Оценивание результатов обучения

Качество образования – это общественный продукт, зависящий от позиции и комплексной организации усилий всего образовательного сообщества (педагогов, управленцев образования, обучающихся и их родителей, региональных и федеральных систем образования).
Требования к качеству образования отражены в таких документах, как Закон РФ «Об образовании», «Концепция модернизации российского образования на период до 2010», «Стратегия модернизации содержания общего образования», «Государственный образовательный стандарт» и др.

Введение.................................................................................................................3
Глава 1. Традиционное оценивание результатов...............................................5
Глава 2 Портфолио как одно из средств накопительной оценки.....................7
2.1. Определение портфолио................................................................................7
2.2. функции и типы портфолио..........................................................................8
2.3. Работа учителя с учащимися по составлению портфолио........................12
Глава 3. Психологические и педагогические тесты..........................................16
3.1. Идеи тестирования........................................................................................16
3.2. Психологические аспекты тестирования....................................................17
3.3. Классификация видов тестов.......................................................................18
3.4. Компьютерное тестирование.......................................................................19
Глава 4. Единый государственный экзамен......................................................20
4.1. Преимущества ЕГЭ перед другими формами контроля............................21
Список литературы..............................................................................................23