Психологический анализ игры
Курсовая работа, 17 Октября 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Данная курсовая работа освещает одну из самых интересных и мало исследованных тем: психологический анализ игры. Цель: дать психологический анализ игровой деятельности ребенка и ее особенным проявлениям в дошкольном возрасте.
Задачи:
1. Дать определение феномена игры и ее разновидностей.
2. Дать психологическую характеристику игровой деятельности в дошкольном возрасте.
3. Выявить взаимосвязь игры и психического развития ребенка.
4. Определить значение игры как фактора становления личности ребенка.
Содержание
Введение………………………………………………………..1
Глава 1. Психологический анализ игры и ее особенные проявления……………………………………………..2
1.1. Общая характеристика игровой деятельности………..2
1.2. Смысл и функции игры, анализ игровых действий…….10
1.3. Игра как феномен сознания………………………………13
Глава 2. Суть игры и ее влияние на становление личности ребенка……………………………………18
2.1Теорииигры-какведущаядеятельностьдошко-
льника……………………………………………………….18
2.2.Игра и психическое развитие………………………...23
2.3.Значение игры………………………………………….3
Заключение……………………………………………..36
Список использованной литературы………38
Вложенные файлы: 1 файл
КУРСАК 1.doc
— 235.50 Кб (Скачать файл)Взрослые участвуют в деловых играх, шлифуя определенные умения, навыки и качества. Много спортивных состязаний происходит в виде спортивных игр.
Данная курсовая
работа охватывает и дает
Мы постарались
раскрыть ряд важнейших
- Понимание еденицы игры и связанное с ним различение ее сюжета и содержания;
- гипотеза об историческом происхождении игры и периодов детства;
- представление об игре как развернутой форме ориентировочной деятельности;
- понимание источника возникновения игры – предметного действия;
- понимание значения игры как предпосылки возникновения условной позиции – начала собственно интеллектуальных форм видения и понимания мира.
Из всего сказанного можно сделать следующий вывод: игра подготавливает переход на новую, более высокую ступень психического развития, переход в новый период развития.
Список использованной литературы.
- Абрамова Г.С. Возрастная психология. Учебник для вузов.- Екатеринбург. Деловая книга, 1999.- 455 с.
- Аникеева Н.П. Воспитание игрой.- М.: Просвещение, 1987.- 265 с.
Берн Эрик. Игры в которые играют люди.- Ленинград, 1992.- 345 с.
- Берлянд И.Е. Игра как феномен сознания.- Кемерово:
“АЛЕФ”, 1992.- 120 с. - Игры- обучение, тренинг, досуг. – М.: Новая школа, 1994.-368 с.
Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения.-Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997.- 376 с.
- Лэндрет Г.Л. Игровая терапия. Искусство отношений.- М.: Междунар. пед. Академия, 1994.- 274 с.
- Маманова И.В. Игровое имитационное моделирование.- Челябинск, 1982.- 260 с.
Мухина В.С. Детская психология.- М.: Апрель пресс, Зао. Изд-во Эксмо - Пресс, 1999.- 365 с.
- Проблемы дошкольной игры: психолого - педагогич. аспект- М.: Педагогика, 1987.- 96 с.
- Психологический словарь.- М.: Педагогика, 1983.- 374 с.
- Рогинский М.Ю. Игровые элементы активного обучения. Л.: Ленингр. орг. о-ва «Знание» и РСФСР, 1991.- 432 с.
- Эльконин Д.Б. Психология игры- 2-е изд.- М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 1999.- 346 с.
- Андреев А.Н. О проблемах возрастной психологии// Психологический журнал. – 1989. – Т. 1.- № 5. С. 20-35.
- Новиков П.С. Занимательная психология // Психологический журнал.- 1979. Т.4. - № 1. – С. 47-63.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2000.- 720 с.