Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии

1.Общая характеристика  психологии как науки. Основные  этапы развития представлений  о предмете психологии.

• Наука о законах и закономерностях возникновения и развития психических явлений.

Во все времена человечество интересовали вопросы о том-что есть человек: чем определяются причины и закономерности его поступков, законы поведения в обществе, внутренний мир. Интригующей представлялась задача понять, как возникают мысленные образы, что такое сознание, мышление, творчество, каковы их механизмы. На все эти и многие другие вопросы стремится ответить психология, которая с момента своего возникновения балансирует между наукой, искусством и верой.

Слово «психология» образовалось из греческих слов «психе» (душа) и  «логос» (учение, наука), и оно впервые  появилось в XVII в. в работе немецкого  философа Христиана Вольфа.

основные этапы развития психологии как науки:

I этап – психология  как наука о душе (более 2 тысяч  лет назад)

• Атомизм Демокрита (испускающие атомы)
• Аристотель – не рассматривал душу как вещество ,  но и не отделял душу от тела. Ввел понятие «инелехия», душа сущность тела, как зрение сущность глаза.
• Платон –душа как самостоятельная субстанция не зависит от тела, является частью мировой души(мир идей)

II этап – психология  как наука о сознании (с XVII в.  в связи с развитием естественных  наук).

• Р. Декарт Человек телесный механизм обладающий мышлением и волей. Материя и сознание не разрывны друг с другом. Способность думать, чувствовать, дышать стало называться сознанием. Сомневаясь во всем………
• Дж локк Душа как чистая доска на которую откладываются отпечатки опыта. Опыт внешний(ощущения), внутренний(рефлексия), впервые ввел термин ассоциация. Идея образуется двумя путями: активной деятельности ума, ассоциации.

III этап – психология  как наука о поведении возникает  в XX в. Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно за поведением, поступками, реакциями человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).

• 1879г Лейпциг экспериментальная школа В. Вундт. Познание каких либо предметов и явлений путем ощущений и простых чувствований. Интроспекция, структурализм, модель сознания «поле», поток Эд. Титчнер., Волна Уильям Джеймс.

Поведение Дж Уотсон, Эдв Торндайк. Психология должна иметь обьективный научный метод, сознание не существует для научной психологии, нужно изучать поведение.

IV этап – современность  – психология как наука, изучающая  объективные закономерности, проявления  и механизмы психики. Психология  изучает внутренний мир субъективных (душевных) явлений, процессов и  состояний, осознаваемых или не  осознаваемых самим человеком,  а также его поведение. Таким  образом, с течением времени  и развитием науки изменялось  понимание предмета психологии.

                                                       Психологию делят на:

Общая психология_ фундаментальные  знания,  общие научные концепции  психики, позновательные процессы, теория личности.

Отрасли _ по носителям, особенностям развития, видам деятельности.

Школы и направления.

На современном этапе  развития психологии предметом является человек как субъект деятельности, системные качества его саморегуляции, закономерности становления и функционирования психики человека, его способности  отражать мир, познавать и регулировать свое взаимодействие с ним.