Игра как средство преодоления тревожности у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 13 Января 2013
Цель нашего исследования: изучение психологических особенностей проявления страхов у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: эмоциональная сфера детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: сюжетно-ролевая игра, как метод, служит средством коррекции детских страхов и может быть использована в качестве средства их преодоления у детей старшего дошкольного возраста.
Организация работы по преодолению тревожности у детей старшего дошкольного возраста
Контрольная работа, 02 Февраля 2013
Типовое положение о деятельности ДОУ (ст. 12 Федерального закона «Об образовании» от 12 июня 1995 г.) главной задачей определяет следующее: всемерное участие в уходе за детьми, их гармоничном развитии и воспитании, с учётом национальных и региональных особенностей. Гармоничное развитие личности ребёнка возможно при наличии здоровья, определяемого Всемирной Организацией Здравоохранения как состояние физического, психического и социального благополучия ребёнка.
Средство снижения ситуативной тревожности в работе с детьми старшего дошкольного возраста посредством психогимнастики
Курсовая работа, 07 Апреля 2014
Цель исследования: изучение и использование психогимнастики как средства преодоления личностной тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования: личностная тревожность у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: психогимнастика как средство преодоления личностной тревожности. Гипотеза исследования: Психогимнастика является эффективным средством преодоления личностной тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задания:
Проанализировать и систематизировать теоретические источники по рассматриваемой проблеме.
Продиагностировать уровень тревожности у воспитанников.
Провести курс психогимнастики по методике Алябьевой, и выявить ее влияние на уровень тревожности воспитанников.
Сделать выводы по проведенному исследованию.
Тревожность детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 29 Ноября 2011
задачи:
на основе изученной литературы по проблеме исследования дать определение понятию «тревожность», рассмотреть формирование тревожности в онтогенезе;
выявить особенности тревожности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР;
разработать диагностическую программу и провести экспериментальное исследование особенностей тревожности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР;
провести интерпретацию и анализ полученных в результате исследования данных.
Гипотеза исследования: предполагается, что уровень тревожности детей старшего дошкольн
Диагностика тревожности детей старшего дошкольного возраста
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Курсовая работа, 31 Января 2015
Целью данной работы является подобрать методы, методики и провести диагностику уровня проявления тревожности детей старшего дошкольного возраста.
Взаимосвязь самооценки и тревожности у детей старшего дошкольного возраста
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 13 Апреля 2011
Целью нашего исследования является определение влияния уровня тревожности у дошкольников старшего возраста на их самооценку.
Поставленная цель привела к решению следующих задач:
Раскрыть особенности тревожности у детей старшего дошкольного возраста.
Рассмотреть особенности самооценки у детей старших дошкольников
Показать как самооценка влияет на тревожность детей.
Провести психолого- педагогическое исследование по выявлению уровня влияния тревожности на самооценку детей
Психологические особенности тревожности у детей старшего дошкольного возраста
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
Курсовая работа, 10 Февраля 2013
Согласно данным отечественных и зарубежных исследователей в современном мире наблюдается рост количества тревожных людей вне зависимости от половых, возрастных и других характеристик. Более того, тревожность принимает форму глубинной тревоги, т.е. может проявляться в психической неустойчивости, невротических реакциях, в меньшей степени поддается коррекции.
В настоящее время ученые придают большое значение не только разработке новых методов снижения уровня тревожности, но и возможности предупреждения возникновения этой личностной черты. Тревога, как явление ситуативное, достаточно легко поддается коррекции с помощью различных методов релаксации и саморегуляции, а тревожность, как черта личности, рассматривается, как относительно постоянная характеристика.
Теоретические основы изучения тревожности детей старшего дошкольного возраста
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Курсовая работа, 19 Мая 2013
Актуальность исследования: как свидетельствуют экспериментальные исследования, проведенные в последнее время, тревожность дошкольников является наиболее распространённым явлением (И.В. Дубровина, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Е.Б. Ковалёва и другие). Под тревожностью в психологии понимают склонность человека переживать тревогу, т. е. эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий. А.М. Прихожан определяет тревожность как «переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, с предчувствием грозящей опасности».