Проблемы одарённости в понимании зарубежных психологов

Изучение проблемы одаренности началось в ХХ веке. Поначалу одаренность связывали с интеллектом и способностями. Известный исследователь способностей Н.С. Лейтес предлагает различать три категории способных детей:
1. Учащиеся с ранним подъёмом интеллекта.
2. Дети с ярким проявлением способностей к отдельным школьным наукам и видам деятельности (в том числе и внешкольной).
3. Дети с потенциальными признаками одарённости.

Введение
1. Концепции одарённости.
2. Проблемыодарённостив понимании зарубежных психологов.
3. Лета Холлингуорт – проблема адаптации.
Заключение
Список использованной литературы