Трудовая подготовка детей с интеллектуальной недостаточностью
Лекция, 08 Декабря 2014
1.Задачи трудового обучения
2.Этапы трудового и профессионального обучения учащихся вспомогательной школы
3.Организация трудовой подготовки учащихся специальных образовательных учреждений
4.Преемственность трудовой подготовки во вспомогательной школе и ПТУ.
5.Особенности трудового обучения во вспомогательной школе
Формирование навыка чтения детей с интеллектуальной недостаточностью
Курсовая работа, 17 Февраля 2014
Цель исследования – разработать методические рекомендации по формированию навыков чтения у учащихся с интеллектуальной недостаточностью на коррекционных занятиях и уроках чтения.
В соответствии с поставленной целью нами определены следующие основные задачи исследования:
1. Обосновать исходные теоретические предпосылки исследования.
2. Осуществить анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования навыков чтения у учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
3. Определить направления работы по предупреждению и коррекции нарушений чтения у школьников с интеллектуальной недостаточностью.
Развитие мелкой моторики у детей 3-4 лет с интеллектуальной недостаточностью
Дипломная работа, 24 Марта 2014
Цель исследования: разработать и экспериментально опробовать методику АФК по развитию мелкой моторики у детей с умственной отсталостью.
Задачи исследования:
Определить уровень мелкой моторики с умственной отсталостью 3-4 лет.
Разработать комплексную коррекционно-развивающую программу, направленную на развитие мелкой моторики детей с нарушением интеллекта 3-4 лет.
Компьютерные технологии в обучении детей с интеллектуальной недостаточностью
Курсовая работа, 17 Августа 2014
Цель исследования: выявить эффективность применения компьютерных технологий для коррекции и развития познавательных процессов детей с интеллектуальной недостаточностью.
Задачи:
Проанализировать научную литературу по проблеме использования компьютерных технологий в процессе обучения.
Изучение возможностей компьютерных технологий в коррекционно-развивающей работе.
Раскрыть особенности обучения детей с интеллектуальной недостаточностью с помощью компьютерных технологий.
Формирование экологического сознания у детей с интеллектуальной недостаточностью
Статья, 30 Августа 2015
В статье раскрывается особенности, условия воспитания у детей с интеллектуальной недостаточностью экологического сознания.
Формирование временных представлений у учащихся с интеллектуальной недостаточностью
Курсовая работа, 07 Декабря 2012
Цель заключается в изучении особенностей развития временных представлений у учащихся младших классов вспомогательной школы.
Задачи:
Изучение особенностей восприятия времени детьми разного возраста.
Изучение литературы, методических рекомендаций по проблеме.
Изучение литературы для поиска методов и приемов, эффективных для формирования временных представлений у учащихся младших классов вспомогательной школы.
Развитие наглядно образного мышления у детей с интеллектуальной недостаточностью посредством изо
Дипломная работа, 25 Ноября 2015
Целью исследования явилось изучение особенностей наглядно-образного мышления учащихся вспомогательной школы и возможностей и его коррекции средствами изобразительной деятельности.
Объект исследования – средства изобразительной деятельности и их роль в коррекции наглядно-образного мышления у школьников с интеллектуальной недостаточностью.
Предмет исследования – особенности наглядно-образного мышления школьников с интеллектуальной недостаточностью.
Изучение особенностей развития произвольной памяти младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
Курсовая работа, 30 Мая 2013
Цель исследования: изучение особенностей развития произвольной памяти младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
1.Изучить и проанализировать научную литературу по теме;
2.Раскрыть особенности развития памяти младших школьников с интеллектуальной недостаточностью;
Формирование пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью
Курсовая работа, 06 Июня 2014
Среди различных видов деятельности (учебная, трудовая, игровая) умственно отсталые школьники выделяют изобразительную деятельность и отдают ей предпочтение как наиболее интересной и занимательной. Особенно любимым является рисование. Благодаря своей доступности, наглядности и конкретности выражения оно приближается к игре.
Согласно взглядам Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева и других видных отечественных психологов, психика человека наиболее активно изменяется и перестраивается в процессе деятельности. Рисование как форма деятельности включает в себя многие компоненты психических процессов и в связи с этим его следует считать важным фактором формирования личности.
Опытно-экспериментальная работа по формированию культурно-гигиенических навыков младших школьников с интеллектуальной недостаточность
Курсовая работа, 09 Июля 2015
Цель исследования - изучение проблемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста в СКШИ VIII вида.
Объект исследования - особенности культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта.
Предмет исследования - пути и способы оптимизации культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта.