Знакомство детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых, как средство формирования положительных отношений к труду взрослых»

Воспитатель показывает картинки с изображением древних людей (шьют из шкур  одежду, вытачивают орудия труда, строят жилища и т. д.), подводит к тому, что у разных людей появляются способности и желания заниматься какой-то определенной деятельностью и что этому нужно учиться.

Воспитатель спрашивает: «Ребята, вы поняли, когда же появляется профессия у человека?»

Ответы детей, рассуждения.

-Значит, каждая профессия возникает  тогда, когда в ней нуждаются. Каждой профессией можно овладеть  нужно только  этого хотеть и конечно же, учиться!

- Дети, а сейчас поиграем в  игру: «Профессии». (По типу: «Что  мы видели - не скажем, а как  делали -  покажем»).

-А сейчас, ребята, подумайте и скажите, где будет жить человек с такой профессией как моряк, оленевод, погонщик слонов, змеелов? В случае затруднения воспитатель задает наводящие вопросы (например, можно ли погонщику слонов работать на Северном полюсе?).

- Ребята, а может ли труд человека быть радостным или он только тяжелый?

Ответы детей, рассуждения, доказательства.

- В самом деле, ребята, если человек  выбрал свою профессию по душе,  она ему очень нравиться, то  он будет вкладывать в свою  работу свое тепло, душу и сердце. Этот труд человека хоть и будет немного тяжелым, но он будет приносить всем радость. Вот и закончилась наша беседа. Пройдет какое- то время, вы станете взрослыми и, будете работать людьми тех профессий, которыми хотите быть сейчас. Я просто уверена, что ваша работа принесет радость, здоровье многим людям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Конспект занятия КВН «В мире профессий».

Программное содержание:

• Закрепить знания детей о разных профессиях

• Формировать представления о важности и значимости всех профессий

• Воспитывать уважение к людям труда, их деятельности, ее результатам

Предварительная работа:

1. Экскурсии на почту, в пожарную  часть, в службу спасения, по улицам  города.

2. Чтение художественной литературы  о профессиях

3. Изготовление эмблем для команд, призов для победителей, фишек.

Ход игры:

В. : - «Ребята, вы видели игру по телевизору «КВН»? В нее играют взрослые, студенты. У нас будет свой клуб. Мы же с вами тоже веселые и находчивые. А играть мы будем так: разделимся на команды, я буду ведущая».

Ведущая задает вопросы, проводит конкурсы, кто в них побеждает - получает фишку. Чья команда наберет больше фишек, те и будут победителями и получат призы.

1. Конкурс «Разминка»

Будет предложено по шесть картинок «Орудия труда», а вы четко и громко называете профессию. За правильный ответ - жетон. Дидактическая игра «Инструмент - профессия».

2. Конкурс «Сложи картинку»

Командам предлагаются разрезанные картинки с изображением профессий: врач, спасатель. Необходимо сложить картинку и рассказать об этой профессии.

- Где работают эти люди?

- Какую работу выполняют?

- Какие машины, приборы, инструменты  им помогают?

- Каким должен быть человек  этой профессии?

3. Конкурс капитанов «Словесная  дуэль»

Кто назовет больше профессий. Выигрывает тот, кто назовет профессию последним.

4 Конкурс «Где мы были - мы  не скажем, кем работаем- покажем».

От команды выбирается один человек, который будет отгадывать названные профессии. Ему одевают наушники, в которых звучит музыка.

Ведущий предлагает командам по две профессии, которые нужно изобразить без слов.

С отгадывающего снимают наушники, он обращается к своей команде: «Где вы были? Что делали? »

Команда: «Где мы были - мы не скажем, кем работаем - покажем».

Отгадывающий называет профессию.

5 Конкурс «Приготовь рабочее  место»

Командам предлагается соревнование – кто быстрее по одному прибору приготовит рабочее место для повара и для парикмахера.

В приготовленных инструментах много лишних не для этих профессий.

6 Конкурс «Загадки о профессиях»

Зачитываются загадки, команда первая отгадывающая загадку, получает жетон. (Загадки в приложении)

7. Конкурс «Угадай, о ком песня»

Предлагается прослушать песню, чья команда быстрее называет профессию - получает жетон.

1. «Под крылом самолета»

2. «Жил отважный капитан»

3. «Голубой вагон»

4. «Школьный вальс»

5. «А дорога серой лентою вьется»

6. «Песня сыщика»

Наша игра подошла к концу, можно подвести итоги.

Победители получают медали. Всем участникам сладкие призы.

 

 

Приложение 3.

 

Иллюстрации

«Профессии».

Инструменты.

  

 

 

Транспорт.

 

 

Приложение 4.

Пословицы и поговорки о труде.

   

 

Приложение 5

Дидактическая игры.

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы».

 

Цель:

-познакомить детей с представителями  разных профессий: милиционер, повар, врач, художник, пожарный, строитель, фотограф, летчик, а также соответствующими атрибутами;

- закрепить название предметов, принадлежащих данной профессии;

- развивать логическое мышление, связную речь дошкольников;

- воспитывать познавательный интерес  и уважение к труду.

Оборудование: игра изготовлена из трех листов размером 20х30см, на каждом листе имитация 5 карманов. Один в центре, размер 10х18см, другие четыре кармана – размер 7х7см.

Раздаточный материал: 8 карточек с изображением людей разных профессий (милиционер, повар, врач, художник, пожарный, строитель, фотограф, летчик). Набор карточек с изображением предметов, принадлежащих данным профессиям.

Ход игры. Вариант 1. В игре участвуют от 1 до 3 человек. Ведущий кладет в “карман” посередине карточку с изображением человека какой-либо профессии. Играющие рассматривают картинку с изображением профессии и ищут карточки с предметами, принадлежащих данной профессии. Ребенок объясняет свой выбор. Выигрывает тот, кто не сделал ни одной ошибки или допустил, минимальное количество неточностей.

Вариант 2. В игре участвуют до 8 человек. Карточки с изображениями профессий раздаются детям. Ведущий показывает картинку, на которой изображен предмет, принадлежащий к той или иной профессии. Играющие рассматривают картинку и поднимают вверх карточку с профессией, к которой этот предмет относится. Дети аргументируют свой выбор.

Вариант 3. Игру можно использовать индивидуально с ребенком. Ребенок самостоятельно выбирает любую карточку с изображением профессии, рассказывает воспитателю о ней. Затем из маленьких карточек он выбирает те, на которых изображены предметы принадлежащих данной профессии.

 

 

 Игра лото «Профессии».

 

 

 

Приложение 6.

 

Рисунки детей по теме «Кем я хочу стать когда вырасту».

Степа С. 6 лет «Хочу быть футболистом»

 

Алиса Ф.6 лет  «Труд повара»

 

 

 

Варя Л.5,5 лет «Ветеринар».

 

 

Влад  Л. 6 ,5 лет «Работа в цирке».

 

 

 

 

 

Приложение 7.

Иллюстрации на тему «Труд взрослых это интересно».

 

Парикмахер всё умеет:

Хочешь, наголо обреет, или чёлку уберёт

Иль височки подравняет. Как захочешь, подстрижёт.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Парикмахер

Он при помощи расчески

Ловко делает прически

И лохматых круглый год

Чешет, бреет и стрижет

 

 
Шприц увидев, ты не плачь; 
Помогает людям врач!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Агрегат включаю свой,

Отстирает чисто 
           Хорошо и быстро.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Плотник

Давно он с деревом знаком,

С пилой, рубанком, молотком.

Избу поставит и дворец

Прекрасный мастер - молодец!

Бревно к бревну подгонит ловко,

Все щели паклей подоткнет,

Во всем видна его сноровка,

Он никогда не подведет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всегда приятно людям есть, когда вкусна еда. 
А у хороших поваров еда вкусна всегда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 8.

 

Информация для родительского уголка.

 

 

 

Рекомендации для родителей.

 

«Как знакомить детей с трудом взрослых».

 

Труд является основой развития нашего общества, поэтому воспитание подрастающего поколения немыслимо без воспитания бережного отношения к труду, умения трудиться в коллективе.

Большое значение в трудовом воспитании детей имеет ознакомление с трудом взрослых.

Знакомство с трудом взрослых расширяет кругозор детей, развивает интерес к окружающему, воспитывает уважение к труду всех людей. Окружающая вас и ваших детей действительность представляет для этого большие возможности.

Гуляя с ребенком, научите его бросать мусор только в урну, обратите внимание на то, как чисто выметены улицы. Объясните, что за чистотой улиц следит дворник. Чистая улица - результат его труда. Дворник встает раньше всех, и когда ребята идут в детский сад, уже заканчивает свою работу.

Покупая хлеб, обратите внимание на то, какой он свежий, мягкий. Чтобы к утру был готов, рабочие хлебозавода работали всю ночь, когда дети еще спали, а шофер рано утром успел привезти его в магазин, грузчики сгрузили хлеб, продавец аккуратно разложил его по полкам.

Большое воспитательное действие в трудовом воспитании ребенка имеет и ознакомление с трудом своих родителей. Раскройте детям содержание своего труда, подчеркните его значимость. Расскажите им, где вы работаете, как трудитесь, какую пользу приносите людям. Например, мама работает в ателье. Расскажите ребенку, что вы шьете для людей много нарядных платьев, костюмов, пальто. Папа работает на стройке. Вместе со своими товарищами он строит удобные, красивые дома. Своим трудом папа и мама приносят людям пользу.

Рассказывая детям о своем труде на производстве, расскажите им, какие еще есть профессии на вашем производстве, расскажите о тех, кто трудится вместе с Вами, о своих успехах, о достижениях своих коллег, успехах всего коллектива.

Рассказывая обо всем этом, интонацией голоса, соответствующими словами подчеркните ваше положительное отношение к своим коллегам по работе, расскажите коллективного труда, покажите ребятам восхищение своим производством, восхищение успехами и достижениями своих коллег, подчеркните важность, значимость труда каждого человека, влияние его труда на успехи в труде всего коллектива.

Покажите детям "Почетные грамоты", значки, медали, объясните за что они получены. Бывая на прогулках, покажите детям "Доску почета", расскажите о тех, чьи портреты помещены на ней. Дети гордятся своим сходством с родителями, общностью характеров, склонностей.

Помните, уважаемые папы и мамы! Дети очень чутко воспринимают характер ваших отношений ко всему окружающему. И от того, как вы познакомите детей с трудом окружающих взрослых, как вы относитесь сами к своему труду, к результатам труда ваших коллег по работе, к достижениям трудовых коллективов, во многом будет зависеть воспитание будущего труженика нашей Родины, будущего строителя.

 

 

«Как ребенка приобщить к труду?»

 

В семье дети постоянно видят, что родители делают: готовят еду, убирают квартиру, стирают белье, шьют. Наблюдение за тем как выполняют взрослые эти повседневные дела, постепенно помогает ребенку понять их значимость и отношение родителей к труду: мама пришла с работы усталая, но должна готовить ужин для всех, папа идет в магазин за продуктами. Следует помнить, что детские наблюдения могут носить созерцательный характер. Чтобы пример членов семьи стал для ребенка руководством к действию, взрослые могут сопровождать свою работу пояснениями. Это обычно привлекает к себе внимание детей, они задают вопросы, пытаются помочь родителям. Так постепенно ребенка привлекают к совместному труду.

В семье ребенка необходимо привлекать к повседневному участию в бытовом труде. Но не всегда дети охотно выполняют те или иные обязанности. Чтобы заинтересовать их, надо объяснить значимость предстоящей работы, ее результат («Если не поменять воду в вазе с цветами, цветы завянут»). Интерес детей к труду значительно повышается, если полезность его для окружающих очевидна («Как хорошо, что Катя убрала посуду, теперь после обеда все смогут отдохнуть»).