Розробка комп’ютерного тренажеру

4. У процесі здійсненого дослідження обґрунтовано, що використання комп’ютерних технологій в освіті обумовлюють необхідність значно широкої професійної підготовки викладачів. Системний аналіз показав – технологія навчання, яка ґрунтується на сучасних інформаційних підходах, дозволяє реалізувати такі дидактичні можливості для вищого навчального закладу: керування самостійною навчальною діяльністю студентів; подання нової навчальної інформації кожному студенту окремо; вирішення різноманітних навчальних та пізнавальних завдань;  контроль навчальної діяльності та тестування знань, вмінь та навичок; пошук, обробка, підготовка та збереження різноманітної інформації; інформаційно-довідкове забезпечення навчального процесу; комунікація та доступ до розподілених навчально-інформаційних ресурсів.

5. Розроблено технічне завдання щодо створення комп’ютерного тренажеру «Мистецька галерея», яке включає формулювання мети і завдання, опис результатів, які очікуються, змісту та основних вимог до комп’ютерного тренажеру.

6. Розроблено комп’ютерний тренажер «Мистецька галерея», який створює умови для тренування користувача у запам’ятовуванні художників і їх робот. На відміну від більшості тренажерів, які вдаються переважним чином, до вербального формулювання завдання, пропоновані у нашому тренажері завдання представлені у графічній формі, яка є природною і такою, що має місце в реальній практиці роботи з художніми зображеннями. Тренування організовано у ігровому режимі «Упізнай і покажи». Підготовлено 84 повно кольорових графічних зображень у форматі jpeg для комп’ютерного тренажеру «Мистецька галерея».

7. Підготовлено методичні рекомендації для використання комп’ютерного тренажеру «Мистецька галерея» у навчальній практиці у процесі навчальних завдань .

Отже, маючи певний набір універсальних програмних модулів та компонентів, чи таких, що легко змінюються під потреби тієї чи іншої предметної області, можна швидко та якісно розроблювати програмні засоби в певній галузі освіти.

Одержані результати дослідження дають підстави вважати, що завдання реалізовані, мета досягнута.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Биков В.Ю. Моделювання навчального середовища сучасних педагогічних систем [Текст]/ В.Ю. Биков // Вісник Академії дистанційної освіти. – 2004. – № 2. – С. 6-14.
2. Биков В.Ю. Теоретико-методологічні засади створення і розвитку сучасних засобів та е-технологій навчання [Текст]/ В.Ю. Биков // Академія педагогічних наук України. – Ч. 2. – Харків: “ОВС”, 2002. – С. 182-189.
3. Биков В.Ю. Інформаційний освітній портал “Діти України” [Текст]/ В.Ю. Биков, Ю.О. Жук, Н.Т. Задорожня, Т.В. Кузнєцова, О.В. Овчарук // Інститут засобів навчання АПН України. – К.: Атака, 2004. –       С. 5-17.
4. Буркова Л.І. Технології в освіті [Текст]/ Л.І. Буркова // Рідна школа. – 2001. – № 2. – С. 18-20.
5. Вергасов В.М. Проблемное обучение в высшей школе [Текст]/ Вергасов В.М. – К.: Вища школа, 2001. – 94 с.
6. Гецци К. Основы инженерии программного обеспечения: Второе издание [Текст]/ Гецци К. – Минск: BHV, 2005. – 832с.
7. Гудирева О.М. Система дистанційного навчання у вищому навчальному закладі [Текст]/ О.М. Гудирева // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2003. – № 5. – С. 38-42.
8. Гуржій А.М. Інформатизації і комп’ютеризації загальноосвітніх навчальних закладів України – 20 років [Текст]/ А.М. Гуржій, В.Ю. Биков, В.В. Гапон, М.Я. Плескач // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2005. – № 5. –       С. 3-11.
9. Кот С.М. Дизайн обучающих программ / С.М. Кот. – Херсон, 2003. – 173 с.
10. Кот С.М. Технологические аспекты дизайна обучающих программ / С.М. Кот. – Херсон: Айлант, 2001. – 176 с.
11. Мартин Дидье. XML для профессионалов [Текст]/ Мартин Дидье, Бирбек Марк и другие. - Издательство «Лори», 2001 – 1058 с.
12. Новий тлумачний словник української мови у трьох томах, 3 том П-Я, видання друге, виправлене. [Текст]– К.: Видавництво “Аконіт”, 2001. – 862 с.
13. Обрізан К.М. Вимоги до комп’ютерних тестових програм [Текст]/ К.М. Обрізан. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2003. – С. 109-115.
14. Сізих Н.В. Моделі та комп’ютерні технології адекватних процесів тестування: Монографія [Текст]/ Сізих Н.В. – К.: Фенікс, 2002. – 292с.
15. Фляків В.В. Логіко-психологічні основи використання комп'ютера в процесі формування навчальної діяльності / В.В. Фляків, В.К. Мульдаров, П.Г. Нежнов // Питання психології, 2006. - №6. – С. 74 - 86.
16. Александрова Н.В. Применение педагогических программных средств для организации учебного процесса. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://www.naukapro.ru/konf2006/2_008.htm
17. Благожелательная реакция на ошибки для стимулирования учебы. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://istok.ru/ library/learn-n-teach/teaching-up/ medlin-hanter-masterstvo_73.html.
18. Дидактические возможности средств ИКТ. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://www.profile-edu.ru/didakticheskie-vozmozhnosti-sredstv-ikt.html.
19. Информационное взаимодействие образовательного назначения. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу:  http://www.profile-edu.ru/informacionnoe-vzaimodejstvie-obrazovatelnogo-naznacheniya.html.
20. Клавиатурный тренажёр —  Википедия [Електронний ресурс]. — Матеріал з Вікіпедії. —Режим доступу до ресурсу: http://ru.wikipedia. org/wiki/%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%D0%B0%D0%B6%D1%91%D1%80.
21. Классификация и характеристика программных средств информационной технологии обучения. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://www.profile-edu.ru/klassifikaciya-i-xarakteristika-programmnyx-sredstv-informacionnoj-texnologii-obucheniya.html.
22. Краткий обзор современных языков программирования. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://news.dom5.ru/ index.php?option=com_content &view=article&id=53:2009-12-Itemid=25.
23. Методика підготовки та створення електронного посібника. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://www.zippo. net.ua/index.php?page_id=546.
24. Наказ № 369 від 15.05.06 Про затвердження тимчасових вимог до педагогічних програмних засобів. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://linux.osdn.org.ua/pub/docs/legal/MON_369.doc.
25. Общие основы использования компьютера в образовательных учреждениях. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://www.profile-edu.ru/obshhie-osnovy-ispolzovaniya-kompyutera-v-obrazovatelnyx-uchrezhdeniyax.html.
26. О программировании и о Delphi. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://www.snkey.net/books/delphi/ch1-1.html.
27. Основные понятия — информатизация образования. [Електро-нний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://www.profile-edu.ru/osnovnye-ponyatiya-informatizacii-obrazovaniya.html.
28. Почему именно Delphi? [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://www.delphinew.ru/.
29. Современные подходы к проектированию информационных образовательных ресурсов. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://www.profile-edu.ru/sovremennye-podxody-k-proektirovaniyu-info rmacionnyx-obrazovatelnyx-resursov-page-1.html.
30. Современные языки программирования и их использова¬ние. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://wiki.iteach.ru/ index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0% B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%.
31. Электронные средства учебного назначения, их состав и типология. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу:  http://www.profile-edu.ru/yelektronnye-sredstva-uchebnogo-naznacheniya-ix-sostav-i-tipologiya.html.
32. Этапы разработки электронных средств учебного назначения. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://www.profile-edu.ru/yetapy-razrabotki-yelektronnyx-sredstv-uchebnogo-naznacheniya.html.
33. Языки визуального программирования. [Електронний ресурс]. — Режим доступу до ресурсу: http://masters.donntu.edu.ua/2009/fvti/perevod.htm.

ДОДАТКИ

ДОДАТОК А

Програмний код комп’ютерного тренажеру «Мистецька галерея»