Принципи побудови засобів вимірювання і контролю

Вступ.

1. Проектування  програми професійної підготовки  робітника за фахом “ слюсар інструментальник 3-го розряду ”.

1.1. Аналіз  професійної діяльності фахівця.

1.1.1. Характеристика  галузі господарської діяльності  фахівця.

1.1.2. Визначення  видів діяльності фахівця.

1.1.3. Аналіз  кожного виду діяльності на  предмет загальних вимог щодо

організації професійної підготовки.

1.2. Проектування  кваліфікаційної характеристики  фахівця.

1.2.1. Визначення  професійне призначення й умови  використання фахівця.

1.2.2. Побудова  функціональної структури діяльності  фахівця та постановка

стратегічних цілей навчання.

1.2.3. Визначення  кваліфікаційних вимог і умов  атестації фахівця.

1.3. Розробка  змісту професійної підготовки  фахівця.

1.3.1. Постановка  тактичних цілей навчання за  циклом дисциплін (загально

професійна, професійно теоретична підготовки)

1.3.2. Угрупування  змісту навчання з дисципліни.

1.3.3.Побудова  тематичного плану дисципліни  “Допуски, посадки та технічні вимірювання”.

2. Проектування  технологій навчання по темі  «Принципи побудови засобів вимірювання та контролю» курсу «Допуски, посадки та технічні вимірювання».

2.1. Постановка  оперативних цілей навчання.

2.2. Конструювання  дидактичних матеріалів.

2.2.1. Вибір  джерел інформації.

2.2.2. Конструювання  плану викладення теми.

2.2.3. Конструювання  контурного конспекту за темою.

2.3. Аналіз  базових умов навчання. Вибір  способів актуалізації (формування)

базових знань.

2.3.1. Аналіз  базових знань учнів (студентів).

2.3.2. Аналіз  технічних і дидактичних засобів  навчання.

2.4. Проектування  основних технологій навчання.

2.4.1. Проектування  мотиваційних технологій навчання.

2.4.2. Проектування  технології формування ООД.

2.4.3. Проектування  технологій формування ВД.

2.4.4. Проектування  технологій формування КД.

2.5. Складання  перспективного-поурочного плану  викладення теми.

2.6. Розробка  бінарних дій викладача й учнів (студентів) на уроці (занятті)

Висновок

Список використаних джерел

Додадки

 

ВСТУП

У нашій країні працюють тисячі кваліфікованих слюсарів- інструментальщиків. Вони не тільки мають великий досвід іпрактичні знання, що дозволяють повністю використовувати технологічніможливості інструменту, але і винаходять і вдосконалюютьконструкції, допоміжний інструмент і пристосування.

Темою курсової роботи є: Розробка дидактичного проекту підготовки слюсаря- інструментальщика 3-го розряду з теми «Принципи побудови засобів вимірювання і контролю» з дисципліни «Допуски посадки та технічні вимірювання»».

Розробка проекту підготовки фахівця зумовить підвищення ефективності оволодіння ним необхідним обсягом знань та умінь з обраної професії. Все це й зумовлює актуальність моєї роботи.

Об’єктом дослідження є процес підготовки слюсаря- інструментальщика 3-го розряду.

Предмет дослідження: Теоретичне навчанняслюсаря- інструментальщика 3-го розряду з теми «Принципи побудови засобів вимірювання і контролю» з дисципліни «Допуски посадки та технічні вимірювання»».

Мета дослідженняполягає в розробці дидактичного проекту підготовки слюсаря- інструментальщика 3-го розряду з теми «Принципи побудови засобів вимірювання і контролю» з дисципліни «Допуски посадки та технічні вимірювання»».

Завдання дослідження:

1. Проаналізувати умови здійснення професійної діяльності робітника зафахом “слюсар- інструментальник 3-го розряду”.

2. Визначити програму професійної підготовки фахівця.

3. Сконструювати дидактичні матеріали за темою «Принципи побудови засобів вимірювання і контролю» курсу “Допуски посадки та технічні вимірювання”.

4. Визначити технології навчання майбутніх фахівців на рівні теми

 

1.ПРОЕКТУВАННЯ ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ РОБІТНИКА З ФАХОМ «СЛЮСАР- ІНСТРУМЕНТАЛЬЩИК 3_ГОРОЗРЯДУ»

1. 1. Аналіз професійної діяльності фахівця.

1.1.1. Характеристика галузі економіки, проблем та напрямків модернізації технічних систем.

Сучасні слюсарні роботи стали більш універсальними і охоплюють різні види виробництва. Залежно від виду виконуваних слюсарем робіт існують професії: слюсаря-інструментальника, слюсаря-лекальщика, слюсаря з пристосуванням і т. д. Ми розповімо вам про таку професію, як слюсар-інструментальник. Отже, відповідно до кваліфікаційної характеристики слюсар-інструментальник 3-го розряду повинен володіти як певними практичними навичками, так і необхідними теоретичними знаннями. Слюсар-інструментальник повинен: читати креслення і кінематичні схеми; виробляти розмітку і викреслювати складні деталі; виконувати слюсарну обробку деталей по 8 - 11 квалітетами із застосуванням універсальної оснастки; виконувати термічну обробку деталей;виготовляти складний і точний інструмент і пристосування з застосуванням спеціальної технологічної оснастки та шаблонів; виробляти доведення інструменту і рихтування деталей; визначати основні причини дефектів, попереджати і усувати їх;застосовувати найбільш продуктивні і раціональні способи роботи; правильно організовувати робоче місце; знати і виконувати вимоги безпеки праці і пожежної безпеки та ін. Слюсар-інструментальник повинен вивчити: геометрію і тригонометрію; технічне креслення; властивості інструментальних матеріалів і конструкційних сталей, призначення і правила застосування слюсарного інструменту, будову і правила застосування контрольно-вимірювальних приладів та інструментів;способи термічної обробки; допуски і посадки та ін.

Робота слюсаря-інструментальника пов'язана з виготовленням або ремонтом різного роду інструментів. Інструменти або пристосування, використовуються у виробництві і мають широке розповсюдження, випускаються спеціалізованими інструментальними заводами.Але крім стандартного інструменту, підприємствам потрібно ще й спеціальний інструмент, застосовуваний у конкретному виробництві. Тому на підприємствах існують спеціальні цехи по його виготовленню, де і працюють слюсарі-інструментальники.Залежно від виду виготовленої продукції можна виділити наступні групи слюсарів-інструментальників: слюсар з виготовлення та ремонту обробного і вимірювального інструмента, по виготовленню та ремонту пристосувань, по виготовленню та ремонту штампів для холодної та гарячої штампування,з виготовлення прес-форм для лиття під тиском.

Виготовлення інструменту відбувається в кілька етапів. По-перше - читання креслень. При читанні креслення слюсарю необхідно уявити собі виріб в об'ємі, зрозуміти взаєморозташування всіх його частин в робочому режимі. Другим етапом у виготовленні інструменту є планування стратегії і тактики роботи: слюсар визначає для себе оптимальні способи і послідовність обробки виробу, враховує технічні характеристики, специфіку обраного шляху для того, щоб не виконувати зайвої роботи.Наступним етапом у роботі слюсаря-інструментальника буде розмітка. Необхідно перенести основні елементи креслення на заготовку для майбутнього виробу. Слюсарна обробка включає обпилювання отворів, вирубку поглиблень, шліфування і притирання, підгонку і збірку окремих деталей майбутнього виробу.Робота слюсаря-інструментальника характеризується комбінуванням різних трудових операцій залежно від поставлених завдань.

 

2. Визначення видів діяльності робітника.

Існує багато навчальних рівнів але робітник з професії «Слюсар -інструментальщик» має професійно-технічну освіту, освітньо-кваліфікаційний рівень - кваліфікований робітник 3-го розряду. Даного фахівця можуть готувати такі навчальні заклади: професійно-технічні училища, професійні ліцеї, навчально-виробничі комбінати, вищі професійні училища.

Даний фахівець здійснює два види професійної діяльності:

- Технологічний - в рамках окремої  технологічної операції.

- Організаційна - на своєму робочому  місці в рамках бригади. Дані  види діяльності здійснюються  кваліфікованим робітникам за  професією «Слюсар -інструментальщик»  на першому рівні, тобто за заданим алгоритмом,що характеризується однозначним набором відомих операцій в рамках вузлів або окремих елементів технологічного процесу механічної обробки.

 

1.1.3 Характеристика груп трудових процесів.

Трудовий процес — це сукупність методів і засобів впливу на предмет праці за допомогою знарядь праці або впливів контрольованого (керованого) людиною знаряддя праці на предмет праці з метою випуску матеріального або нематеріального продукту, що здійснюються в певних природних або штучних умовах.

Існує три групи трудових процесів:

-1 група ТП, основні частини яких можуть  бути самостійними частинами

 процесу  навчання.

-2 група ТП, основні частини яких не можуть  бути самостійними частинами  процесу навчання.

-3 група ТП, що займають проміжне значення  між 1 і 2 групами .

Слюсар- інструментальщик відноситься до першої групи трудових процесів тому, що процеси які він виконує характеризуються великою повторюваністю операцій при їх невеликій варіативності та присутністю комплексів операцій, що можуть бути самостійною частиною процесу навчання.

Трудовіпроцеси, що виконує слюсар-інструментальщик представлені у таб.1.1

 

 

 

Таблиця 1.1.

Трудовіпроцеси, що виконує слюсар-інструментальщик

Трудові процеси робочого 3-розряду

Місце роботи спеціаліста

Слюсарно-складальні роботи:пайка, лудіння та склеювання, зварювання,складання підшипникових вузлів,складання механізмів передачі оберту,технологія складання черв¢ячних передач,технологія складання фрикційних передач,пасові та ланцюгові передачі,різання на металообробних верстатах, припилювання,доведення.Виготовлення та ремонту інструментів і пристроїв середньої складності та особливо складних інструментів:різці фасонні, фрези набивні, розгортки розтискні, Виготовлення та ремонту спеціальних шаблонів Виготовлення та ремонту спеціальних контрольно-вимірювальних інструментів:мікрометричні інструменти, лінійки перевірочні лекальні ножеподібні, Виготовлення та ремонт згинальних штампів Виготовлення та ремонт у верстатних пристосувань

На заводах, слюсарно-ремонтних майстернях, сферах машинобудування, суднобудування, дизайну інтер'єрів, фасаду будівель, складальних цехах, інструментальних цехах, хімічних комбінат, інструментальних цехах.

 

 

 

1.2. Проектування кваліфікаційної  характеристики фахівця.

1.2.1 Професійне призначення та умови використання слюсаря-інструментальника

У професійній діяльності робітника можна виділити найбільш узагальнені групи дій, виконання яких може бути продиктовано місцем його працевлаштування (використання), ситуацією на виробництві.

На підставі аналізу кваліфікаційної характеристики визначаємо зміст технологічної і організаційної діяльності робітника, а також можливі місця їх працевлаштування. Результати зводимо в таблицю 1.2.

 

 

 

Таблиця 1.2

Вид діяльності	Місцяпрацевлаштування
1	2
1.Технологічна: - Виготовляти і ремонтувати  інструмент і пристосування середньої  складності; - Виготовляти складний і точний  інструмент та пристосування  з застосуванням спеціальної  техніки; - Виготовляти складні та особливо  складні інструменти й пристосування  спільно зі слюсарем - інструментальником  вищої кваліфікації.	Завод, інструментальний цех. Хімічний комбінат, ремонтний цех. комунальні об'єкти Приладобудування Механічні, інструментальні та ремонтно-механічні цеха підприємств машинобудування та металообробки.
2.Організаційна: - Економно і раціонально використати  сировинні, паливо - енергетичні та  матеріальні ресурси; - Своєчасно і раціонально підготувати  робоче місце до роботи; - Дотримуватися вимог безпеки  праці та внутрішнього розпорядку.

 

 

 

1.2.2. Побудова функціональної структури  діяльності фахівця та постановка  стратегічних цілей навчання..

Для аналізу функціональної структури використовуємо кваліфікаційну характеристику робочого яка представлена в додатку А. для цього використовуємо структурний підхід – визначаємо предмет діяльності,  процедуру діяльності,  продукт діяльності. Роздивляємося кожну функцію окремо: підготовчу, організаційну, технологічну та контрольну.

Функціональна  структури діяльності фахівця та постановка стратегічних цілей навчання показана в таб.1.3

 

Таблица 1.3
Функції діяльності	Предмет діяльності	Матеріальні засоби		Процедура діяльності	Продукт діяльності	ВИМОГИ ДО РОБОЧОГО
						Знання	Уміння
Підготовча	Технічна документація			1.1 аналіз технічної документації	1.1 проаналізована технічна документація	1.1 знання порядку читання креслень  і умовних позначень	1.1 вміння читати креслення, розшифровуватиумовні позначення
	1.2 робоче місце	1.2 інструкція по організації робочого місця		1.2 підготовка робочого місця	1.2 підготовлене робоче місце	1.2 знати як підготовляти робоче  місце	1.2 організовувати робоче місце
		1.3 слюсарні інструменти	1.3 інструкція по використанню слюсарних інструментів		1.3 підготовка слюсарних інструментів до роботи	1.3 підготовлені слюсарні інструменти	1.3 знати як використовуються слюсарні інструменти, з призначення	1.3вміння виконувати настройку  інструментів до роботи
		1.4 деталь	1.4 слюсарний інструмент		1.4 підготовка деталі до обробки	1.4 підготовнена деталь	1.4 знати як правильно підготувати  деталь, технологію обробки деталі	1.4 вміння обробляти і виготовляти  деталь
Технологічна	2.1 фігурнадеталь	2.креслярські приналежності		2.1 Розміщення та креслення фігурних  деталей	2.1готове креслення	2.1знання порядку виконання кресленняь та умовні позначення	2.1 вміння виконувати креслення
		2.2 інструменти і пристосування	2.2креслення		2.2 виготовлення та ремонт інструментів і приладів середньої тяжкості і фігурного контуру	2.2 готовіінструментиі прилади	2.2 креслення складних креслень, призначення інструментів	2.2вміння креслити складні креслення
		2.3 деталь	2.3 оснастка		2.слюсарна обробка деталі за  допомогою універсальної оснастки	2.3 оброблена деталь	2.3 знання про те як поводитися  зі слюсарним інструментом	2.3 вміння користуватись слюсарне оснащенням
		2.4 деталь	2.4 прилад для обробки		2.4 термічна обробка деталі	2.4 деталь	2.4 знання про те як обробляти  деталь	2.4 вміння термічно обробляти деталь
		2.5 деталь	2.5 металообробний верстат		2.5 різка на металообробних верстатах	2.5 оброблена деталь	2.5 знати принцип роботи на метало обробному верстаті	2.5 вміння працювати на верстаті
		2.6 контрольно-вимірювальні інструменти	2.6 інструменти для виготовлення  та ремонту		2.6 виготовлення і ремонт спеціальних  контрольно-вимірювальних інструментів	2.6 готові контрольно-вимірювальні  інструменти	2.6 знання про те як ремонтувати  і виготовляти контрольно-вимірювальні  інструменти	2.6 вміння ремонтувати і виготовляти  контрольно-вимірювальні інструменти
		2.7 згинальні штампи	2.7 інструменти та приладдя для  виготовлення та ремонту		2.7 Виготовлення та ремонт згинаються  штампів	2.7 готові штампи	2.7 знання про процес виготовлення  і ремонту штампів	2.7 вміння ремонтувати і виготовляти штампи
		2.8 фрикційні передачі	2.8 приналежності для складання		2.8 складання фрикційних передач	2.8 фрикційна передача	2.8 знання технології складання	2.8 вміння складати фрикційні передачі
		2.9 деталі	2.9 приналежності для процесу		2.9 лудіння і склеювання	2.9 деталі	2.9 знання як виконувати лудіння  і склеювання деталей	2.9 вміння виконувати процес лудіння  і склеювання
Контрольна		3. Контрольно-вимірювальні засоби		3.1 візуальний огляд	Готове креслення	Пристрій контрольно-вимірювальних пристроїв	Уміння робити висновки про якість продукції
					3.2 виконати вимірювання за допомогою контрольно-вимірювальних приладів			готові інструменти та прилади
								оброблена деталь
								готові контрольно-вимірювальні інструменти
								готові штампи
4. Організаційна	4.1 робоче місце	4.1 Інструкції з організації робочого  місця		4.1 раціональна організація робочого  місця	4.1 раціонально підготовлене робоче  місце	4.1знання про раціональне подготовлении робочого місця	4.1 уміння раціонально підготовляти  робоче місце
	4.2 виконувана робота	4.2інструкція з техніки безпеки		4.2 дотриманнятехніки безпеки та пожежної безпеки при виконанні слюсарних робіт	4.2 виконана робота з техніки  безпеки	4.2 знання техніки безпеки	4.2 вміння користуватися інструкцією  по техніці безпеки
	4.3 виконувана робота	4.3 Інструкції з електробезпеки		4.3 дотримання інструктажу з електробезпеки	4.3 виконана робота з електробезпеки	4.3 знання інструктажу з електробезпеки	4.2 вміння користуватися інструкцією  з техніки безпеки
	4.4 виконувана робота	4.4 інструкція з дотримання санітарно-гігієнічних  норм		4.4 дотримання санітарно-гігієнічних  норм	4.3 дотримані санітарно -гігієнічні норми	4.4 знання дотримання санітарно-гігієнічних  норм, її керівництво	Вміння дотримування санітарних норм