Формирование адекватной самооценки младшего школьника

В настоящее время всё более очевидно влияние самооценки младшего школьника на его поведение, межличностные контакты. Низкая самооценка мешает ребёнку благополучно учиться, быть уверенным в своих силах, выбрать интересное занятие.
Формирование самооценки связано с активными действиями ребёнка, с самонаблюдением и самоконтролем. Игры, занятия, общение постоянно обращают его внимание на самого себя, ставят его в ситуации, когда он должен как-то отнестись к себе – оценить свои умения что-то делать, подчиняться определённым требованиям и правилам, проявлять те или иные качества личности.

Введение
1. Младший школьный возраст как период формирования адекватной самооценки.
1.1 Психолого-педагогическая характеристика личности младшего школьника
1.2 Особенности самооценки младшего школьника
2. Факторы становления адекватной самооценки младшего школьника
2.1 Влияние семейного воспитания на самооценку младшего школьника
2.2 Роль педагога в развитии самооценки младшего школьника
2.3 Основные пути формирования самооценки младшего школьника
Заключение
Список литературы