Пропедевтика в технологии художественной обработки материала
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Марта 2014 в 13:11, реферат
Краткое описание
В данном реферате я выделила понятие «пропедевтика», в общем и непосредственно «пропедевтика в технологии художественной обработки материала.» Отметила педагогическую ценность пропедевтики. Выделила педагогическую задачу пропедевтики в технологии художественной обработки материалов. Рассмотрела пропедевтику в специальности «Технология художественной обработки материалов», где описала задачи и перспективы инженера-технолога.
Вложенные файлы: 1 файл
пропед.docx
— 43.66 Кб (Скачать файл)Резьба по стеклу. Путем обработки стекла абразивными кругами получают углубленные в поверхность его бороздки трехгранного сечения. Затем изделие полируют при помощи пемзовой эмульсии или химическим способом, т. е. попеременным погружением изделия в смесь плавиковой и серной кислоты и в воду. Получаемые после такой обработки изделия приобретают «игру» алмаза. Этим способом па стекле получают портреты, пейзажи, узоры и любой другой тематический рисунок.
Роспись красками. Поверхность стекла расписывают специальными легкоплавкими силикатными красками в виде карандашей, затем стекло подвергают обжигу, при этом рисунок как бы приплавляется к стеклу.
Химическая обработка стекла. Травление — обработка поверхности стекла плавиковой кислотой. Для того чтобы вытравить на стекле рисунок, его покрывают расплавленным воском, парафином ИЛИ асфальтовым лаком, оставляя незакрытыми только те места, которые должны подвергаться травлению. Наносить защитный слой можно при помощи трафаретов. Стекло погружают в ванну с кислотой для травления. Затем его вынимают, смывают остатки кислоты водой и удаляют защитный слой. При такой обработке вытравливается прозрачный углубленный рисунок (глянцевое травление). Для получения матового рисунка обработанное стекло подвергают действию паров плавиковой кислоты или травят его разбавленным раствором кислых фтористых солей аммония или калия. При небольших объемах работ удобнее пользоваться пастами, состоящими из раствора кислой соли плавиковой кислоты, смешанного с тяжелым шпатом до консистенции полужидкого теста.
Ниже приводится описание некоторых новых видов стекла.
Небьющееся стекло (Япония) остается невредимым, даже если его сильно ударить молотком. Это ценное свойство придает ему прозрачная пленка из полимерного материала — нейлона-12, проложенная между листами стекла. После специальной обработки листы прессуют, в результате чего происходит прочное сцепление между поверхностью стекла и пленкой. Такому стеклу можно придать любую форму. Его широко используют в строительстве.
Звукопоглощающее стекло — оконное стекло (состоящее из нескольких слоев стекла, близко расположенных друг к другу), разработанное шведской фирмой «Эммабода». Отличается высокими звукопоглощающими и теплоизоляционными свойствами. Оконная рама из такого стекла имеет толщину 33 мм и обеспечивает поглощение шума, как и обычная рама толщиной 80—100 мм.
Соларпапе (Финляндия) — стекло, покрытое тонким слоем металла, который отражает солнечные лучи, как зеркало. Оно смягчает яркость солнечного света и создает приятную прохладу, поддерживая в помещении ровную температуру.
Заключение
Целесообразность и актуальность пропедевтического подхода в теории и практике технологии художественной обработке материалов очевидна и подтверждается теми преобразующими процессами, которые свойственны современному этапу развития сферы высшего образования. Переход системы дизайнерского высшего образования к многоуровневой подготовке влечет за собой выявление методических, содержательных и процессуальных аспектов в подготовке к работе. Пропедевтика в технологии художественной обработки материалов, зародившаяся с направленностью формообразующих задач на потребительские цели, должна быть ориентирована не на крупномасштабные формы, а на проектирование подлежащих тиражированию вещей, которые в свою очередь должны быть сомасштабны человеку. В связи с этим категория формообразования, как центральная категория мышления и художественной деятельности инженера-технолога, выходит на первый план, а овладение композиционными приемами, средствами и методами формообразования становится основной творческой проблемой обучения. В процессе подготовки инженеров-технологов пропедевтика позволяет своевременно приобщить их к дисциплинированному мышлению и осознанной работе с художественным материалом. Таким образом, подготовка бакалавров инженеров-технологов в университете на основе пропедевтического подхода будет эффективной и соответствующей требованиям времени.
Список литературы
1.Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии дизайна Текст. : учебное пособие (конспект лекций). М.: МЗ-Пресс, 2003. 252 с
2.Баженова Т.Ю. Теория
и методика обучения изобразительному
искусству: Конспект лекций Текст. Тула:
Тульский гос. Ун-т, 2007. 17 с.
3.Розенсон И.А. Основы теории дизайна: Учебник
для вузов. – СПб.: Питер, 2007. – 219 с.:
4.Шимко В.Т. Основы дизайна и средовое проектирование: Учеб. пособие. – М.: Издательство «Архитектура-С», 2007. – 160 с.:
5.http://gardenweb.ru/khudozhestvennaya-obrabotka-stekla
6. http://www.stroyplan.ru/artcls.php?showitem=136