Музыкальное образование в Японии
Творческая работа, 11 Мая 2014
Название страны — Япония— передают два иероглифа. Первый из этих знаков означает «солнце», второй — «корень, основа» отсюда иносказательное название Японии «страна восходящего солнца». Япония (самоназвание – Ниппон) – крупное государство, расположенное почти на 4 тыс. островов в западной части Тихого океана. В результате столкновения Тихоокеанской плиты с Евразийской плитой и возникшем тектонического разлома образовалась группа островов - осколков материка. Японские острова расположены на самом Вулканическом поясе земли и в непосредственной близости от океанического разлома
История музыкального образования
Курсовая работа, 12 Июля 2012
История музыкального образования как наука относительно молода. До конца ХХ в. исследования по истории музыкального образования осуществлялись преимущественно внутри исследования по истории музыки и методике музыкального воспитания.
Актуальные проблемы детского музыкального образования
Статья, 27 Декабря 2012
Все знают, что нравственное воспитание человека начинается с младшего возраста и продолжается порой до самой старости. Но основы духовности и нраственности всегда закладываются в период школьного и дошкольного воспитания. Семья, школа, СМИ, улица и многие другие факторы особенно сильно воздействуют на ребенка младшего возраста и невозможно предсказать заранее результат этих влияний.
Музыкальное образование в в дореволюционной России и в СССР
Реферат, 29 Марта 2014
Из поколения в поколение передавались и поэтическо-муз. традиции слагателей героико-славильных песнопений. Систе- матическое же обучение музыке (точнее - церковному пению) проходило как в учреждаемых при церквах и монастырях школах, где шла подготовка духовенства и нужных государству грамотных людей, так и непосредственно в храмовых хорах, которые были не только исполнительскими коллективами, но и певческими школами. В таких школах воспитывались церковные певцы и распевщики (см. Знаменный распев).
Использование вариативных программ в музыкальном образовании
Контрольная работа, 29 Мая 2013
Использование вариативных программ в музыкальном образовании
Развитие интереса к музыке у младших школьников в процессе музыкального образования
Курсовая работа, 10 Июня 2014
Развитие интереса младших школьников к музыкальному искусству является одной из важнейших задач современной школы. В процессе обучения развитие интереса имеет очень большое значение, так как без него невозможно воспринимать материал. Будучи средством обучения, интерес актуализирует наиболее важные элементы знаний и содействует успешному приобретению умений и навыков. Познавательный интерес способствует тому встречному движению ученика к учителю, которое необходимо для успешного процесса обучения. Кроме того, познавательный интерес способствует формированию личности.
Развитие интереса к музыкальному искусству сказывается на обучении ребенка, чем больше ребенок интересуется музыкальным искусством, тем богаче, ярче его воображение, чувства, духовный мир. Особое значение проблема интереса и увлеченности приобретает в области искусства, где без эмоциональной увлеченности невозможно достичь даже маленьких результатов, сколько бы ни отдавать этому сил [37, с. 4]. Задача учителя – развивать интерес учащихся и повышать его уровень.
Просветительские тенденции в отечественной музыкальной культуре и музыкальном образовании в шестидесятые годы XIX века
Курсовая работа, 12 Февраля 2014
Цель исследования – выяснить суть и значение в музыкальном образовании просветительских тенденций в 60-е годы XIX века.
В соответствии с поставленной целью в данной работе решались следующие задачи:
1. Доказать необходимость и актуальность просветительства в XIX веке.
2. Проанализировать последствия просветительских тенденций, сравнить их с изначальной стадией отечественного музыкального образования.
3. Проанализировать опыт деятельности педагогов того времени.