Цели и задачи непрерывного фармацевтического образования
Реферат, 05 Сентября 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Образование - это, прежде всего, развитие и саморазвитие.
Педагогика – это наука, изучающая закономерности передачи старшим и активного усвоения младшими поколениями социального опыта, необходимого для жизни и труда.
Педагогическая деятельность - это деятельность по созданию условий саморазвития, самообразования людей, по обеспечению для них пространства выбора, возможностей свободного и творческого действия.
Содержание
Введение
2
1. Понятия самообразования, самообучения и саморазвития
3
2. Цели и задачи непрерывного фармацевтического образования
6
Литература
Вложенные файлы: 1 файл
Педагогика.docx
— 45.96 Кб (Скачать файл)Ее цели продиктованы профессиональными и личными потребностями, профессиональными и должностными функциями, социальным статусом, учетом требований общества к развитию отрасли и уровню деятельности современных специалистов.
В задачи системы непрерывного медицинского образования входит:
- развитие профессиональной компетентности и достижение профессиональной зрелости как вершины развития личностного потенциала специалиста;
- подготовка квалифицированных кадров для развивающихся областей медицинской науки и практики, что предусматривает выполнение ими новых функций;
- обеспечение кадрового роста и карьеры специалистов и реализация установленной в законодательном порядке связи между назначением на должность, аттестацией на квалификационную категорию и уровнем оплаты труда;
- устранение недостатков базовой профессиональной подготовки, внесение дополнений и корректив в теоретическую и практическую подготовку специалистов, преодоление сложившихся стереотипов профессиональной деятельности;
- развитие инновационных процессов в профессиональной деятельности и готовности специалистов к творческой реализации открытий и новаций из области передовой науки и практики;
- формирование у специалиста способности предвидеть будущие проблемы профессиональной деятельности и разрабатывать опережающие модели их решения.
Литература
Капицек А.Д. Современная педагогика. Учебное пособие для ВУЗов – М.: Инфра-М.: 2009
Халусенков Р.О. Педагогика – М.: Просвящение 2008
http://www.plam.ru/ucebnik/osnovy_psihologii/p7.php
http://mosapteki.ru/material/otmena-zaochnogo-obrazovaniya-udarit-po-farmotrasli-1454