество в них юношей и девушек, снизилось их влияние на обучаемых. Не во всех учебных заведениях четко определены конкретные цели и задачи воспитания, ценностные ориентации; существует вариативность концептуальных систем воспитания. Значительно сократился поток научно-методической литературы по рассматриваемым вопросам.
Все это, вместе взятое, оказывает принципиальное влияние на содержание воспитательного процесса в учебном заведении.
Методы, средства и формы воспитания в современной педагогике
13 Июля 2014 в 19:27, реферат
Цель : дать понятие методам, средствам воспитания, их классификацию, охарактеризовать их основные виды, а также назвать формы воспитания.
Задачи: 1. Изучить классификацию методов воспитания.
2. Охарактеризовать формы воспитания.
3. Изучить средства воспитания.
Воспитание младших школьников на традициях народной педагогики
12 Октября 2014 в 18:27, курсовая работа
Народные традиции – это исторически сложившиеся совокупности воспитательного и социального опыта, норм поведения, общественных традиций, передаваемых из поколения в поколение. Трудовые традиции духовного воспитания приучали детей к систематичному труду, передавая все известные в крестьянском мире навыки, знания и умения, способствовали формированию привычки трудиться, трудолюбию, почтение и уважение к труду, ответственность за порученное дело. Жизненный опыт приобретается на протяжении всей истории существования народа, находит свое отражение в народных традициях. Богатый арсенал народных традиций, который сформировался из конкретных исторических условий развития народа, должен быть широко использован. Культурное наследие народа содержит педагогически ценные идеи и веками проверенный опыт воспитания, которые, развиваясь, обогащают мировую педагогическую мысль.
История воспитания. Проблемы воспитания в современной педагогике
05 Мая 2012 в 18:18, контрольная работа
Каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет исследования – ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону процесса развития природы и общества. Воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. Исторический материализм, например, рассматривает воспитание как частный момент развития общества, его производительных сил и производственных отношений; история – как частный момент истории классовой борьбы и классовой политики; психология – в связи с изучением становления личности развивающегося человека. Самостоятельность любой науки определяется, прежде всего, наличием особого, собственного предмета исследования, наличием такого предмета, который специально не исследуется никакой другой научной дисциплиной.
Обучение и воспитание в школе с позиций гуманистической педагогики
22 Мая 2012 в 12:13, курсовая работа
Цель данной работы: показать, что гуманистическая педагогика является основой образовательного и воспитательного процессов в современной школе.
Для достижении данной цели необходимо решить следующие задачи:
1)раскрыть исторические и современные аспекты и разработки в области гуманистической педагогики;
2)дать характеристику гуманистическому воспитанию и его роли в системе образования;
3)указать на проблемы обучения и воспитания в школе с позиции гуманистической педагогики;
4)рассмотреть конкретные приемы и установки гуманистического воспитания актуальные и в современной школе.
Проблема сенсорного воспитания в истории зарубежной и русской педагогики
29 Мая 2013 в 19:59, реферат
В младенчестве у детей осуществляется сенсорное развитие, благодаря которому еле различимые впечатления сменяются предметным восприятием, которое впоследствии открывает ребёнку мир вещей и явлений. Значение сенсорного развития в раннем детстве очень велико. Именно в этот возрастной период наиболее благоприятно совершенствование функционирования органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Этот возраст является порой интенсивного сенсорного развития ребенка.
Физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста по педагогике
08 Сентября 2013 в 14:27, курсовая работа
Цель работы – изучить организацию работы по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста.
2. Изучить задачи и методику физического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
3. Рассмотреть формы организации физического воспитания с детьми старшего дошкольного возраста;
4. Подобрать и провести диагностику уровня физического развития детей старшего дошкольного возраста
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через музейную педагогику
27 Января 2015 в 06:54, доклад
Патриотическое воспитание – это взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, направленное на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной и религиозной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.
Я.А. Коменский как основоположник педагогики, как науки о воспитании и обучения детей
04 Июня 2015 в 22:08, реферат
Тема актуальна, так как педагогическое творчество Яна Амоса Коменского является большим вкладом в мировую педагогическую науку, в развитии которой заинтересован каждый цивилизованный народ.
Россия и ее школы на протяжении трех столетий проявляли и проявляют живой интерес к наследию Коменского. Используя то лучшее, что было завещано великим педагогом и философом XVII века, они по мере возможности творчески преломляли его метод обучения согласно российским потребностям и условиям, не нарушая, однако, цельности выдвинутых Коменским принципов. Интерес к Яну Амосу Коменскому всегда рождался в силу общественной потребности.
Содержание и задачи сенсорного воспитания в современной отечественной педагогике
26 Апреля 2012 в 08:18, курсовая работа
Целью работы является сенсорное воспитание детей в процессе игры с природными материалами.
Задачи исследования:
- значение сенсорного воспитания для развития ребенка в процессе игры с природными материалами и особенности систем сенсорного воспитания в зарубежной и отечественной педагогике.
Воспитание нравственных качеств у младших школьников средствами народной педагогики
19 Ноября 2012 в 18:17, курсовая работа
Цель работы :выяление наиболее эффективных средств народной педагогики, направленныых на формирование нравственных качеств у младших школьников.
Задачи:
1.Изучить и проанализировать литературные источники по теме исследования;
2.Определить место средств народной педагогики в современной начальной школе;
3. Обосновать необходимость использования средств народной педагогики в начальных классах;
4.Разработать путем использования средств народной педагогики повышение уровня нравственного поведения младших школьников.
Игра как средство воспитания детей в зарубежной и русской педагогике XIX- начала XX веков
22 Декабря 2012 в 20:41, реферат
В игре все стороны личности ребенка формируются в единстве и взаимодействии. Единство и взаимодействие проявляются по-разному в разных видах игр. В творческой игре фокусом, собирающим все стороны личности, служит замысел, содержание игры и связанные с ним игровые переживания. От богатства замысла, степени увлеченности им зависят сила эмоций и, в большой мере, способность к умственному и волевому усилиям.
В играх с правилами главное – решение поставленной задачи.
Проблема обучения и воспитания одарённых детей в отечественной и зарубежной педагогике
09 Июня 2013 в 21:44, реферат
Само понятие одаренность очень многогранно, требует широкого осмысления и разностороннего подхода.
Проявление индивидуальных различий по способностям имеет существенное значение в дошкольном детстве, определяющее развитие личности в целом, ее дальнейшее становление и проявления на последующих возрастных этапах. Именно перед специалистами дошкольной педагогики и психологии, родителями стоит решающая задача развития природных возможностей детей и как можно более раннего выявления у них особого потенциала, свидетельствующего о наличии бесценного дара природы – одаренности.
Воспитание средствами народной педагогики младших школьников как проблема педагогической науки
25 Февраля 2015 в 20:01, курсовая работа
Объектом исследования являются средства народной педагогики в воспитательном и обучающем процессах, а предметом исследования –деятельность педагога, применяющего средства народной педагогики, как с воспитательной целью, так и с целью обучения и развития.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи.
1 Проанализировать теоретические и практические аспекты народной педагогики.
2 Выявить значение средств народной педагогики в воспитательном и обучающем процессах;