Обучение вокальному искусству в США
Дипломная работа, 15 Апреля 2012
Цель исследования: теоретико-методическое обоснование индивидуально-группового подхода в процессе освоения вокального искусства учащимися колледжей США и апробация эффективной методики.
Задачи исследования:
• выявить особенности системы музыкального (в том числе,
вокального) образования Америки и ее общие черты с
европейскими вокальными школами;
• проанализировать некоторые традиционные системы развития
вокальных голосов, созданные ведущими педагогами и учеными
Америки, а также методы преподавания вокальных дисциплин в
колледжах США;
Методика обучения декоративно-прикладному искусству в начальных классах
Лекция, 22 Декабря 2010
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО — это особый мир художественного творчества, бесконечно разнообразная область художественных предметов, создаваемых на протяжении многовековой истории развития человеческой цивилизации. Это сфера, вне которой невозможно представить себе жизнь человека. Каждая вещь, будь то мебель, посуда или одежда, занимает определенное место не только в организованной человеком среде жизнедеятельности, но прежде всего — в его духовном мире.
Дидактические особенности обучения джазовой импровизации вокалистов музыкального искусства эстрады в вузах культуры и искусств
Автореферат, 31 Октября 2014
Цель исследования: теоретико-методологическое обоснование дидактических особенностей обучения джазовой импровизации вокалистов, разработка и апробация экспериментальной методики импровизационно-интерпретаторской подготовки будущих специалистов музыкальной эстрады.
Задачи исследования:
• выявить сущность и содержание «джазовой импровизации» вокалистов музыкальной эстрады;
• раскрыть дидактические особенности обучения джазовой импровизации вокалистов музыкальной эстрады в вузе;
• разработать модель обучения джазовой импровизации вокалистов музыкальной эстрады в системе высшего образования;
• теоретически обосновать, апробировать и внедрить методику обучения джазовой импровизации студентов-вокалистов в вузах культуры и искусств.
Интегральное обучение искусству
Сайт-партнер: freepapers.ru
Монография, 28 Декабря 2012
Современная наука в лице общей и прикладной психологии, медицины, социологии, эргономики и других ее разделов уделяет большое внимание проблемам нейтрализации негативных факторов, снижающих эффективность труда рабочих. На предприятиях применяются функциональная музыка, производственная гимнастика, динамическое освещение рабочих мест, релаксация и активизация рабочих в специально оборудованных кабинетах с помощью особых аудиовизуальных программ.
Методы и приемы обучения изобразительному искусству
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 27 Мая 2012
Важной задачей обучения является развитие умения составлять узоры, учитывая ритм, симметрию, цвет.
Решение этой задачи связано с особенностями эстетического развития дошкольника. Детям доступно выполнение простейших ритмических построений и использование ярких, контрастных сочетаний цветов (в старшем возрасте — оттенков) для создания выразительной композиции.
Разработка УМК в обучении парикмахерскому искусству
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 14 Декабря 2013
Предмет исследования – учебно-методические комплексы в парикмахерстве.
Цель исследования – разработать учебно-методический комплекс для обучения парикмахерскому искусству.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
Провести теоретический анализ требований к разработке УМК,
Исследовать типы и виды УМК,
Проанализировать современные программы обучения парикмахерскому искусству, выявить требования к уровню готовности преподавателя для разработки УМК…
И т.д.
Концепция и технология обучения изобразительному искусству
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 18 Декабря 2011
С психологической точки зрения все виды искусства, в зависимости от построения специфического языка и реализации практической деятельности, можно разделить на визуальное (например, изобразительное искусство), аудиальные (например, музыка), кинестетические (например, танец) и (например, танец) и полимодальные (например, театр).
Такая связь с какой-либо модальностью не означает, что в процессе творческой деятельности будет задействована только одна сенсорная система. В частности, художники пишут картины, например, отображая ритм; нередко целиком посвящают свои полотна различным музыкальным произведениям. А композиторы, в свою очередь, образно представляют определенный сюжет и отражают его при создании музыкального произведения.
Концепция и технология обучения изобразительному искусству
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 20 Августа 2012
Остановимся кратко на применении наших подходов к обучению школьников искусству (на примере изобразительного искусства).
С психологической точки зрения все виды искусства, в зависимости от построения специфического языка и реализации практической деятельности, можно разделить на визуальные (например, изобразительное искусство), аудиальные (например, музыка), кинестетические (например, танец) и полимодальные (например, театр).