Методика організації та проведення позакласної роботи у процесі вивчення молодшими школярами курсу природознавства

Закономірне підвищення вимог до рівня та якості освіти підростаючого покоління спонукає до пошуку нових шляхів удосконалення навчально-виховного процесу. Сучасна школа покликана забезпечити морально-етичне становлення школяра, розвиток його самостійності, формування прийомів розумової діяльності, створити умови для розвитку емпіричного й теоретичного мислення, свідомого засвоєння наукових, зокрема, природничих знань. Актуальність цієї проблеми значно посилюється в умовах роботи сучасної початкової школи, яка повинна спрямовувати свої зусилля на забезпечення високого рівня активності молодших школярів у самостійному здобутті знань і практичному їх використанні.

Вступ
Розділ 1. Теоретичні основи дослідження
1.1. Позакласна робота з природознавства: історико-педагогічний аспект
1.2. Використання ефективних форм позакласної навчально-виховної роботи з молодшими школярами
1.3. Сучасний стан організації позакласної роботи з природознавства (за результатами констатувального етапу дослідження)
Розділ 2. Методика організації та проведення позакласної роботи
у процесі вивчення молодшими школярами курсу природознавства
2.1.Педагогічні умови ефективної організації позакласної роботи з природознавства
2.2. Методика організації та проведення позакласної роботи у процесі вивчення молодшими школярами курсу природознавства
Висновки
Література