Повторення вивченого про іменник

Тема: Повторення вивченого про іменник

Мета: повторити та закріпити раніше вивчений матеріал; закріпити понятття: назви істот-неістот, власні та загальні назви, рід іменників, змінювання іменників за числами та відмінками; розвивати аналітико-синтетичні вміння учнів, мислення, зв'язне мовлення, уяву, увагу, пам'ять; виховувати інтерес до вивчення мови, позитивні риси характеру. Обладнання: картки ущільненого опитування, ілюстративний матеріал, роздатковий матеріал, картки зворотньої дії, таблиці.

I Організація класу

Створення емоційного настрою

- привітання Природі, що дає нам життя та здоров'я.

Стоячи, ноги разом, тіло прямо, руки опущені, дихання повільне. Діти промовляють: "Доброго ранку, чиста водице." "Доброго ранку, життєдайне повітря ." "Доброго ранку, ласкаве сонечко." -привітання один одного посмішкою

II Каліграфічна хвилинка

Сс ск са ср сб скарб

- пояснення значення слова скарб

- Що можна назвати скарбом? /золото, коштовне каміння, ... знання/

- Сьогодні на уроці ми будемо збагачувати свої скарби, оволодіватимемо новими знаннями та навичками.

- Складіть самостійно речення із словом скарб та запишіть його у зошити, визначте граматичну основу у записаному реченні. /перевірка фронтальна, підведення підсумків каліграфічної хвилинки та роботи з картками/

- От ми і зробили перший крок на шляху збагачення свого скарбу.

III Словникова робота

- Наступний наш крок - це робота із словниковими словами.

Гра "Відтвори образ"

аеродром, гардероб, механік, мізинець, телеграма, телефон, шеренга взаємоперевірка/

IV Повторення та закріплення вивченого

4.1 Прочитайте ще раз словникові слова і скажіть, що уних спільного?

/Всі вони належать до однієї частини мови - іменника/

- У чому полягає лексичне значення іменника? /Визначення/

- От ми і зробили ще один крок. На нашому уроці ми сьогодні пригадаємо все, що раніше вивчили про іменник. Послухайте, будь ласка, вірш про цю частину мови.

4.2 Почали ми вже вивчати

З вами всі частини мови.

Всі їх треба добре знати,

Щоб здобути знань основи.

Перша з них - іменник, друзі.

Цю частину люблять дуже,

Бо усе вона назве,

Дасть імення золоте.

Мама, мир і Україна,

Сонце, небо, світ, людина,

Звуки, букви, слово, мова -

Ось частина ця чудова!

Хто? Сестричка, ненька, батько,

Пташка, білочка, зайчатко,

Що? Земля, ріка, діброва,

Книжка, зошит, ручка, школа...

Вивчить всі частини мови

Хочу вам я побажати,

Бо вони такі чудові -

 Допоможуть світ пізнати.

- Назвіть слова з вірша, до яких можна поставити запитання Хто? /друзі мама людина сестричка ненька батько пташка білочка зайчатко /

- Назвами чого є ці слова? /назвами істот /

- Назвіть слова, які відповідають на питання Що? /мова знання основа імення мир Україна сонце небо світ звуки букви слово частина земля ріка діброва книжка зошит ручка школа світ /

- Назвами чого є ці слова? /назвами неістот/

- На які питання відповідають іменники-назви істот?

- На які питання відповідають іменники-назви неістот?

4.3 Робота з деформованими словами

На таблиці подані слова, але назви їх розсипались. Зберіть, будь ласка, ці назви.

Днцоеьк  Трнеопіьл  Лгуаськн  їКив  Жтиорим  Хльмеинькийц

- Що спільного між усіма цими назвами? /це назви міст /

- Отже,по-іншому це є власні назви, а слово "місто" - загальна назва для них усіх .

- Які слова ми називаємо власними назвами? /визначення /

- Що потрібно пам'ятати про правопис цих слів?/власні назви пишуться з великої букви /

Що ви можете сказати про написання загальних назв? /в реченні пишуться з малої букви /

V Фізкультхвилинка / на корекцію постави /

VI Вправи для очей

VII Вправа на релаксацію

- Кожну клітину мого серця заповнює спокій та любов. Мій організм бадьорий працездатний , Я бажаю здоров'я всій моїй сім'ї. Я бажаю здоров'я вчителям, що дають мені знання. Я бажаю здоров'я всім мешканцям рідного міста. Нехай всім буде добре.

VIII Хвилинка-цікавинка

Іменник - велетенська могутня незрівнянна за можливістю поповнення новими словами частина мови. Бо людина завжди щось пізнане опредмечує.

У найбільшому 11-томному Словнику української мови нараховується близько 135000 слів. Половина з них припадає на іменник.

IX Вправа на розвиток уваги.

Гра „Слово в слові''

Знайдіть слова, які заховалися у поданих іменниках /вправа виконується самостійно, час виконання - 2 хвилини; перевірка фронтальна /

Апельсин 

Калинонька

Виноград 

Смородина

Стрічка

X Вправа на визначення роду іменників та зміну їх за числами і питаннями.

Вивішується таблиця з рядками вірша А Костецького "Все починається з мами "

Все починається з мами

Можна у /світ / чимало зробити:

Перетворити / зима / на літо;

Можна моря й океани здолати,

/Гора / найвищу штурмом узяти,

Можна пройти крізь пустелі та хащі...

Тільки без /мама/ не можна нізащо,

Бо найдорожче стоїть за словами:

В світі усе починається з мами!         А. Костецький

- Прочитайте вірш і скажіть ,які помилки допущено у записі? /проходить коментований запис вірша /

- Які знання допомогли відтворити рядки вірша ? /знання про зміну іменників за числами та запитаннями /

- У якій формі були вжиті іменники світ ,зима,гора,мама,слово?/ початкова форма /

- Яка форма іменника називається початковою? /Н.в. однини/

-Іменники світ, зима, гора, мама, слово можна поділити на три групи. Подумайте і скажіть,що це будуть за групи і за якими ознаками їх можна визначити? /групи чоловічого, жіночого і середнього роду /

- Як визначити до якого роду належать іменники? /до именників жіночого роду можна поставити слова вона, моя; до іменників чоловічого роду - він, мій; середнього роду - воно, моє/

XI Визначення синтаксичної ролі іменників

Складання та запис речення за поданою ілюстрацією, визначення граматичної основи у записаному реченні та належності слів у реченні до вивчених частин мови.

XII Домашнє завдання /диференційоване/

Повторити вивчений матеріал.

Скласти розповідь-казку чи вірш про іменник як частину мови.

XIII Підсумок

Підведення підсумків проходить за таблицею-блоком

1 У чому полягає лексичне значення іменника?

2 Що є початковою формою іменника?

3 На які категорії поділяються іменники?

4 Як змінюється іменник?

5 Які існують роди іменників?

6 Яка роль іменника в реченні?