Психология младшего дошкольного возраста
10 Апреля 2014 в 14:34, контрольная работа
Роль потребности в процессах деятельности очень велика. Потребности заставляют личность активно искать пути и способы удовлетворения возникшей у нее жажды знания и понимания. Удовлетворение интереса, выражающего направленность личности, как правило, не приводит к его угасанию, а внутренне перестраивая, обогащая и углубляя его, вызывает возникновение новых, интересов, потребностей, отвечающих более высокому уровню познавательной деятельности.
Адаптация детей младшего дошкольного возраста в ДОУ
15 Мая 2013 в 13:48, курсовая работа
Проблема, цель и предмет исследования предопределили следующие его задачи:
- Изучить теоретические основы адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению.
- Характеристика дошкольного образовательного учреждения
- Проанализировать направления совместной деятельности воспитателей и родителей по оптимизации процесса адаптации детей раннего школьного возраста.
- Выявить психолого-педагогические условия успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению.
Особенности восприятия в младшем дошкольном возрасте
11 Июня 2014 в 22:39, курсовая работа
Дошкольный возраст – это важный этап в развитии психики ребенка, который создает фундамент для формирования новых психических образований, что будут развиваться в процессе учебной деятельности. Данный период не какой-то обособленный этап в жизни ребенка, а одна из ступеней в ходе психического развития, взаимосвязанная с другими этапами развития. Для развития любого психического процесса существует «свой» сенситивный период. Очень важно не пропустить благоприятный момент развития у ребенка того или иного психического процесса.
Д.Б. Эльконин подчеркивал что «процесс развития есть в известном смысле необратимый процесс, здесь невозможны «рекламации» нельзя возвратить юношу в школу для «доделки», «доразвития». (Эльконин Д. Б., 1980, с. 60)
Поэтому очень важно заметить ранние формы отступлений от нормального хода развития ребенка.
Развитие памяти у детей в младшем дошкольном возрасте
01 Октября 2013 в 14:26, реферат
Цель работы: определение методов психологического воздействия, наиболее полно способствующих развитию памяти у детей младшего дошкольного возраста в системе дошкольного образовательного учреждения.
Задачи, вытекающие из поставленной цели, таковы:
изучив психолого-педагогическую литературу по данной теме, проанализировать понятие методов психологического воздействия, охарактеризовать виды памяти, ее особенности в младшем дошкольном возрасте; дать комплексную характеристику младшего дошкольного возраста и особенностей развития ребенка в дошкольном образовательном учреждении.
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
06 Ноября 2014 в 21:58, дипломная работа
В соответствии с действующими федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ №655 от 23 ноября 2009г.) в программе нового поколения «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребёнка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности. В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребёнка от рождения до школы. Отдельным разделом в содержании образовательной области «Познание» представлено «Сенсорное развитие», которое направлено на формирование у детей всех возрастных групп познавательных интересов и на их интеллектуальное развитие.
Межличностное общение детей младшего дошкольного возраста
21 Марта 2013 в 08:07, курсовая работа
Цель исследования: изучить закономерности межличностных отношений младших дошкольников.
Задачи исследования:
Определить роль общения со сверстниками в психическом развитии ребенка;
Выявить особенности общения дошкольников со сверстниками,
проследить формы его развития, а также выделить проблемные формы этого общения;
Определить условия использования диагностических методик при работе с дошкольниками;
Определить специфику методов и особенности их применения
для исследования межличностных отношений дошкольников.
Гендерная социализация детей младшего дошкольного возраста
26 Ноября 2013 в 14:33, курсовая работа
Цель исследования: теоретическое обоснование и опытно-экспериментальное исследование педагогических условий гендерной социализации детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
Дать понятие гендерной социализации с позиции различных авторов и ученых.
Охарактеризовать процесс гендерной социализации младших школьников.
Раскрыть психолого-педагогические условия гендерной социализации детей младшего школьного возраста.
Определить критерии оценки гендерной социализации детей младшего школьного возраста.
Создать педагогические условия гендерной социализации младших школьников.
Выявить динамику уровня гендерной социализации детей младшего школьного возраста.
Физического воспитания у детей младшего дошкольного возраста
02 Июля 2014 в 18:22, курсовая работа
Цель исследования: определить особенности развития движений у детей младшего дошкольного возраста в игровых обучающих ситуациях.
Объект исследования: процесс физического воспитания детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: методика проведения игровых обучающих ситуаций для развития движений у детей младшего дошкольного возраста.
Образовательные проекты для детей младшего дошкольного возраста
12 Июня 2013 в 10:34, творческая работа
1 вопрос
. Социальная ситуация развития (ССР)- для детей младшей группы, это:
Р-п-В ( Ребенок- предмет-Взрослый)
Ведущая деятельность (ВД)- у детей младшей группы ВД:
Предметная.
Психические новообразования (ПНО)- для детей младшей группы свойственно:
Развитие речи.
Действия с предметами
Прямо хождение
Развитие словаря детей второй младшей группы дошкольного возраста
14 Января 2013 в 20:18, курсовая работа
Огромное значение в жизни каждого человека имеет речь. Она выполняет важнейшие социальные функции – помогает человеку устанавливать коммуникативные связи с окружающими его людьми, определяет и регулирует нормы поведения в обществе, являясь побуждающим условием для развития личности.
Формирование цветовосприятия у детей младшего дошкольного возраста
09 Марта 2014 в 19:04, курсовая работа
Вспомните, многие из нас в детстве развлекались, прикладывая к глазам цветные стеклышки: синее - мир становится серьезным, строгим, печальным; желтое - все кажется праздничным, даже если день пасмурный. Несерьезное, бессмысленное занятие? Нет! Цвет - это яркая сторона детства. Дети любят цвет, реагируют на него, увлекаются и играют с ним. Знакомство с цветом помогает им полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдательность, мышление, обогащает речь. Сначала дети оперируют ограниченной палитрой, которая расширяется, по мере того, как они взрослеют.
Создание якутских сказок для дошкольного и младшего школьного возраста
07 Мая 2013 в 05:20, автореферат
Актуальность. Adobe Photoshop и Image Ready – это признанный лидер среди профессиональных графических редакторов. Они позволяют работать с растровыми изображениями, но главное предназначении Image Ready – создание анимации, аватары в интернет сайтах, рекламные анимационные картинки с ссылкой на сайт и др. Одним из достоинств Adobe Photoshop и Image Ready является гибкий и легко настраиваемый интерфейс пользователя. Следует признать, что главное меню Adobe Photoshop и Image Ready – одно из самых насыщенных среди графических программ.
Подвижные игры и их роль в развитии детей младшего дошкольного возраста
03 Мая 2014 в 08:00, курсовая работа
Цель: теоретическое и практическое исследование влияния подвижных игр на развитие физических качеств у детей младшего дошкольного возраста.
Достижение цели осуществляется решением соответствующих задач:
1. Изучить роль подвижных игр в развитии детей младшего дошкольного возраста.
2. Выявить значение подвижных игр в развитии физических качеств детей младшего дошкольного возраста.
3. Привести систему практической работы по использованию подвижных игр в развитии физических качеств детей-дошкольников.
Методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы, педагогическое наблюдение.
Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада
24 Августа 2013 в 09:16, реферат
Цель работы – изучение влияния изобразительной деятельности на процесс адаптации детей к ДОУ.
Задачи исследования:
Изучить и проанализировать состояние проблемы адаптации дошкольников к ДОУ и их эмоциональных состояний в этот период в психологии и педагогике.
Проанализировать педагогические условия изобразительной деятельности, способствующие снятию эмоционального напряжения в период адаптации ребенка к ДОУ
Особенности агрессивного поведения детей в младшем дошкольном возрасте
28 Февраля 2013 в 17:54, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности агрессии у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1) рассмотреть психолого-педагогическую характеристику младшего дошкольника;
2) ознакомиться с понятиями агрессия, изучить её происхождение
3) выявить факторы, влияющие на формирование детской агрессии
4) изучить методы диагностики и коррекции агрессии у детей младшего дошкольного возраста.
Роль семьи в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста
10 Октября 2012 в 22:55, курсовая работа
Актуальность обусловлена тем, что семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьёй. В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность.
Особенности эмоционального развития детей младшего дошкольного возраста
08 Ноября 2015 в 09:47, курсовая работа
Все выше изложенное обуславливает актуальность данной проблемы.
Цель исследования: изучить и разработать систему работы по развитию эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста.
Объект исследования: эмоциональное развитие детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности эмоционального развития детей младшего дошкольного возраста.
Обучение детей младшего дошкольного возраста заучиванию стихотворений и потешек
02 Ноября 2013 в 04:50, контрольная работа
В методике развития речи особое место занимает работа, направленная на воспитание у детей любви к поэзии, ознакомление с поэтическими произведениями, развитие умений воспринимать и выразительно воспроизводить стихи. Заучивание стихотворений – одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Вопрос о заучивании детьми стихотворений должен быть связан с развитием эстетического восприятия поэзии, художественного слова.
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
06 Февраля 2014 в 15:43, курсовая работа
Цель исследования: дать теоретическое обоснование методам формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста, возможно, будет осуществляться эффективнее, если:
- учитывать начальный уровень сформированности культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;
- использовать игры, стихи, малые фольклорные формы.
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
17 Октября 2014 в 19:09, курсовая работа
Гигиеническое воспитание - это часть общего воспитания, а гигиенические навыки - это неотъемлемая часть культурного поведения. Глубоко не правы те, кто считает, что сообщение детям гигиенических знаний и привитие им гигиенических навыков является делом медицинских работников. Это кровное дело родителей, тем более что грань отделяющая навыки гигиенического поведения от элементарных правил общежития, настолько неопределенна, что ее можно считать несуществующей.
Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста
14 Ноября 2013 в 19:28, реферат
Здоровье - понятие комплексное. Оно зависит от социально – экономического положения детей, экологической обстановки в местах их проживания, качества питания, медицинского обслуживания, профилактической работы с детьми медиков и педагогов, системы оздоровительных учреждений и других факторов.
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр
17 Апреля 2014 в 12:02, дипломная работа
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем выявить психолого-педагогические условия сенсорного развития младших дошкольников средствами дидактических игр.
Для проверки выдвинутой гипотезы были поставлены следующие задачи исследования:
1. Изучить сенсорное развитие как психолого-педагогическую проблему.
2.Рассмотреть особенности сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.
3.Проанализировать специфику использования дидактических игр для сенсорного развития детей.
4. Изучить показатели и уровень сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.
4.Реализовать экспериментальную работу по сенсорному развитию младших дошкольников посредством дидактических игр.
Дидактическая игра как средство развития словаря детей младшего дошкольного возраста
16 Февраля 2014 в 15:31, курсовая работа
Актуальность проблемы развития речи всегда будет стоять на первом месте в воспитании личности ребенка.
В сфере общенаучного знания речь традиционно рассматривается в качестве одной из глобальных, узловых проблем. Это определяется исключительностью ее роли в фило-, социо- и онтогенезе, в становлении человеческого сознания и, в частности, в опосредовании высших психических функций, в генезисе мышления, в осуществлении трудовой и коммуникативной деятельности человека, в его нормальном развитии как личности и субъекта деятельности.
Эмпирическое исследование развития связной речи у детей младшего дошкольного возраста
11 Ноября 2014 в 14:47, реферат
Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, развитие речи, речевого общения — одна из главных. Эта общая задача состоит из ряда специальных, частных задач: воспитания звуковой культуры речи, обогащения, закрепления и активизации словаря, совершенствования грамматической правильности речи, формирования разговорной (диалогической) речи, развития связной речи, воспитания интереса к художественному слову, подготовки к обучению грамоте.
Теоретические основы исследования подвижных игр для детей младше дошкольного возраста
03 Декабря 2013 в 17:48, дипломная работа
Цель:
Доказать, что подвижная игра является эффективным средством физического воспитания у детей младше дошкольного возраста
Выявить эффективность педагогических условий детей младше дошкольного возраста.
Возможности дидактической игры в развитии памяти у детей младшего дошкольного возраста
13 Июня 2015 в 21:35, дипломная работа
Память – это основа личности. Память - самая долговечная из наших способностей. «Без памяти, - писал С.Л.Рубинштейн, - мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом» [21, c.209]. Психологи отмечают проявление памяти уже в раннем возрасте. Это преимущественно память на эмоционально насыщенные ситуации, предметы. В дошкольном возрасте наиболее развитой является непроизвольная память. К началу систематического обучения дети уже запоминают стихи. Достаточно высокого уровня достигает механическая память. Она является преобладающей и в самом начале школьного обучения. За счет многократных повторений дети запоминают необходимый материал.
Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста
03 Марта 2014 в 20:16, дипломная работа
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментальным путем выявить эффективность влияния дидактических игр на сенсорное воспитание младших дошкольников второй младшей группы.
Отсюда вытекают следующие задачи исследования:
1. Определить роль дидактической игры в сенсорном развитии младших дошкольников.
2. Реализовать экспериментальную работу по сенсорному воспитанию младших дошкольников посредством дидактических игр.
Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста посредством малых фольклорных жанров
16 Февраля 2014 в 21:32, курсовая работа
Развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Развитие речи самым тесным образом связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом.
Дошкольное детство – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. В процессе развития речи решаются задачи умственного, эстетического и нравственного развития детей.
Песочная терапия, как метод повышения уровня адаптации детей младшего дошкольного возраста
26 Октября 2015 в 00:38, реферат
Адаптация - это динамический процесс, благодаря которому подвижные системы живых организмов, несмотря на изменчивость условий, поддерживают устойчивость, необходимую для существования, развития и продолжения рода. Именно механизм адаптации, выработанный в результате длительной эволюции, обеспечивает возможность существования организма в постоянно меняющихся условиях среды .
Адаптационный период - серьезное испытание для малышей. Вызванные адаптацией стрессовые реакции надолго нарушают эмоциональное состояние детей.
Первичная профилактика и коррекция речевых расстройств детей младшего дошкольного возраста
20 Января 2013 в 17:30, курсовая работа
Цель исследования заключается в анализе первичной профилактики и коррекции речевых расстройств детей младшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть теоретические аспекты развития речи;
выделить проблему ранней диагностики речевых нарушений и своевременной логопедической помощи;
охарактеризовать профилактику нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста.
Развитие навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
16 Апреля 2015 в 11:52, курсовая работа
Объект исследования – совокупность навыков самообслуживания у детей с нарушением зрения младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – процесс развития навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста с нарушением зрения на занятиях по ознакомлению с окружающим миром.
Особенности методики проведение физкультурных занятиях с детьми младшего дошкольного возраста
07 Марта 2013 в 22:55, курсовая работа
Цель исследования:
подготовка к жизни, труду, овладения определенным запасом двигательных навыков и умений в момент поступления в школу, которые помогут более успешно усвоить школьную программу на последующих этапах обучения, проявления интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и в частности всей из культурно-спортивной деятельности , обучение детей основным действиям и правилам восприятия, развитие умения различать отдельные свойства предметов, их особенностей и назначения.
Роль игры в формировании представлений о сенсорных эталонах у детей младшего дошкольного возраста
23 Марта 2015 в 21:12, курсовая работа
Цель работы – подобрать комплекс игр направленных на формирование представлений о сенсорных эталонах у детей младшего дошкольного возраста.
Объект исследования – формирование представлений о сенсорных эталонах у детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – игра как основной метод формирования представлений о сенсорных эталонах у детей младшего дошкольного возраста.
Мероприятия по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
13 Ноября 2013 в 19:39, статья
В детском саду большое место в работе отводится воспитанию у детей культурно-гигиенических навыков. От этого в значительной мере зависят здоровье ребенка, его контакты с окружающими.
Гигиеническое воспитание — это часть общего воспитания, гигиенические навыки — это неотъемлемая часть культурного поведения.
К культурно-гигиеническим навыкам относятся навыки по соблюдению чистоты тела, культурной еды, поддержания порядка в окружающей обстановке и культурных взаимоотношений детей друг с другом и со взрослыми.
Отчет по практике в МБУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназии № 208 «Веста»
23 Июля 2013 в 22:30, отчет по практике
План по практики в учреждениях образования и социальной сферы выполнила в полном объеме. Полученные в процесс теоретической подготовки знания и умения нашли воплощение в практической деятельности.
Многообразие педагогических ситуаций требует дополнительных знаний и опыта. Это создает необходимость постоянного совершенствования моих познаний, обращения к теоретическим основам педагогики и психологии, а также к более опытным педагогам.
В решении возникающих вопросов в процессе прохождения практики мне помогала методическая служба детского сада и психолог. При организации подвижных игр в режиме дня, изучении индивидуальных и возрастных особенностей детей я обращалась за помощью к воспитателям группы. Самым интересным и необычным было общение с детьми раннего возраста.
В результате прохождения практики я достигла следующих результатов, овладела общепрофессиональными навыками, научилась осуществлять анализ результатов деятельности, приобрела опыт по изучению и анализу нормативно-правовой документации.
Теоретические подходы к проблеме воспитания сенсорных эталонов детей младшего дошкольного возраста
15 Января 2014 в 17:07, курсовая работа
Сенсорное развитие (от лат. sensus – чувство, ощущение) предполагает формирование у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира. Человек рождается на свет с готовыми к функционированию органами чувств. Но это лишь предпосылки для восприятия окружающей действительности. Полноценное сенсорное развитие осуществляется только в процессе сенсорного воспитания, когда у детей целенаправленно формируются эталонные представления о цвете, форме, величине, о признаках и свойствах различных предметов и материалов, их положении в пространстве и др., развиваются все виды восприятия, тем самым закладывается основа для развития умственной деятельности.[]
Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных методик
01 Июня 2014 в 22:52, курсовая работа
На всех этапах жизни ребенка движения рук играют важнейшую роль. Самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей человека – от 3 до 9 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать память, восприятие, мышление, внимание. Все подтверждают факт, что тренировка тонких движений пальцев рук является стимулирующей для общего развития ребенка и для развития речи.
Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных методик
02 Ноября 2014 в 23:13, доклад
Целью работы стало:развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста во взаимодействии с семьей в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности. Свою работу по развитию мелкой моторики я начала с детьми младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет). В группу пришли дети «домашние», у них не были сформированы навыки самообслуживания. Все эти навыки формируются под воздействием воспитания у ребенка общей и мелкой моторики. Рука ребенка в этом возрасте физиологически несовершенна. Как и весь организм, она находится в стадии интенсивного развития. Мелкая моторика развита плохо.
Психические особенности и психосоматические расстройства у детей дошкольного и младшего школьного возраста
11 Апреля 2014 в 21:09, доклад
Особое место в психологическом развитии старшего дошкольника занимает общение со взрослыми, которое носит преимущественно внеситуативно-личностный характер. Такое общение характеризуется усвоением ребенком особой позиции в отношении взрослого — позиции ученика, что является ценной предпосылкой для обучения в школе.
Переход из дошкольного возраста в младший школьный нередко сопровождается кризисом 7 лет. Для кризиса 7 лет характерны: 1) утрата детской непосредственности; 2) манерничанье, капризы, в поведении — нарочитость, нелепость, вертлявость, паясничание, клоунада, ребенок строит из себя шута; 3) начало дифференциации внутренней и внешней стороны личности ребенка; 4) объектом анализа становятся субъективные переживания: «Я радуюсь», «Я огорчаюсь»; 5) формирование аффективного обобщения, логика чувств.
Использование метода игротерапии в коррекционной работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
31 Мая 2012 в 22:37, реферат
Еще в 20-е годы прошлого века психотерапевты А. Фрейд, М. Клейн, Г. Гуг-Гельмут назвали детскую игру методом лечения, при котором дети развивают свои способности, учатся преодолевать конфликты и неурядицы. Начиналось все с рисования: малыш рисует свой дом, свою семью и таким образом символически высказывает то, что пока ему не удается выразить словами – свои страхи, эмоциональное состояние, психологические травмы. А, как известно, первый шаг к любому решению проблемы – назвать ее.
Организация сенсорного воспитания с детьми младшего дошкольного возраста в процессе игр с природным материалом
08 Ноября 2015 в 20:14, курсовая работа
Предмет исследования: особенности использования игр с природным материалом в процессе сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
Изучить и проанализировать литературу по проблеме сенсорного воспитания детей дошкольного возраста.
Охарактеризовать задачи, содержание, методы и средства сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста.
Выделить и описать особенности использования игр с природным материалом в процессе сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста.
Подобрать игры с природным материалом для сенсорного воспитания дошкольного возраста.
Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста
01 Октября 2012 в 16:14, курсовая работа
Цель курсовой работы: изучить теоретические основы проблемы формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста.
Были определены следующие задачи:
1. Раскрыть содержание основных понятий: культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания.
2. Определить их значение для развития ребенка.
3. Определить условия и приемы формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста.
4. Проанализировать в различных программах раздел «Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания» у детей младшего дошкольного возраста с целью выявления сходства и различия.
Развитие самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста через организацию труда по самообслуживанию
16 Февраля 2014 в 18:45, курсовая работа
Стремление малыша к активным самостоятельным действиям на первых порах носит «вещный» характер, поскольку ему пока понятны и вполне доступны такие предметы ближайшего окружения, как посуда, мебель, игрушки. К тому же они имеют притягательную силу, находясь постоянно в руках взрослого человека. Как увлеченно действует малыш с большим стулом: тащит его, переворачивает, подползает, пытается сесть. Важно предоставить малышу возможность таким путём удовлетворять свои желания. Когда ребёнок требует: « Я сам!», он стремится тем самым ограничить опеку взрослого.
Формирование представлений о величине предметов у детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры
02 Ноября 2014 в 12:20, дипломная работа
Цель работы: обоснование возможности использования дидактических игр в формировании у детей младшего дошкольного возраста представлений о величине.
Объект исследования – процесс формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений о величине предметов.
Предмет исследования – использование дидактических игр в формировании у детей младшего дошкольного возраста представлений о величине предметов.
Особенности общения с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Поиск конструктивного преодоления конфликтов
28 Февраля 2014 в 15:24, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности общения c детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучение научной и методической литературы по вопросу особенностей общения с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
2. Выявить особенности взаимоотношений с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Опытно – экспериментальная работа по развитию движений у детей младшего дошкольного возраста в игровых обучающих ситуациях
23 Февраля 2014 в 13:51, курсовая работа
Предмет исследования: методика проведения игровых обучающих ситуаций для развития движений у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
- изучить и проанализировать психолого – педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;
- изучить цели, задачи, характеристики обучения детей физическим упражнениям в младшем дошкольном возрасте;
- рассмотреть педагогические условия использования игровых обучающих ситуаций в развитии движений у младших дошкольников;
- изучить уровень развития основных движений у детей младшего дошкольного возраста.
Формирование экологических представлений у детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с домашними животными
19 Апреля 2015 в 21:29, контрольная работа
Разнообразные формулировки целей и задач экологического воспитания дошкольников процессе ознакомления с домашними животными. Технология экологического воспитания младших дошкольников. Дидактические игры в системе экологического образования.
Формирование экологических представлений у детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с домашними животными
22 Октября 2015 в 21:35, контрольная работа
1. Современные взгляды на формирование экологических представлений у детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с домашними животными.
2. Содержание работы по формированию экологических представлений у детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с домашними животными.
3. Методика формирования экологических представлений у детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с домашними животными.
4. Мероприятие по формированию экологических представлений у детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с домашними животными (из опыта работы).
Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста по средствам использования элементов нетрадиционных техник в аппликации
13 Мая 2014 в 13:57, дипломная работа
Цель: развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с использованием элементов нетрадиционных техник в аппликации.
Задачи:
1. Определить специфику освоения аппликации в младшем дошкольном возрасте.
2. Выявить особенности использования элементов нетрадиционных техник в аппликации у детей младшего дошкольного возраста для развития мелкой моторики.
3. Разработать годовое тематическое планирование в младшей группе по аппликации с использованием элементов нетрадиционных техник.