Наблюдение – ведущий метод экологического воспитания и образования детей старшего дошкольного возраста

Цель исследования - проанализировать роль наблюдений в экологическом образовании дошкольников.
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогические особенности экологического образования;
2. Рассмотреть наблюдение как метод экологического образования;
3. Проанализировать методику использования наблюдения в экологическом образовании;
4. Сделать анализ методики использования наблюдения в экологическом образовании;

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАБЛЮДЕНИЯ КАК ВЕДУЩЕГО МЕТОДА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………….……….6
Психолого-педагогические особенности экологического образования ……………………………………………………………..6
Формирование начал экологической культуры у дошкольников с использованием метода наблюдения………………………...………12
ГЛАВА II. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ОБЪЕКТАМИ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ………………………18
2.1 Организация наблюдений в экологической комнате………………18
2.2 Наблюдение за природой …………………………….……………... 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………...…...28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………