Использование фотографических иллюстраций с целью развития познавательного интереса у учащихся в 3 - ем классе по программе А.А. Плешакова
Курсовая работа, 28 Октября 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Цель нашей работы – показать динамику развития познавательного интереса учащихся 3 класса на уроках естествознания при использовании в учебном процессе фотографических иллюстраций.
Задачи:
1. Изучить научно – методическую литературу по проблеме.
2. Выявить основные базовые понятия темы курсовой работы
3. Проанализировать учебник по естествознанию А.А. Плешакова для 3 – его класса.
4. Разработать уроки с использованием фотографий для развития познавательного интереса к предмету.
Содержание
Введение………………………………………………………………..3
Глава I. Наглядные средства обучения как одно из средств развития познавательного интереса младшего школьника.
§1. Характеристика фотографических иллюстраций как одного из важнейших наглядных средств обучения естествознанию…………………………………………………..……5
§ 2 Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста………………………………………………....11
§3. Влияние фотографических иллюстраций на развитие познавательного интереса младших школьников...……………19
Глава II. Развитие познавательного интереса младших школьников к предмету при использовании фотографических иллюстраций в процессе обучения по программе А.А. Плешакова «Мир вокруг нас» в 3 классе на практике………...26
Заключение…………………………………………………………..35
Понятийный аппарат……………………………………………37
Список литературы…………………………………………………41
Вложенные файлы: 1 файл
КР естествознание Константинова Н. 305к.doc
— 237.00 Кб (Скачать файл)
Список литературы.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Владос, 1968. - С. 239 – 249
- Волков Л.Ф. “Искусство фотопортрета”. Москва, “Искусство”, 1987г.
- Закс М.И., Полянская Є.Н. “Технология обработки кинофотоматериалов”. Москва, “Легкая и пищевая промышленность”, 1983г.
- Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. - М.: Учпедгиз, 1960. – С. 120 - 154
- Изучение мотивации поведения детей и подростков. /Под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежной. - М.: Просвещение, 1972. – С. 17 - 45
- Крупская Н. К. Пед. соч. М., 1980, т. 6. – 43 с.
- Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Мотивация познавательной деятельности. - М.: Владос, 1972. – С. 56 – 87
- Курский Л.Д. “Работа фотографа в павильоне”. Москва, “Легкая индустрия”, 1979г.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Просвещение, 1975. – С. 78 - 112
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Владос, 1972. - С. 513 - 520
- Мальковская Т. Н. Учитель — ученик. - М.: Владос, 1977. – 76 - 100
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983. – С. 96 - 109
- Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе // Психология и педагогика. – 1979. - №2. – С. 5 - 7
- Мотивация учения. /Под ред. М. В. Матюхиной. Волгоград. 1976
- Пирогов Н. К. Вопросы жизни. Соч. Т. 1. – СПб, 1887. – С. 116 - 122
- Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. – М.: Владос, 1973. С. – 118 - 186
- Савина Ф.К. Формирование познавательных интересов учащихся в условиях реформы школы: Учеб. пособие к спецкурсу. — Волгоград: ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 1989. — С. 67 – 90
- Соловьева Н.М. “Фотокиноаппаратура и ее єксплуатация”. Москва, “Легпромиздат”, 1992г.
- Яштольд-Говорко В.А. “Техника фотосъемки”.Москва, “Искусство” 1958г.
- Щукина Г.И, Активация позна<span class="dash041e_0431_044b_
0447_043d_044b_0439_0020_0028_ 0432_0435_0431_0029__Char" style=" font-family: 'Times New Roman', 'Arial'; fon