Развивающее обучение

предметов. И не меньшее значение, чем продвижение учащихся в овладении

орфографическими навыками, счетом, чтением имеет овладение изобразительной

деятельностью, приобщение к произведениям  искусства, развитие ручных умений,

умений наблюдать окружающий мир - всем этим подчас питается процесс  овладения

навыками; в-четвертых, за счет увеличения удельного веса знаний, получаемых

детьми под руководством учителя  вне стен школы, во время различного рода

экскурсий; в-пятых, за счет привнесения  в ход урока самостоятельных, личных,

житейских наблюдений детей (ученикам предоставляется возможность делиться

такими наблюдениями с товарищами, это обогащает урок и благотворно  влияет на

самоощущение детей в школе); в-шестых, важным элементом содержания

образования в занковских классах выступает собственное "Я" ребенка, познание,

осознание ребенком самого себя.

Такой подход к отбору содержания образования обеспечивает многообразие видов

деятельности детей в процессе обучения. Каждому предоставляется  возможность

пережить успех не в одном, так  в другом виде деятельности.

В ходе экспериментально-педагогического  исследования проблемы обучения и

развития были сформулированы новые дидактические принципы системы:

• - обучение на высоком      уровне трудности (с соблюдением меры
• трудности);

• - ведущая роль      теоретических знаний;

• -
• изучение      программного материала быстрым темпом;

• - осознание
• школьниками процесса учения;

• - общее развитие<span