Позакласна робота на початковому етапі вивчення іноземної мови

• Видатний письменний Англії це…

                                                                                                 Таблиця 2.7.

	Правильно	Не правильно
Кількість учнів	34	10
В відсотках, %	77,3	22,7

Всього було опитано 44 учня.

Аналізуючи це питання  та відповіді дітей на нього, було відмічено, що правильних відповідей було 34. Таким чином виявлено, що учні мають недостатній рівень знань  про традиції, та зокрема про письменників Англії, і необхідне корегування  дань з даних тем за допомогою  позакласної роботи з дітьми.

Таким чином, результати тестування показали, що учні мають низький  рівень знань в області англійських  звичаїв та традицій, тому для підвищення цього рівня доцільним було б  проведення позакласної роботи за даною  тематикою.

Результати тестування, що занесені до таблиць, були опрацьовані. В результаті чого було створено графік (графік 1), який показує співвідношення правильних та неправильних відповідей учнів. При цьому було опитано 44 учня.

Графік 1. Співвідношення правильних та неправильних відповідей на питання тесту. 

2. Опис ефективності застосування англійських традицій і звичаїв у гуртковій роботі з учнями молодшого шкільного віку.

З метою вивчення ефективності використання англійських традицій і звичаїв в гуртковій роботі з учнями молодшого шкільного  віку був проведений формуючий експеримент.

Педагогічне дослідження  проводилося у 4-х класах навчально-виховного комплексу № 148 «Планета щастя». Програмою дослідження було охоплено 44 учня.

В ході експерименту класи  були поділені на експериментальний 4-А  та контрольний 4-Б, з метою виявлення  змін в якості і об’єму знань  в сфері англійських традицій та звичаїв. Контрольні зрізи проводилися  з учнями, які приймали участь в  дитячому драматичному гуртку перед  проведенням експерименту і створення  гуртку після експерименту. Під час  формуючого експерименту використовували  педагогічне спостереження за класом, вивчали шкільну документацію, творчу роботу учнів.

Педагогічне керівництво  процесу по встановленню ефективності використання українського фольклору  в гуртковій роботі з учнями молодшого  шкільног віку здійснювалося за допомогою  створення дитячого драматичного гуртку, діяльність якого була спрямована на надання учням поглиблених знань  про англійські звичаї та традиції.

 

Сценарій позакласного заходу «Saint Valentine’s Day»

 

Teacher: Our today party is add to the traditions and customs in England. It is so fun that we have got together. Let’s sing the song about this.

Учні разом з вчителем співають пісню.

Pupil 1: It is here again, the day when boys and girls, sweethearts and lovers, husbands and wives, friends and neighbors write greetings.

3. Результати експериментальної перевірки ефективності використання англійських традицій та звичаїв у гуртковій роботі учнів молодшого шкільного віку.

Повторне опитування проводилось  у травні 2013 року, в початкових класах навчально-виховного комплексу №148 «Планета щастя», в якому приймали участь контрольний 4-Б клас (22 учня), та експериментальний 4-А клас (22 учня).

 

Першим питанням тесту було запропоновано визначити, яке із запропонованих свят є англійським.

З 44 учнів на це питання відповіли правильно 36 учнів. Щоб добре продивитися результати відповідей дані занесені до таблиці 2.1.

• Яке із свят є англійським?

                                                                                               Таблиця 2.1.

	Експериментальний 4-А		Контрольний 4-Б
	Правильно	Не правильно	Правильно	Не правильно
Кількість учнів	20	2	16	6
В відсотках, %	90,9	9,1	72,7	27,3
Всього	22		22

Було опитано 44 учня.

Аналізуючи питання та отриманий результат, було виявлено, що правильну відповідь в експериментальній  групі дали 20 учнів, а в контрольній  групі- 16 учнів. Це свідчить про підвищення рівня знань учнів, і доцільність проведення позакласних занять, використовуючи англійські народні свята.

Другим питанням тесту було запропоновано визначити, що є найважливішою частиною Хеллоуіну.

З 44 учнів на це питання дали правильну відповідь 33 учня. Для наглядного зображення отриманих результатів приводиться таблиця 2.2.

• Що є важливою частиною Хеллоуіну?

                                                                                                 Таблиця 2.2.

	Експериментальний 4-А		Контрольний 4-Б
	Правильно	Не правильно	Правильно	Не правильно
Кількість учнів	18	4	15	7
В відсотках, %	81,8	18,2	68,2	31,8
Всього	22		22

Було опитано 44 учня.

Аналізуючи отриманий  результат, було виявлено, що правильну  відповідь в експериментальній  групі дали 18 учнів, а в контрольній  групі – 12 учнів. Це свідчить про  доцільність проведення позакласних  занять з англійської мови з тематикою  англійських свят.

В третьому питанні було запропоновано визначити, хто є головою держави у Англії.

З 44 учнів правильну відповідь  дали 32 учня. Отримані результати були занесені до таблиці 2.3.

• Хто є головою держави у Англії?

                                                                                               

 

 

                                                                                                 Таблиця 2.3.

	Експериментальний 4-А		Контрольний 4-Б
	Правильно	Не правильно	Правильно	Не правильно
Кількість учнів	19	3	13	9
В відсотках, %	86,4	13,6	59,1	40,9
Всього	22		22

Було опитано 44 учня.

Проаналізувавши дані результати, було виявлено, що відповідь в експериментальній  групі дали 19 учнів, а в контрольній  групі – 13 учнів. Отже, рівень знань  з цієї теми в експериментальній  групі високий.

Четверте  запитання вимагало обрати назву пісні, яку співають у Англії. Вірно на дане запитання відповіли 40 дітей з 44 учнів. Результати опитування зафіксовані в таблиці 2.4.

• Яку пісню співають в Англії?

                                                                                                 Таблиця 2.4.

	Експериментальний 4-А		Контрольний 4-Б
	Правильно	Не правильно	Правильно	Не правильно
Кількість учнів	21	1	19	3
В відсотках, %	95,5	4,5	86,4	13,6
Всього	22		22

Було опитано 44 учня.

Аналізуючи результат  стосовно даного питання, було виявлено, що правильну відповідь в експериментальній  групі дали 21 учень, а в контрольній – 19 учнів. Таким чином, рівень знань в експериментальній групі з даної теми значно покращився, що є доказом ефективності проведення позакласних занять з учнями молодших класів.

П’ятим запитанням тесту було запропоновано вибрати традиційну страву англійського народу. Правильну відповідь дали  31 учень з 44. Результати були зафіксовані та внесені до таблиці 2.5.

• Яка традиційна страва англійського народу?

                                                                                                 Таблиця 2.5.

	Експериментальний 4-А		Контрольний 4-Б
	Правильно	Не правильно	Правильно	Не правильно
Кількість учнів	20	2	11	11
В відсотках, %	90,9	9,1	50	50
Всього	22		22

Було опитано 44 учня.

Проаналізувавши результати тесту з даного питання, було відзначено, що правильну відповідь в експериментальній  групі дали 20 учнів, а в контрольній  – 11 учнів. Ці дані свідчать про підвищення обізнаності учнів з теми англійські традиції та звичаї.

Шосте запитання мало на меті виявити, чи знають учні назву британського прапору. З 44 учнів правильно відповіди на дане запитання тесту 32 учня. Отримані результати опитування наведені в таблиці 2.6.

• Як називають британський прапор?

                                                                                               

 

 

 

                                                                                                 Таблиця 2.6.

	Експериментальний 4-А		Контрольний 4-Б
	Правильно	Не правильно	Правильно	Не правильно
Кількість учнів	18	4	14	8
В відсотках, %	81,9	18,2	63,6	36,4
Всього	22		22

Було опитано 44 учня.

Ознайомившись з отриманим  результатом, було зроблено висновок,що правильну відповідь в експериментальній  групі дали 18 учнів,а це на 4 учня більше,ніж в контрольній групі.  Тож, рівень знань учнів з даної  теми значно покращився в експериментальному класі після проведення позакласних  занять в цьому класі.

Сьоме питання вимагало обрати ім’я видатного англійського письменника. З 44 учнів правильну відповідь дали 31 учень. Результати були зафіксовані в таблиці 2.7.

• Видатний письменник Англії це…

                                                                                                 Таблиця 2.7.

	Експериментальний 4-А		Контрольний 4-Б
	Правильно	Не правильно	Правильно	Не правильно
Кількість учнів	19	3	12	10
В відсотках, %	86,4	13,6	54,5	45,5
Всього	22		22

Було опитано 44 учня.

Аналізуючи дане питання  та отриманий результат, було виявлено, що правильну відповідь в експериментальній  групі дали 19 учнів, а в контрольній  – 12 учнів, що значно менше, ніж в  експериментальному 4-Б класі. Таким  чином, можна зробити висновок, що в учнів експериментальної групи  значно покращилися знання з цієї теми завдяки проведенню позакласних робіт.

 

Проаналізувавши результати тестування, були виявлені зміни в  знаннях про англійські традиції та звичаї, поглиблення рівня цих  знань завдяки гуртковій роботі, проведеній в експериментальній  групі. Проте, рівень відповідей контрольної  групи майже не змінився, порівняно  з даними, отриманими на початку  констатуючого експерименту.

Таким чином, можна зробити  висновки про ефективність використання позакласної роботи з англійської  мови для підвищення рівня знань  учнів. Про це свідчать результати опитувань  і тестів. Повторне тестування учнів  виявило, що рівень знань з теми в  експериментальній групі значно підвищився, а в контрольній групі  залишився майже незмінним.

Дані, зафіксовані в таблицях, були додатково опрацьовані, в результаті чого був побудований графік 2, де ілюструється співвідношення правильних відповідей експериментального та контрольного класу. Графік яскраво відображає підвищення рівня якості знань в експериментальній  групі, порівняно з контрольною  групою.

 

 

 

 

 

 

 

 

Графік 2. Співвідношення рівня  якості знань в експериментальній  та контрольній групах.

 

Висновки до розділу 2

При проведенні дослідницько-експериментальної  роботи з метою з’ясування ефективності використання англійських традицій і звичаїв в гуртковій роботі з учнями молодшого шкільного  віку було застосовано тестове опитування групи учнів (44 учня). Тестові запитання  вимагали певних знань з теми «Традиції  та звичаї англійського народу». Піля опитування і аналізу відповідей учнів було виявлено, що рівень знань  з цієї теми низький. Тому, для підвищення цього рівня (як визначено гіпотезою) була використана позакласна гурткова робота. Тобто, після констатуючого експерименту сорока двох учнів 4-х класів було поділено на 2 групи: експериментальну і контрольну. З метою з’ясувати, чи покращився рівень знань учнів експериментальної групи, порівняно з контрольною, була проведена наступна робота. Для експериментальної групи був заснований гурток англійської мови, де учні отримували додаткову інформацію з необхідної теми. Діяльність цього гуртку розпочалась після проведення першого тестування. Гурткова робота передбачала різноманітні ігри, конкурси, виконання творчих завдань, використання різноманітних форм та методів спілкування і взаємодії, а також проведення драматизації.