Характеристика функционального базиса навыков письменной речи у старших дошкольников с ОНР

Курсовая работа, 07 Апреля 2014, автор: пользователь скрыл имя

Краткое описание

Актуальность исследования. Для формирования полноценных навыков письменной речи требуется достаточный уровень развития его базисных компонентов. У детей с ОНР является не сформированными важнейшие компоненты функционального базиса навыков письменной речи. Это негативно отражается на развитии у детей высших психических функций, на качестве усвоения учебного материала, проявляется в различного рода трудностях, испытываемых детьми в процессе обучения.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..2
Глава 1. Теоретические основы изучения функционального базиса навыков письменной речи…………………………………………………………………….6
1.1 Понятие функционального базиса письменной речи в педагогической и психологической литературе……………………………………………………….6
1.2 Особенности функционального базиса навыков письменной речи у дошкольников с ОНР…………………………………………………………..…..12
Глава 2. Уровень развития функционального базиса навыков письменной речи у старших дошкольников с ОНР………………………….………………....24
2.1 Организация и содержание исследования функционального базиса навыков письменной речи у старших дошкольников с ОНР…………………...24
2.2 Результаты исследования и их анализ…………………………………......34
Заключение………………………………………………………………………40
Приложение………………………………………………………………….......42
Список литературы………………………………………………………………...51

Скачать в ZIP архиве (102.83 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Вложенные файлы: 1 файл

курсовик 4 го.docx

— 106.30 Кб (Скачать файл)

Приложение 2

Материал по составу группы детей с нормальным речевым развитием

Таблица 2

Состав группы детей с нормальным речевым развитием (Детский сад №119).

№	Имя ребенка	Дата рождения	На какой срок поступил
1.	Юлия Б.	30.07.02.	На 4 года
2.	Ангелина С.	25.02.02.	На 2 года
3.	Кристина П.	15.12.02.	На 4 года
4.	Александра А.	19.09.02	На 4 года
5.	Денис М.	20.11.02.	На 4 года
6.	Данил М.	16.12.02.	На 2 года
7.	Юра Ю.	22.01.02.	На 4 года
8.	Валерия С.	09.08.02.	На 4 года
9.	Варвара К.	07.08.02.	На 4 года
10.	Артем П.	08.02.02.	На 3 года

Приложение 3

Материал по результатам исследования уровня развития функционального базиса навыков письменной речи у детей с ОНР

Таблица 3

Результаты исследования уровня развития функционального базиса навыков письменной речи у старших дошкольников с ОНР.

Ф.И.	№ методики
Ф.И.	1.1	2.1	2.2	3.1	3.2	4.1	4.2	5.1	5.2
1.Наташа С.	3	2	2	4	1	2	2	2	2
2.Софья И.	4	5	4	4	4	4	4	4	4
3.Антон Б.	3	5	4	2	4	4	2	2	2
4.Анастасия Н.	3	5	4	4	4	4	4	4	4
5.Юля Ц.	3	3	2	2	3	2	4	2	2
6.Андрей М.	3	3	4	4	3	2	4	4	4
7.Софья Е.	4	5	4	4	3	2	2	2	2
8.Андрей Х.	3	2	2	2	1	2	2	2	2
9.Антон И.	4	5	4	4	4	4	4	4	4
10.Алексей Р.	3	3	2	4	3	2	2	4	2

Приложение 4

Материал по результатам исследования фонематического восприятия и анализа у детей с ОНР

Таблица 4

Результаты исследования фонематического восприятия и анализа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

ФИ

звуки

Наташа С.

Софья И.

Антон Б.

Анастасия Н.

Юля Ц.

Андрей М.

Софья Е.

Андрей Х.

Антон И.

Алексей Р.

Гла

сные

Свистя

щие,

шипя

щие, аффри

каты

С’

З’

Сонор

ные

Р’

Л’

М’

Н’

Глухие и звонкие

парные

П-Б

Т-Д

К-Г

Ф-В

П’-Б’

Т’-Д’

К’-Г’

Ф’-В’

Йотиро

ванные

глас

ные

ЙА

ЙО

ЙУ

ЙЭ

Список литература:

1. Андреева Н.Г. Развитие письменной связной речи младших школьников с нарушением чтения и письма [Текст]/ Н.Г. Андреева// Школьный логопед. – Б.М., 2008. - №1. – с.29 -34.

2. Барт К. Трудности в обучении [Текст]: раннее предупреждение/К. Барт: учебное пособие. – М.,2006. – 208с.

3. Бессонова Т.П. Предупреждайте и устраняйте недостатки письменной речи у детей (часть 1) [Текст]/Т.П. Бессонова, Е.Л.Ворошилова //Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – Б.М. –2008. - №4 (страничка для занятий с детьми).

4. Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха [Текст]: книга для учителя/ Р.М. Боскис. – М.: Просвещение,1988. – 128с.

5. Гаджиева И.А. Расстройство письменной речи у детей младшего школьного возраста в условиях двуязычия [Текст]/И.А. Гаджиева // Логопед. – 2004. - №6 с. 19-24.

6. Голубихина Ю.А. Взаимосвязь психолога и логопеда при коррекции нарушений письменной речи у учащихся младших классов [Текст]/ Ю.А. Голубихина, Ю.О. Стужук// Логопед. - Б.м. – 2006. - №5. – с.91 – 99.

7. Гончарова В.А. Состояние устной и письменной речи учащихся образовательных школ [Текст]/ В.А. Гончарова//Школьный логопед. – Б.м. – 2006. - №3. – с.39 – 43.

8. Гурьянов Е.В. Развитие навыков письма у школьников [Текст]/ Е.В. Гурьянов. – М.,1990. – 88с.

9 . Гуткина Н.И. Психологическая готовность детей к школе [Текст]/ Н.И.Гуткина.-М.,2000.-190с.

10. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов [Текст]: Пособие для логопеда/Л.Н. Ефименкова. – М.: Гуманист. Издательский центр Владос, 2003. – 336с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

11. Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст]/ Н.С.Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б, Филичева. – М.: Просвещение,1990. – 240с.

12. Кириллова Е.В. Первичная профилактика возможных нарушений чтения и письма в дошкольном возрасте [Текст]/ Е.В. Кириллова // Практическая психология и логопедия. – Б.м. – 2005. - №5-6. – с.52-62.

13. Козырева Л.М.Как подготовить руку к письму [Текст]/Л.М.Козырева., М.- 2005.

14. Колесова И.И. Игровые упражнения для коррекции письменной речи в начальных классах [Текст]/И.И.колесова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2005. - №1. с. 29-32.

15. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей [Текст]: Учебно – методическое пособие/А.Н. Корнев. – СПб. – 1997 – 286 с.

16. Корнев А.Н. Подготовка к обучению грамоте детей с нарушением речи [Текст]: методическое пособие/А.Н.Корнев. – М. – 2006. – 120с.

17. Кукушкин О.И. Новые средства развития письменной речи детей [Текст]/О.И.Кукушкин//Дефектология. – Б.м. – 2004 - №1. – с. 76-85.

18. Лалаева Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников [Текст]: Учебно-методическое пособие/Р.И.Лалаева, Л.В.Венедиктова.– СПб.: Изд-во, 2003.-224с.

19. Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей [Текст]: Избранные труды/ Ред. – сост. Г.В.Чиркина, П.Б. Шошин. – М. – 2005. – 224с.

20. Лобок А.М. Диалог с Л.С. Выготским по поводу письменной речи [Текст]/А.М.Лобок// Вопросы психологии. – Б.м. - 1996. – №6. – с. 41-52.

21. Логопедия [Текст]: Учебник для студ. дефектол. Фак.пед.высш.учеб.заведений/Под ред. Л.С.Волковой. – М.,2004. – 704с.

22. Логинова Е.А. Предупреждение возникновения нарушений письменной речи в психолого-педагогической работе с детьми дошкольного возраста [Текст]/Е.А.Логинова// Логопед в детском саду. - Б.м.– 2005. - №4. – с.46 – 49.

23. Лошнова Е.А. Предупреждение возникающих нарушений письменной речи в детском саду [Текст]/Е.А.Лошнова// Логопед в детском саду. – Б.м. -2005. - №4. – с. 46-49.

24. Лукашенко М.Л. Дисграфия [Текст]: исправление ошибок при письме:[практическая методика устранения недостатков правописания у школьников младших классов]/ М.Л. Лукашенко, Н.Г.Свободина; рис. В. Романова. – М.: Эксмо,2004. – 127с.

25. Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма [Текст] /А.Р.Лурия// Рус. яз. : Приложение к газете “Первое сентября”. – Б.м. – 2002. - №40. с. 13-16.

26. Лурия А.Р. Письмо и речь [Текст]: нейро-лингвистические исследования: учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению и специальностям психологии/ А.Р. Лурия. – М.: Академия,2002. – 346с.

27. Лысюк О.Л. Игровые способы формирования у дошкольников предпосылок овладения навыком письма [Текст]\ О.Л. Лысюк//Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – Б.М. – 2007. - №3. – с.77 – 79.

28. Ляудис В.Я. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников [Текст]/В.Я.Ляудис, И.П.Негурэ. - М.,1994. – 150с.

29. Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст]: Учеб. Пособие для учащихся дошкол. пед. уч – щ.- М.,1984. – 240с.

30. Мисаренко Г.Г. Типологические трудности овладения письменной речью [Текст]/Г.Г. Мисаренко// Логопед. - Б.м. – 2005. - №3. – с.4-11.

31. МоисееваТ.В. Предупреждение нарушений письма и чтения на начальном этапе их формирования у учащихся младших классов [Текст]/Т.В.Моисеева// Школьный логопед.-2006. - №1. – с.11 – 19.

32. Нарушения речи у дошкольников [Текст]/ сост. Р.А. Белова-Давид. - М.:Просвещение,1972. – 232с.

33.Настольная книга педагога – дефектолога [Текст]/ Т.Б. Епифанцева. - Ростов н/Д.,2005.

34. Нижегородцева Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к школе [Текст]: Пособие для практических психологов, педагогов, родителей/ Н.В. Нижегородцева,В.Д. Шадриков. – М.:Владос,2001. – 256с.

35.Носкова Л.П. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха [Текст]/Л.П.Носкова. – М.,2004.

36. Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей [Текст]/Л.Г.Парамонова. - СПб.,2001.

37. Подготовка к школе [Текст]: речь, письмо, математика /Составители: Л.Г. Парамонова.– СПб.: Дельта 1999. – 208с.

38. Прищепова И.В. К вопросу о сформированности предпосылок усвоения навыков письменной речи у будущих первоклассников [Текст]/И.В.Прищепова, О.Г.Ивановская, С.Ф.Савченко // Логопед в детском саду. – М. -2005. - № 5, 6. – с. 63 – 68.

39.Рау Ф.Ф. Устное слово [Текст]: методическое пособие по развитию устной речи и обучению грамоте детей с нарушением слуха/Ф.Ф.Рау.- М.,2004.

40. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших

школьников [Текст]: Учебное пособие/И.Н.Садовникова. - М.: Владос,1995.-256с.

41. Совчук Е.Я. Обучение детей с общим недоразвитием речи согласованию слов-признаков с существительными [Текст]/ Е.Я. Совчук// Дефектология. – Б.м. – 2000. - №4. – с.78 – 84.

42. Сурнина М. В. Дидактические основы формирования предпосылок учебной деятельности детей старшего дошкольного возраста [Текст]/М.В.Сурнина. – Б. – 2005. -55с.

43. Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии), под/ред. Ляпидевского [Текст]/О.А.Токарева. - М.,1969.

44. Тригер Р.Д. Инициативная письменная речь учеников классов коррекционно-развивающего обучения [Текст]/Р.Д.Тригер // Дефектология. – Б.м. – 2002. - №4. - с. 40-47.

45. Филичева Т.Б.Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада [Текст]/Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина. – М.,1991.

46. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения [Текст]: нарушение и восстановление: учебное пособие/ Л.С. Цветкова. – 3 – е издание.- М. – 2005. – 360с.