Развитие личности ребенка-дошкольника
Доклад, 16 Февраля 2014
Личность — это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих. Дошкольный возраст — это стадия жизни, идущая после раннего возраста и соответствующая в отечественной периодизации психического развития возрасту от 3 до 6—7 лет. В этом возрасте дети уже умеют сознательно управлять своим поведением, а потому, что их нравственные чувства обладают большей побудительной силой, чем другие мотивы.
Развитие личности дошкольника в процессе общения
Контрольная работа, 10 Ноября 2012
Современный период развития человеческого общества характеризуется более пристальным вниманием к дошкольному периоду жизни человека, становлению его личности, особенностям социализации, сохранению и формированию психически и физически здорового поколения. Человек не может жить, трудиться удовлетворять свои материальные и духовные потребности, не общаясь с другими людьми.
Воспитание базовой культуры личности дошкольника
Реферат, 22 Декабря 2014
Личность человека формируется и развивается в результате воздействия различных факторов: объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, стихийных и организованных.
Воспитание личности в широком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность (отождествление с социализацией).
Влияние семьи в формирование личности дошкольника
Курсовая работа, 07 Октября 2013
Цель исследования- раскрыть значение семьи в формировании личности дошкольника.
Достижение этой цели возможно при решении следующих задач:
1 Провести анализ научной литературы по исследуемой теме.
2 Рассмотреть факторы, влияющие на формирование личности дошкольника.
Значение труда в природе для развития личности младшего дошкольника
Контрольная работа, 08 Апреля 2014
Труд в природе имеет большое воспитательное значение. В процессе труда у детей формируют бережное, заботливое отношение к природе, способствует воспитанию ответственного отношения к своим обязанностям. Ухаживая за растениями и животными, дети убеждаются в его необходимости. Но воспитать ответственное отношение к труду в природе возможно лишь при условии, если дети владеют трудовыми навыками, понимают значение своего труда.
На четвёртом году жизни у ребёнка повышаются активность и целенаправленность действий, разнообразнее и координированнее становятся движения. Дети начинают овладевать умением действовать, намечая цель, но из-за неустойчивости внимания быстро отвлекаются и переходят от одного дела к другому.
Художественно-эстетическая среда как фактор развития личности дошкольника
Контрольная работа, 04 Мая 2013
Исходя из вышесказанного, целью нашей работы является рассмотрение организации изостудии как одной из форм культурно-досуговой деятельности дошкольников, направленной на развитие творческой составляющей личности каждого ребенка.
Задачи работы:
Рассмотреть художественно-эстетическую среду, как фактор развития личности дошкольника
Рассмотреть основы организации деятельности изостудии.
Разработать конспекты занятий.
Проанализировать выявленные в ходе работы данные, разработать рекомендации по использованию результатов работы.
Семья как фактор становления личности и психологических проблем дошкольника
Контрольная работа, 10 Марта 2013
Современный этап жизни российского общества обострил проблемы отношений родителей и детей, что обусловило необходимость обеспечения оптимальных условий для нормального психического развития детей дошкольного возраста. Чрезвычайно возрастает роль взаимоотношений детей дошкольного возраста с родителями, являющимися носителями социальных ценностей и образцов поведения.
Известно, что нарушение внутрисемейных отношений патогенно влияет на развитие личности ребенка. При этом одной из основных причин, способствующих формированию психопатологических черт личности, обычно бывает неправильное воспитание, неверные позиции отца и матери.
Личностно ориентированный подход в свободно-творческом развитии личности дошкольника
Контрольная работа, 08 Декабря 2014
Интерес к образованию, признающему личность, ее свободное творческое развитие свыше политических, идеологических ценностей естественен. Поскольку развивающееся демократическое общество ставит целью создание условий для свободного развития и процветания своих граждан, обеспечивающих развитие России, то основные цели образования детей в современном дошкольном учреждении связываются с всемерным развитием личности ребенка, формированием умственной активности, творческих способностей и нравственной ответственности.
Современные требования к образовательной среде ДОУ в плане развития личности дошкольника
Дипломная работа, 10 Сентября 2013
Цель работы: разработать и описать психолого-педагогические критерии развивающего образовательного пространства для детей дошкольного возраста.
Задачи:
- провести анализ научной литературы и описать психолого-педагогические требования к организации образовательного пространства в ДОУ.
- исследовать и описать по выделенным психолго-педагогическим критериям образовательную среду в ДОУ «Аленушка» с. Сухарево;
- провести формирующий эксперимент, направленный на исследование роли образовательного пространства, на развитие личности дошкольника
Исследовательская работа по формированию волевых качеств личности у дошкольников в процессе игровой деятельности
Курсовая работа, 10 Марта 2013
Глубокий анализ педагогической и психологической литературы по вопросу исторического происхождения игры провел Д.А.Эльконин, который отмечал, что «вопрос об историческом возникновении игры тесно связан с характером воспитания подрастающих поколений в обществах, стоящих на низших уровнях развития производства и культуры». Занятость матерей и раннее включение детей в труд взрослых приводили к тому, что в первобытном обществе не существовало резкой грани между взрослыми и детьми, и дети очень рано становились действительно самостоятельными.