Закономерности и принципы воспитания

Цель ученического самоуправления – реализация интересов  и потребностей учащихся в школе, развитие инициативы, повышение самостоятельности  учащихся, расширение демократических  форм управления.

Коллектив учителей ведет целенаправленную работу с  одаренными детьми по разработанной  и утверждённой программе «Одарённые дети» 

В рамках этой программы  в школе стали традиционными  различные конкурсы, предметные недели, предметные олимпиады по физике, математике, биологии, русскому языку, химии, географии, иностранному языку, обществознанию, технологии. Тематические выставки рисунков, интеллектуальные игры школьников, проведение школьной научно-практической конференции. Ежегодно лучшие ученики участвуют в муниципальном  и областном этапе Всероссийской  олимпиады школьников. Принимают  активное участие в Международной  игре-конкурсе «Русский медвежонок- языкознание  для всех» и Международном  математическом конкурсе «Кенгуру –  математика для всех», Интернет-олимпиадах. 18 лет в школе активно функционирует  Научное общество учащихся, его участники  неоднократно становились победителями научно-практических конференций различного уровня, в том числе и Всероссийских.

В олимпиадах, творческих конкурсах, спортивных соревнованиях  различных уровней учащиеся показывают высокие результаты, завоевывая звания победителей, призеров и дипломантов.

В школе действует  хорошо отлаженная система стимулирования учащихся: похвальный лист, похвальная грамота, Доска Почёта, благодарственные письма родителям, чествование на школьных линейках и церемонии награждения  сильнейших, получение именных стипендий  от шефов школы ООО «Миньярский  карьер», вручение именных кубков выпускникам, получение Гранта Главы района.

Важной частью системы воспитательной работы является формирование школьных традиций:

• День Знаний
• День здоровья
• Кросс «Золотая Осень»
• Праздник Осени
• Посвящение в читатели
• День учителя
• День самоуправления
• Новогодние мероприятия «Новогодняя карусель»
• Вечер встречи выпускников
• Литературные гостиные
• Месячник гражданско-патриотического воспитания
• Мероприятия, посвящённые 8 Марта
• Неделя детской книги
• Месячник по ПДД, пожарной безопасности
• Смотр песни и строя
• Общешкольное родительское собрание
• Участие в митинге ко Дню Победы
• Праздник выпускников «Последний звонок»
• Выпускной бал
• Работа пришкольного лагеря «Солнышко»

Главная задача формирования и сохранения школьных традиций – создание условий для  гармоничного развития личности, выявление, по возможности, всех талантливых и одарённых детей, стремление заметить все успехи наших учеников, и всякий их успех сделать значимым для них, сделать достоянием всей школы.

Комфортная эмоциональная  среда в школе – ситуация успеха.  

4. Заключение.

Изучив  данный вопрос, можно сделать вывод, что принципы воспитания являются исходными моментами в воспитательном процессе, определяющие весь его ход. Их значение трудно переоценить, так как на их основе строится вся система воспитания, благодаря им воспитательный процесс приобретает отчетливые черты и превращается в научно-обоснованное воздействие на развитие личности. Принципы воспитания задают целевую установку воспитательного процесса, которая состоит в том, чтобы каждого растущего человека сделать борцом за человечность, что требует не только умственного развития детей, не только развития их творческих потенций, умений самостоятельно мыслить, обновлять и расширять свои знания, но и развития образа мышления, развития отношений, взглядов, чувств, готовности к участию в экономической, социальной, культурной и политической жизни, личностно-общественного становления, развития многообразных способностей, центральное место в которых занимает способность быть субъектом общественных отношений, способность и готовность участвовать в социально необходимой деятельности. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

5. Список  литературы.

1. Макаренко А.С. «О воспитании» Москва,1988
2. Харламов И.Ф. «Педагогика»: Учеб. пособие 2-е изд., перераб. и

доп. – М.: Высш.шк.; 1990