Технология профилактики подростковой наркомании

Активизация личностных ресурсов. Активизация будет заключаться в мотивации подростков. Варианты: занятия спортом, творчеством, активность в коллективах и достижение личностного роста, арттерапия. Данные варианты будут активировать личность, сами личностные ресурсы, т.е. здоровье –это самая главная составляющая. Но также активизация личностных ресурсов дает устойчивость к негативному внешнему воздействию.

Информирование. Это психопрофилактическая работа, как правило, в форме лекций, бесед, распространения специальной литературы и телефильмов. Суть заключаться будет в направлении влияния когнитивных процессов у индивида. Все это делается для того, чтобы научить повышать способность для конструктивных решений в своей жизни.

Для профилактики наркомании или к  её склонности рассматриваются через культивирование, такие качества жизни как: сила воли, достижение своей цели, патриотизм. Так же здесь можно использовать проведении бесед на тему жизнь. Плюс такой беседы в том,что её можно рассмотреть со всех сторон, и с научной, и с религиозной.

Активное социальное обучение социально-важным навыкам. Базой в данном подходе являются групповые тренинги. Рассмотрим одни из главных:

1)Тренинг ассертивности или аффектно-ценностного обучения. Рассматривает девиатное поведение,которое связано с эмоциональными нарушениями. Для предупреждения проблем у детей и подростков их учат справляться со стрессовыми ситуациями, умение распознавать свои и чужие эмоции. У подростков формируются навыки самостоятельных принятий решений, стимулируется навык самоопределения и повышается самооценка. Самое важное, развивается позитивной настрой ребенка и ценности в жизни.

2)Тренинг формирования  жизненных навыков. Под тренингом понимаются важные социальные умения личности. Основой является умение общаться, быть коммуникативным и решать конфликты в межличностных отношениях. Так же ставить цели в жизни и достигать их, отстаивать свою точку зрения, позицию, интересы. Важным будет в данном тренинге самоконтроль, уверенное поведение, изменение себя и окружающей ситуации.

3)Тренинг резистентности, как устойчивость к негативным социальным явлениям. Здесь подразумивается изменение установки по отношению к девиатному поведению, способность говорить «нет»,когда на тебя оказывается давление, информирование подростков о негативных факторов в обществе.

Минимизацая негативных последствий девиатного поведения. Эта форма работы используется в случаях уже сформированного отклоняющегося поведения. Работа направлена на профилактику рецидивов или негативных последствий для личности. Пример, наркозависимые подростки могут получить необходимые знания по сопутствующим заболеваниям и их лечению, а также на законных правах получать современную в полном размере медицинскую помощь.

Автор по Девиантологии –Змановская Е.В. выделила принципы профилактической работы со спецификой девиатного поведения:

-комплексность( организация воздействия на различных уровнях социального пространства, семьи и личности);

-адресность (учёт возрастных, половых и социальных характеристик);

- позитивность информации;

-массовость (приоритет групповых  форм работы);

-минимизация негативных  последствий;

-максимальная ответственность  личности;

-личная заинтересованность  и ответственность участников;

-устрёмленность в будущее (актуализация позитивных ценностей  и целей, планирование будущей  жизни без девиатного поведения, оценка последствий поведения).

 

Основные направления в деятельности специалиста по социальной работе при работе с детьми и подростками, склонными к употреблению наркотических веществ, которые можно рассмотреть сегодня:

1)деятельность по повышению  уровня социальной адаптации  ребенка, склонного к употреблению  наркотических веществ, и средством  его личностного развития;

2)деятельность по профилактике  наркомании, включающую противонаркотического обучения и воспитания;

3)деятельность по просвещению родителей с целью оздоровления семьи;

4)деятельность по социальной  реабилитации ребенка, имеющего  наркотическую, психическую или физическую зависимость;

5)посредническую деятельность  между ребенком и окружающим  его социумом по преодалению явлений дезадаптации.

 

Социально-педагогическая деятельность специалиста по социальной работе предусматривает выполнение следующих основных функций.

Первая функция- диагностическая, нацеленная на ликвидацию факторов риска приобщения детей к наркотикам,- реализуется путем сбора информации о ребенке и его семье, изучение личности и негативных факторов на ребенка или его семью,так же рассматривают влияния микросреды ребенка в которой он живет. Сбор информации происходит путем опроса( устного или письменного) самого подростка и его родителей, классного руководителя, или других значимых для ребенка лиц. Применяется стандартизированное интервьюирование, наблюдение, изучение документации на семью и ребенка.

Результатом этой функции является постановка социального диагноза.

Вторая функция- прогностическая. Сущность её заключается в том,что на основе поставленного диагноза разрабатывается программа деятельности работы с ребенком, склонным к наркотикам, которая предусматривает поэтапные изменения и конечный результат социальной адаптации,коррекционных мероприятий или реабилитации.

Третья функция- образовательно-воспитательная( рассматривает отбор содержания социально-педагогической деятельности, а также методов ее осуществления.

Четвертая функция- правозащитная, обеспечивающаяся тем,что социально-педагогическая деятельность строится на правовой основе, предусматривающей как соблюдение, так и защиту прав ребенка.

Пятая функция- организаторская. Она требует участия и скоординированности действий разных специалистов в зависимости от глубины проблемы; оказывается поддержка воспитания и развития ребенка, склонного к употреблению наркотиков.

Шестая функция- коммуникативная. Заключается в том, что в ходе реализации деятельности работника по социальной работе,  возникает необходимость установления множественных контактов между ее участниками с целью обмена информацией.

Седьмая функция –предупредительно- профилактическая, которая обеспечивает закрепление полученных положительных результатов, что достигается социальным патронажем подопечных и оперативным реагированием в экстремальной ситуации.

В своей деятельности специалист по социальной работе выступает в трех основных ролях:

- советника, информирующего  семью о важности и возможности  бесконфликтного взаимодействия родителей и детей в семье.

-консультанта, разъясняющего  вопросы семейного, трудового, административного и уголовного законодательства, а также вопросов психологии и разрешение вопросов в различных жизненных ситуациях.

-защитника, действующего  в случаях нарушения прав ребенка  со стороны родителей или ближайшего  окружения.

В зависимости от характера проблем специалист по социальной работе оказывает семье образовательную, психологическую, посредническую помощь в рамках долговременных форм работы. Одним из методов в социальной работе является- консультирование. В ходе консультирования специалист стремиться установить контакт со взрослыми членами семьи, помогает осознать причины семейного неблагополучия семьи, характер воспитательных ошибок , корректирует взаимоотношения родителей и подростков. Специалист может оказывать и индивидуальную помощь подростку, находящемуся в семье наркоманов или алкоголиков. Суть индивидуального подхода составляет гибкое использование  психологом различных форм и методов ,использование методик воспитания и корректировки с целью достижения оптимальных результатов по отношению к каждому подростку.

В работе с подростками внимание направлено на повышение уровня их развития с тем, чтобы помочь личности в социальном старте, восполнить ущерб, нанесенный формированию личности семейными обстоятельствами или конфликтами в семье. Специалисту по социальной работе в одиночку трудно справиться с этими задачами, поэтому он подключает:

Семью;

Образовательные учреждения;

Микросоциум;

СМИ;

Трудовые коллективы;

Поликлинику и т.д.

Социальный работник осуществляет свою деятельность на основе системного подхода,что позволяет включить в социальное регулирование подростков и детей различные государственные и общественные структуры, семью и т.д.

Так же специалист сотрудничает с различными социальными службами,организациями, учреждениями:

- со службой социальной  помощи населению;

-со службой социально-бытовой  помощи;

-со службой семейного  досуга;

-со службой социальной  профилактики отклоняющего и  дилинкветного поведения.

Социальный работник ведет работу по выявлению семей наркоманов,алкоголиков и оказанию им содействия и поддержки, участвует в организации семейных консультаций, семейного просвещения и самообразования.

Решение проблемы «проблемного поля» в семье позволяет в дальнейшем лучше понять причины тех или иных поступков подростка, объективно оценить его состояние, вовремя оказать коррекционную помощь и поддержку.

 

Таким образом,специалист по социальной работе задействован во многих областях и основной акцент своей работы делает на следующие направления деятельности как профилактика причин и последствий наркомании, организация свободного времени подростков и детей,антинаркотическое воспитание и посредническая деятельность специалиста. Оказывает помощь в подготовке и оформлении документов своих клиентов, сотрудничает с органами внутренних дел по вопросам профилактики асоциальных форм поведения членов семьи, участвует в организации оздоровительного отдыха детей. Занимается анализированием качества и ассортимента оказываемых услуг, прогнозирует перспективы их развития, динамику нуждающихся в социальном патронаже. Принимает участие в работе по формированию и совершенствованию социальной и семейной политики в регионе, в подготовке и реализации региональных социальных программ, принимает участие в работе методического совета, методических объединений социальных работников, в организации и проведении семинаров по социальным вопросам. Консультирует граждан по социальным вопросам, координирует деятельность различных организаций и учреждений по оказанию помощи семьям с детьми, подросткам в ТЖС, и т.д. Содействует созданию клубов, групп самопомощи, способствующих объединению семей и граждан по интересам , специалисты помогают в организации праздников и ведут необходимую документацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

\4