Розвиток особистості дитини на заняттях з аплікації у молодшому дошкільному віці

Домальовуємо очі, ніс, ґудзики.

 Заключна частина.  Діти, що сподобалося вам на  занятті? (відповіді дітей) 

Ви всі молодці, дуже гарно  попрацювали і допомогли нашому сніговику знайти друзів.

 

Заняття з аплікації  в молодшій групі на тему «Осінь»

Мета: Розвиток дрібної моторики рук, закріплення теплих тонів кольору. Вчити бачити в простому гарне.

Призначення: робота буде цікава в прикрасі виставок, інтер'єру групи.

Обладнання: білий аркуш паперу А4, кольоровий папір осінніх тонів, пензлик, клей, гуаш - коричнева, клей олівець.

 

Вихователь читає вірш:

Осінь на узліссі 

Фарби розводила,

По листочка тихо

Пензликом водила.  

Пожовтів ліщина,

Зашарілись клени.

В пурпурі осіннім 

Тільки дуб зелений.  

 

Хід роботи:

1. Беремо білий аркуш паперу, гуаш і пензлик. Малюємо стовбур дерева.
2. Поки підсихає стовбур, вирізаємо круглої форми з кольорового паперу кружечки.
3. Вирізавши кружечки беремо клей - олівець і починаємо приклеювати кружечки як листочки до гілочок дерева.
4. Приклеюємо кружечки і на "землю" - це опале листочки

 

Вихователь:

• Діти, подивіться на вулицю, яка зараз пора року?

Діти:

• Осінь

Вихователь:

• А що трапляється з листям восени?

Діти:

• Жовтіє, опадає з дерев

Вихователь:

• Подивіться хто прийшов до нас у гості, це ж  Осінь (лялька в осінньому вбранні)
• Але вона чомусь дуже сумна. В неї зникла чарівна паличка і вона не може вбрати дерева і кущі в осінній одяг. Давайте разом допоможемо їй прикрасити дерева.

Діти роблять аплікацію, наклеюють листя на дерева, тим  самим допомагаючи осені.

Заключний момент:

Вихователь:

• Які ви молодці діти, Осінь вам дуже вдячна за допомогу.
• Подивіться як гарно в нас вийшло.

 

 

 

ВИСНОВОК

Отже, проаналізувавши усе  вище викладене, можна зробити наступні висновки та узагальнення:

Ранній вік – це період, коли становлення всіх органів і систем організму йде дуже швидкими темпами. Тому дуже важливо вчасно закласти основи повноцінного розвитку. Заняття аплікацією при спрямованому керівництві й при використанні відповідному віку методів і прийомів дають великий навчальний і розвиваючий ефект. Діти успішно опановують технічні навички аплікаційних операцій: викладають, становлять із окремих частин ціле, вправляють в рівномірному розміщенні елементів по площі аркуша; успішно опановують сенсорними еталонами; здобувають первісні навички пошукової діяльності; засвоюють найпростіші навички спільної роботи; активно спілкуються один з одним і вихователем.

Отриманий дітьми в ранньому віці досвід зі складання предметних або сюжетних зображень за допомогою готових форм, забезпечує розвиток образного бачення, а також формування сюжетного малюнка й розвиток мовлення на більш пізніх вікових етапах. На заняттях аплікацією вихователь учить дітей розрізняти й правильно називати геометричні фігури.

Цьому повинне передувати знайомство з даними геометричними фігурами в дидактичних іграх, на заняттях з ліплення. Діти дізнаються, що м'яч круглий, сніговик складається з округлих  форм, колеса у візках теж круглі. Крім даних фігур, можна використовувати також овал, трапецію, але їхні назви не даються, вони визначаються на основі предметно-образних асоціацій (яєчко, дах, човен). Діючи з різними по величині фігурами, діти вчаться знаходити великі й маленькі частинки або однакові. Наприклад, у неваляйко тулуб круглий, великий, голова теж кругла, але менше, а руки маленькі, круглі, однакові.

У процесі занять аплікацією діти вчаться правильно називати, розрізняти й співвідносити із предметами кольору (ялинка зелена, прапорець червоний).

Завдання ознайомлення дітей  з основними кольорами вирішується  в малюванні й аплікації паралельно. Виконуючи самі різні завдання, діти навчаються найпростішим орієнтуванням на площині листа паперу. Вони повинні засвоїти просторові поняття: вгорі, внизу, у куті, у середині, один за одним. Наприклад, хусточки висять на мотузочці поруч, кругла тарілочка прикрашена в середині квіточкою. Заняття декоративною аплікацією розвивають у дітей почуття ритму, симетрії. Наприклад, розташовуючи на смузі візерунок із квітів і листів – «віночок», діти засвоюють певний ритм (квітка, листок, квітка). Прикрашаючи килимок для ляльки квадратами й трикутниками, вони починають почувати принцип симетрії (як в одному куті, так і в іншому).  Основні програмні завдання включають навчання прийомам викладання й наклеювання форм на папір. Найбільш важким для дітей є оволодіння прийомам наклеювання.

Теми занять можуть бути всілякими, але вони всі повинні сприяти виконанню програмних завдань. Знайомство з формами рекомендується починати з кола й квадрата, тому що вони, особливо коло, не вимагають від дітей складного просторового орієнтування на листі паперу: як не клади коло, воно однаково ляже правильно. Для освоєння кольорів паперу потрібно давати більш контрастні: червоний – зелений, жовтий – синій. Пропонуючи дітям виконувати елементарні візерунки на смузі, квадраті, колі, необхідно спочатку використовувати однакові, а потім різні за кольором, формою, величиною фігури. Навчання дітей складанню предметних зображень варто починати із простих, що складаються з 2-3 частин, поступово підводячи до більш складних. Виконуючи орнаментальні й предметні аплікації, діти повинні поступово засвоїти слова, що позначають ті або інші просторові положення фігур, і використовувати ці знання в роботі. Всі заняття в цій групі повинні носити образний характер, теми зрозумілі, доступні й цікаві дітям.

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

1. Антонович Є.А. Декоративно-прикладне мистецтво. Київ. Видавництво « Світ» 2004р.

2. Арапова С.В. Обучение изобразительному искуству. Интеграция художественого и логического/ С.В. Арапова. -СПБ.: КАРО, 2004. - 247 с

3. Арбат     Ю. А.  Народное декоративное искусство. М., «Советский художник», 1969.
4. Байєр О.М. Для розвитку особистості дитини  / О.М. Байєр // Дошкільне виховання. – 1995. - №10. – С. 13.
5. Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликации: Кн. Для воспитателей детского сада. - 2-е  издательство, перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986. - 207 с., ил.
6. Ветлугина Н.А. Художественное творчество в детском саду. Пособие для воспитателя и музыкального руководителя. Под ред. Н.А. Ветлугиной. М.: «Просвещение», 1974. -175 с. С ил.
7. Галанов А.С. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству / А.С. Галанов, С.Н. Корнилова, С.Л. Куликова. – Москва: Сфера, 2000. – 80 с. (Вместе с детьми).
8. Григорьева Г.Г. «Изобразительная деятельность дошкольников: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – Москва «Академия», 1998. – С.
9. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – Москва, 1999 – С.
10. Горошко Н.А. Зображувальна діяльність у дошкільних навчальних закладах (малювання, ліплення, аплікація). – Х.: Видавництво «Ранок», 2007. - 224 .с
11. Гусакова М.А. Аппликация: учебное пособие для учащихся педагогических училищ –Москва: «Просвещение», 1982. – С.
12. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа). Кн. Для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1992. - 143 с.: с ил.
13. Дяченко Н.Т. Малювання в дитячому саду: Видавництво «Радянська школа». Київ -1971 С.

14.       Захарчук-Чугай Р.В. «Декоративно-прикладне мистецтво Яворівщини». Київ. Видавництво „ Світ ” 1998р

15. Комарова Т.С. Занятие по изобразительной деятельности в детском саду: книга для воспитателя детского сада. – Москва: «Просвещение», 1991. – С.

16.     Комарова Т.С. Теорія та методика образотворчої діяльності в дитячому закладі « Київ»  Вища школа, 1998р.

17. Коппалова Н.М. Гурткова робота з аплікації та орігамі. – Тернопіль: «Мандрівець», 2007. – С.
18.    Корчикова О.В Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учереждениях ( серия «Мир вашего ребенка»). Ростов Н/Д: «Феникс», 2002. – С.
19. Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основи изобразительного искусства и методики руководства изобразительной деятельности детей: Лаб. Практикум: Учебное пособие для студентов пед. Институтов. – Москва: «Просвещение», 1987. – С.
20. Казакова, Т.Г. Теорія і методика розвитку дитячого образотворчої творчості: навч. посібник для студ. вузів / Т.Г. Казакова. - М.: Гуманітар. вид. центр ВЛАДОС, 2006. - 255 с
21. Кириченко Н. Збудити творчість: ( Розвиток творчої активності дітей дошкільного віку) / Н. Кириченко // Дошкільне виховання: науково-методичний журнал МОН Укр. для педагогів і батьків. – 1991. - № 8 (серпень). – С. 8-9.

22.   Кириченко М.А. Основи образотворчої грамоти. Навчальний посібник. Київ. Вища школа. 2002р.
23. Котляр, В. Ф   Изобразительная деятельность дошкольников [Текст] / В. Ф. Котляр. - К. : Радянська школа, 1986. - 93 с. : ил.

24. Лубковска К. Згрыхова И. Сделаем это сами: Пособие для воспитателя дет. сада / Пер. С пол. О.А. Павлович. – М.: Просвещение, 1983 – 159 с., с ил.

25. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения соцмального опыта: Монография / В.С. Мухина. – М. : Педагогика, 1981.- 240 с.
26. Максимов Ю. Развитие декоративно-прикладной деятельности. -  «Дошкольное воспитание», 1969. №5.
27. Максимов    Ю.  Важнейшая сторона эстетического воспитания. – «Дошкольное воспитание», 1969, №1.
28. Погатєєва З.А. "Заняття аплікацією у дитячому садку": Москва, "Просвіта". 1988 рік.
29. Сакулина Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду // Н.П. Сакулина, Т.С Комарова – 2-е издание, М.: «Просвещение», 1982. – 208 с.
30. Сакулина Н.П. Методика обучения рисованию, лепке, и аппликации в детском саду. Учебник для учащихся пед. Училищ. Издание 5-е, испр. М., «Прсвещение», 1971.
31. Скиданова Л.Я.,Сіріченко Л.І. Видавництво «Радянська школа» Київ -1976 С.
32. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: учебное пособие для педагогических институтов / ( В.Б. Косминская, Е.И. Васильева, Р.Г. Казакова и др.). 2-е издание, М.: «Просвещение», 1985. – 254 с.
33. Трофимова М.В. И учеба, и игра: Изобразительное искусство./ М.В. Трофимова, Т.И. Тарабарина // Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – С. 24-99.
34. Єстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей детского сада // Под ред. П.Л. Ветлугиной. М.: Просвещение, 1985. – 251 с. 

 

ДОДАТКИ