Специфика работы с детьми девиантного поведения
Курсовая работа, 25 Октября 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Целью данной курсовой работы является анализ психологических причин девиантного поведения подростков, их профилактика и коррекция .
Задачи:
1.Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования девиантного поведения
2.Рассмотреть понятие девиантного поведения через анализ различных подходов
3.Рассмотреть специфику работы с детьми девиантного поведения
Содержание
Введение
1.ГЛАВА ПЕРВАЯ. Теоретические аспекты проблемы девивиантного поведения современных школьников
1.1 Характеристика девиантого поведения детей младшего школьного возраста
2.2 Характеристика подростковых девиаций
Детские виды девиаций
Подростковые девиации
Девиации периода взрослости
2.ГЛАВА ВТОРАЯ .Экспериментальная деятельность по диагностике девиантного поведения подростков на базе 8 Б класса
1.1 Все диагностики
1.2 Своя собственная диагностика
2.Опросник склонности к отклоняющемуся поведению.
Заключение
Вложенные файлы: 1 файл
moya_kursovaya_rabota_12.docx
— 106.36 Кб (Скачать файл)
5. Побеги (бродяжничество). Причины побегов из
дома весьма разнообразные. Как правило, соверша-
ются из чувства протеста на какое-либо оскорбление
внутри семьи или школе, моральное или/и физическое
насили. Могут быть вызваны пролонгированной не-
благоприятной ситуацией внутри семьи, например, отец
алкоголик. В данном случае толчком к побегу станет
некое событие, сыгравшее роль "последней капли",
например очередной запой родителя. Провоцирующим
моментом также может оказаться страх наказания за
какой-либо проступок. Но побег может быть совершен
и из романтических побуждений. "Лакмусовой бумаж-
кой", проявляющей истинную причину побега, будет
служить то, насколько охотно подросток дает о себе
сведения и стремится к возвращению домой. Если след-
ствием побега была психологическая травма, то все
сведения о себе тщательно скрывают, предпочитая ока-
заться в приюте, чем вернуться под родительский кров.
6. Аддикция (от англ. addiction) - пагубная привыч-
ка, зависимость от чего-либо или кого-либо.
Аддиктивное поведение - злоупотребление веще-
ствами, изменяющими психическое состояние, до того,
как произошло формирование физической зависимо-
сти. Сам термин указывает на то, что речь идет именно
о поведении, а не болезни. Можно сказать, что аддик-
тивное поведение есть процесс формирования болезни.
Применительно к подросткам можно говорить имен-
но об аддиктивном поведении, появлению которому
способствует ряд факторов, степень воздействия ко-
торых на конкретного субъекта будет сугубо индиви-
дуально.
Гипертимический тип
Характерологические проявления. В детстве
склонны к озорству, шалостям. Внимание неустойчи-
вое. В школе учатся неровно. В подростковом возрас-
те склонны к группированию. В группе занимают
позицию лидера. Но их часто меняют, вместе с увле-
чениями. Слабое место - дисциплина. Асоциальны,
так как любят риск и удовольствия. Как правило, нет
близких друзей, но много приятелей. Более раннее сек-
суальное созревание по сравнению с другими типами.
Много сексуальных связей. Но они не прочны. В слу-
чаях дезадаптации легко коррегируются, если вовре-
мя обращают внимание. Взрослые легко адаптируют-
ся, адекватны. Приятны в общении. Низкая предрас-
положенность к психическим заболеваниям.
Стрессовые факторы. все попытки ввести в стро-
го регламентированный режим ограничения активно-
сти, вынуждение заниматься неприятным делом.
Проявления: побеги, нарушения поведения.
Взаимодействие. Стиль взаимодействия с ними -
мягкий, но настойчивый контроль. В подростковом
возрасте рекомендуется вовлечение в социальные груп-
пы (предпочтительно спортивные секции). Формиро-
вать умение объективно оценивать свои возможности.
Шизоидный тип
Характерологические проявления. Как правило,
отличаются высоким интелектом. никогда не бывает
нарушений сознания. Спокойны, скрытны. Эстеты.
Легкоранимы, но по отношению к другим отличаются
черствостью. Предпочитают индивидуальные занятия.
В детстве любят играть одни, групповые игры "не
понимают". В подростковом возрасте черты заостря-
ются. Отличяются большой скрытностью, но могут ма-
лознакомому человеку рассказать о себе практически
все, если знают, что больше ни когда его не увидят.
Став взрослыми, могут достигать больших социальных
высот, если найдут более практичного в земных делах
покровителя.
Стрессовые факторы. Ситуации, в которых нару-
шаются их границы (их личные вещи, дневники, мыс
ли, ставшие достоянием посторонних). Могут давать
очень бурные реакции, вследствие которых их могут
принимать за истериков.
Взаимодействие: Индивидуальные поручения ин-
теллектуального характера, когда они должны отве-
чать только за самих себя. Вследствие их эстетизма
можно привлекать к самостоятельным концертам, теат-
ральным постановкам.
Застревающий, ригидный тип.
Характерологические проявления. Основная чер-
та данного типа акцентуации - чрезмерная стойкость
душевного волнения, страсти в сочетании со склонно-
стью формированию сверхценных идей. В подрост-
ковом возрасте повышаются характерные для них с
детства подозрительность, обидчивость, стойкость к от-
рицательным переживаниям. Когда достигают взрос-
лости, неприятие чужого мнения и, как следствие,
конфликтность могут несколько сглаживаться, но
стремление к доминированию над другими остается
на всю жизнь. Аккуратны, целеустремленны, самолю-
бивы, прилагают значительные волевые усилия в дос-
тижении поставленных целей, стремятся к авторитету
и власти.
Стрессовые факторы. Ситуации, в которых ста-
вятся под сомнение их компетентность и авторитет.
Взаимодействие. Контроль, поощрения, разовые по-
ручения, направленность которых должна меняться
(например, нарисовать стенгазету, выступить на кон-
церте), а выполнение - строго контролироваться.
Сензитивный тип.
Характерологические проявления. С детства про-
являют пугливость, боязливость, особенно боятся не-
которых животных. Чрезмерно привязаны к близким.
Любят компанию, но боязнь быть обиженными толка-
ет их на дружбу с младшими. В подростковом возрас-
те проявляют высокое чувство отвественности, тре-
бовательности к себе. В морально-этическом плане рано
становятся зрелыми личностями. Не склонны к груп-
пированию. Реакции эмансипации проявляются во
внешней браваде, "жестах" (чаще в отношении близ-
кого круга). Взрослые: склонны к неврастении, по-
сколько ставят себе очень высокую планку, которая
часто превышает их реальные возможности.
Стрессовые факторы: несправидливые обвинения,
недоброжелательство окружающих приводят к глубо-
кой депрессии.
Взаимодействие: создание ситуации прогнозируе-
мости и психологического комфорта.
Педантичный тип
У этих людей ярко выражена «занудливость» в виде переживания подробностей, на службе они способны замучить формальными требованиями, изнуряют домашних чрезмерной аккуратностью.
Для окружающих они привлекательны добросовестностью, аккуратностью. серьезностью, надежностью в делах и чувствах. Но такие люди имеют ряд отталкивающих черт характера: формализм, «крючкотворство», «занудливость», стремление переложить принятие решений на других.
Конфликты возможны в ситуации личной ответственности за важное дело, при недооценке их заслуг. Они склонны к навязчивости, психастении.
Для этих людей предпочтительны профессии, не связанные с большой ответственностью, «бумажная работа». Они не склонны к перемене места работы.
Астено-невротичемкий тип
Главными чертами астено-невротической акцентуации являются повышенная утомляемость, раздражительность и склонность к ипохондричности. Утомляемость особенно проявляется в умственных занятиях. Умеренные физические нагрузки переносятся лучше, однако физические напряжения, например обстановка спортивных соревнований, оказываются невыносимыми. Раздражительность неврастеников существенно отличается от гневности эпилептоидов и вспыльчивости гипертимов и более всего сходна с аффективными вспышками у подростков лабильного типа. Раздражение, нередко по ничтожному поводу, легко изливается на окружающих, порой случайно попавших под горячую руку, и столь же легко сменяется раскаянием и даже слезами. В отличие от эпилептоидов аффект не отличается ни постепенным накипанием, ни силой, ни продолжительностью. В отличие от вспыльчивости гипертимов поводом для вспышек вовсе не обязательно служит встречаемое противодействие, бурного неистовства аффект также не достигает. Склонность к ипохондризации является особенно типичной чертой. Такие подростки внимательно прислушиваются к своим телесным ощущениям, крайне подвержены ятрогении, охотно лечатся, укладываются в постель, подвергаются осмотрам. Наиболее частым источником ипохондрических переживаний, особенно у мальчиков, становится сердце (Кургановский, 1965).
Циклотимический тип.
Для представителей этого типа акцентуации характерна периодическая смена гипертимических и дистимических состояний, волнообразная смена поведения от возбуждения до депрессии. В период возбуждения им присущи все признаки гипертимической акцентуации, в период депрессии — дистимической. Поведение становится непредсказуемым, противоречивым, приподнятое настроение сменяется раздражительностью и агрессивностью. Изменения настроения часто происходят без видимых причин, иногда все зависит от обстановки, от внешних событий. В веселом окружении это может быть самый веселый человек. Радостные события вызывают жажду деятельности, повышенную говорливость, фонтаны идей; печальные — подавленность, замедленность реакций и мышления. В группе грустных людей человек с циклотимическим типом акцентуации будет самым печальным.
В силу частой смены настроения у циклотимических личностей наблюдается слабый уровень работоспособности, поэтому им противопоказаны повышенные нагрузки. В работе у них наблюдается быстрое утомление и снижение творческой активности. Они плохо работают в команде, для них предпочтительнее работа по индивидуальному (желательно гибкому) графику с персональной ответственностью.