«Уход за комнатными
растениями на основе лексической темы
«Цветы» с применением ИКТ».
В концепции Федеральной
целевой программы развития образования
на 2006 – 2010 г.г. первой задачей указано
«совершенствование содержания и технологий
образования». Предполагается внедрение
государственных образовательных стандартов
общего образования на основе компетентностного
подхода, новых образовательных технологий
и принципов организации учебного процесса,
в том числе с использованием современных
информационных и коммуникационных технологий.
Современные информационные
и коммуникационные технологии обладают
уникальными дидактическими возможностями.
Можно выделить те из них, которые уже
используются в практике педагогической
работы. ИКТ позволяют:
- представлять обучаемому информацию в различной форме: текст, графика, аудио, видео, анимация и т.д.;
- выдавать большой объем информации по частям, поэтому изучаемый материал усваивается легче, чем материал учебников и статей;
- активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти;
- мобилизовать внимание учащихся;
- печатать, воспроизводить и комментировать информацию;
- выходить в мировое информационное сообщество;
- использовать мировые информационные ресурсы в учебных целях.
Человек, умело, эффективно
владеющий технологиями и информацией,
имеет другой, новый стиль мышления,
принципиально иначе подходит к
оценке возникшей проблемы, к организации
своей деятельности.
Использование компьютерных
технологий на уроках позволяет:
- формировать и развивать у учащихся учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, общекультурные процессы.
- позволяют изменить организацию процесса обучения учащихся, формируя у них системное мышление.
- использовать компьютеры для индивидуализации учебного процесса и обратиться к новым познавательным средствам.
Из вышесказанного
следует, что для более эффективного процесса
обучения необходимо внедрение новой
технологии. Ею стала информационно-коммуникационная
технология. Когда нам подарили ноутбуки,
все педагоги поняли, что теперь каждый
может проводить уроки по-новому, увлекая
детей, представляя информацию более наглядно,
разнообразно. Изучая новую технологию,
у меня появилось много вопросов:
- На каких уроках целесообразно использовать ИКТ?
- Какие электронные образовательные ресурсы можно использовать при подготовке к урокам?
- Не окажет ли отрицательное влияние на здоровье детей применение ИКТ?
- Сколько времени на уроке можно использовать проектор и экран?
- На каких этапах урока необходимо применять ИКТ?
Расскажу, в какой последовательности
я строила свою работу по созданию
мультимедиа урока. Этапы работы
можно выделить следующие:
- Поиск наглядности, аудио – и видеоматериалов в соответствие с темой урока («складывание» в отдельную папку).
- Знакомство с содержанием урока и выстраивание материалов в нужной последовательности в программе Power Point.
- Вставка текстовой информации, таблиц, схем.
- Оформление слайдов, анимация, навигация.
Очень важным было выяснить, на каких этапах урока
можно использовать данный вид технологии:
- Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению материала (анимация, видео, звук)
- Этап усвоения новых знаний (послайдовое изложение материала, таблицы, схемы, анимация)
- Этап закрепления новых знаний (тесты, вопросы, упражнения, задания различного характера).
Использование ИКТ не вредит
здоровью детей в том случае, если
учитель будет:
- учитывать возрастные особенности и интересы детей,
- контролировать непрерывное время работы с экраном и проектором (2 класс – 10 мин, 3 класс – 15 мин, 4 класс – 20 мин),
- чередовать виды и формы работы,
- следить за темпом работы (не должен быть быстрым, навязанным),
- исключать всякое принуждение и подавление желаний ребенка.
В процессе работы я поняла, что
использовать данную технологию можно
не только на уроках цветоводства, но и на
уроках математики, письма, чтения, рисования,
трудового обучения. И конечно – во внеурочной
деятельности: проведение классных часов,
родительских собраний, праздников.
Итак, использование
ИКТ заставляет учителя конкретизировать
объемный материал, формулировать свои
мысли предельно кратко и лаконично, систематизировать
полученную информацию, представляя ее
в виде краткого конспекта.
Использования компьютера
в учебном процессе дает детям:
- расширение возможности для самостоятельной творческой деятельности;
- привитие навыков самоконтроля и самостоятельного исправления собственных ошибок;
- развитие познавательных способностей и мотивации учения;
- возможность быстро усваивать сложный материал (в корне изменяется качество и содержание урока)
Какие возможности применения
ИКТ на уроках цветоводства я
выделила. ИКТ позволяет демонстрировать
на уроке:
- фотографии комнатных растений и растений открытого грунта, ручной инвентарь по уходу за комнатными растениями и др;
- отсканированные иллюстрации книг, карты и др.,
- схемы и таблицы,
- тесты, кроссворды для проверки знаний,
- видеоматериалы на темы «Комнатные растения», «Экологические проблемы» и др.,
- музыкальное сопровождение при демонстрации фото- и видеоряда.
Работа по внедрению
новой технологии позволила мне
повысить собственную информационную
компетентность, так как я:
- научилась структурировать объемный материал;
- работать с различными источниками информации;
- обрабатывать информацию и представлять ее в доступной для детей форме;
- научилась сочетать новую технологию с другими методами, формами и приемами работы;
Развитие познавательных способностей
– одна из основных целей школьного
обучения. Чтобы успешно развивать
познавательные процессы в учебной деятельности,
необходимо искать современные средства
и методы обучения. Использование компьютера
с его огромными универсальными возможностями
является одним из таких средств.
В результате работы можно сделать общие
выводы о возможности применения ИКТ на
уроках:
- Компьютер действительно обладает достаточно широкими возможностями в создании благоприятных условий для работы учителя и учащихся и выводит на качественно новый уровень применения традиционных методов обучения.
- Использование ИКТ позволяет сочетать новые и традиционные технологии.
- Использование ИКТ на уроках дает возможность для разнообразия форм работы и деятельности учащихся, активизирует внимание, повышает творческий потенциал личности.
- Использование мультимедийного проектора позволяет более эффективно работать над текстом.
- ИКТ развивает самостоятельность учащихся, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку, используя различные источники.
- Использование тестовых заданий не только экономит время, расходные материалы, но и дает возможность детям самим оценить свои знания.
- Применение ИКТ на уроках цветоводства позволяет учащимся в более яркой форме рассматривать понятия и определения, видеть различные объекты на фотографиях и видеороликах, закреплять материал в интересной форме.
- Систематичное и активное использование ИКТ на уроках приводит к повышению интереса, а значит и влияет на качество обучения.