Модель, моделирование
Реферат, 09 Июня 2012
У замечательного американского писателя-фантаста Рея Брэдбери есть рассказ «И грянул гром». Не читали? В нем повествуется о фирме, организующей путешествия на 60 миллионов лет в прошлое. Все «посетители прошлого» должны передвигаться только по специально проложенной тропе, ибо один неосторожный шаг уже способен нарушить последующую Историю. Устами одного из служащих фирмы это описано так:
«Допустим, мы случайно убили здесь мышь. Это значит, что всех будущих потомков этой мыши не будет... Вы уничтожите не одну, а миллион мышей... А как с лисами, для питания которых нужны были именно эти мыши? Не хватит десяти мышей — умрет одна лиса. Десятью лисами меньше — подохнет от голода лев... И вот итог: через 59 миллионов лет пещерный человек, один из дюжины, населяющей весь мир, выходит на охоту за кабаном или саблезубым тигром. Но вы, раздавив одну мышь, раздавили всех тигров в этих местах. И пещерный человек умирает от голода... Это смерть миллиарда его потомков. Может быть, Рим не появится на своих семи холмах...»
Землеустройство.модели и моделирование
Реферат, 05 Февраля 2013
Понятия «модель» и «моделирование»
По мере увеличения сложности систем возникают проблемы, меньше связанные с рассмотрением свойств и законов функционирования элементов, а больше — с выбором наилучшей структуры, оптимальной организации взаимодействия элементов, определением оптимальных режимов их функционирования, учетом влияния внешней среды и т.д. Поэтому целесообразно использование системного подхода при анализе и синтезе таких систем. Классический системный подход опирается на математическое моделирование с использованием теории подобия, теории научного эксперимента, математической статистики, теории алгоритмов и ряда других фундаментальных классических теорий.
Моделирование трёхмерных потоков двумерными моделями
Контрольная работа, 12 Декабря 2013
Модель - объект, который замещает другой, для изучения определенных свойств объекта, абстрагируясь от остальных его свойств.
Модели делятся на:
1. вещественные,
2. идеальные.
Понятие информационной модели предметной области. Уровни информационного моделирования
Реферат, 02 Декабря 2013
Человечество постоянно в своей деятельности (научной, образовательной, технологической) создает и использует модели окружающего мира. Модели позволяют представить в наглядной форме объекты и процессы, недоступные для непосредственного восприятия (очень большие или очень маленькие объекты, очень быстрые или очень медленные процессы и др.). Наглядные модели часто используются в процессе обучения. Модели играют чрезвычайно важную роль в проектировании и создании различных технических устройств, машин и механизмов, зданий, электрических цепей и т. д. Без предварительного создания чертежа невозможно изготовить даже простую деталь, не говоря уже о сложном механизме.
Математическое моделирование экономических процессов с помощью моделей множественной регрессии
Практическая работа, 02 Октября 2012
В таблице представлена динамика финансовых результатов деятельности кредитных организаций, уровня инфляции и официального курса доллара в Российской Федерации. По ним сделан расчет экономических процессов.
Исследование способов создания моделей элементно – узловой базы в системе моделирования Matlab / Simulink
Лабораторная работа, 05 Декабря 2012
Цель работы: Исследовать способы создания моделей и библиотек пользователя в системе Matlab / Simulink.
Программа работы.
1.Создание эквивалентной модели устройства с использованием технологии создания подсистем(маскирования).
Выполняется на примере моделирования устройств, заданных согласно варианту 9 :
Объект моделирования – Силовая часть импульсного непосредственного преобразователя повышающего типа без гальванической развязки входной и выходной цепей.
Познание свойств и отношений предметов детьми дошкольного возраста через использование моделей и моделирования
Контрольная работа, 13 Июня 2013
Многосторонность научных подходов к сущности моделирования и отсутствие обобщенной методической основы его развития у дошкольников определяют невысокий уровень представлений педагогов ДОУ о возможности применения модели, фрагментарное, не всегда целесообразное ее использование в работе с детьми. Данное состояние практики, а также, изменение подходов к взаимодействию взрослого и ребенка в процессе воспитания и обучения указывают на необходимость дополнительного изучения педагогических условий развития моделирования, разработки форм самостоятельного и совместного со взрослым детского моделирования в процессе освоения свойств и отношений предметов.