Социально - педагогические условия поддержки одаренных детей в школе
12 Января 2014 в 14:59, творческая работа
Психофизиологические особенности одаренных детей:
высокая любознательность;
исследовательская активность;
повышенная биохимическая активность мозга;
эмоциональность;
вспыльчивость;
особая речь, моторика и восприятие.
Социально-педагогические условия професиональной подготовки инвалидов
22 Мая 2013 в 19:45, курсовая работа
Аналогічні документи, які регламентують пріоритетність потреб і інтересів інвалідів, прийняті і в Україні: Конституція України, Державна національна програма " Освіта ", Закони України "Про освіту", "Об основи соціальної захищеності інвалідів в Україні".
На цій правовій основі базується і соціально-педагогічна робота, яка покликана забезпечити соціальну інтеграцію інвалідів в усій сфері їх життя.
Теоретичні положення, які розкривають соціально-педагогічні закономірності формування особи з особливими потребами і соціально-педагогічні підходи до роботи з нею, представлені в роботах И.Зверєвої, А.Капської, С.Харченко та ін.
Организация социально - педагогической работы с детьми в условиях детского клуба
06 Апреля 2014 в 23:52, курсовая работа
Объект – креативная социально - педагогическая работа с детьми в условиях клуба.
Предмет - процесс организации социально - педагогической работы с детьми в условиях детского клуба.
Цель исследования – определить специфику социально – педагогической работы с детьми дошкольного возраста в условиях детского клуба.
Гипотеза: Креативная социально-педагогическая работа в условиях детского клуба будет более эффективной, если:
- участники воспитательного процесса нацелены на самосовершенствование. - в детских клубах возникают инициативы, направленные на преобразование окружающей среды (внешней и внутренней);
Организация социально-педагогической деятельности с детьми и родителями в условиях школы
08 Июня 2015 в 12:58, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности родительского отношения к единственному ребенку в семье.
Задачи:
1. Проанализировать научные подходы к определению понятий «родительское отношение к ребёнку», «гиперопека», «родительский стиль», «стиль воспитания» и создать рабочую модель организации оптимального родительского отношения к детям;
2. Рассмотреть стили семейного воспитания;
Социально-педагогическое консультирование детей «группы риска» в условиях современной школы
02 Декабря 2013 в 21:53, курсовая работа
Цель исследования: Выявить педагогические условия успешного использования консультирования, обеспечивающие оптимальное решение проблем детей группы риска.
Задачи исследования:
Уточнить понятие «группа риска», выявить особенности поведения детей группы риска в современной школе путем анализа психолого-педагогической литературы.
Проанализировать особенности использования консультирования в школе, определить его влияние на изменение поведения детей группы риска.
Социально-педагогические аспекты социальной адаптации военнослужащих к условиям военной службы
11 Мая 2014 в 17:07, дипломная работа
Проблема психологического обеспечения социальной адаптации во-еннослужащих ФПС к воинской среде и условиям службы достаточно остро заявляет о себе на современном этапе. Задача развития личности вооруженного защитника Отечества на фоне довольно сложных социаль-но-экономических преобразований и реформирования общества в целом в первую очередь предполагает создание условий для успешной адаптации военнослужащих, проходящих службу по призыву и непосредственно в пограничных войсках. Можно отметить, что сама среда, условия и специфика пограничной службы предъявляют достаточно жесткие требования к личности молодого человека, призванного на военную службу, причем не только самой спецификой службы, но и непростой ситуацией, складывающейся в настоящее время в вооруженных силах из-за некоторой экономической и социальной нестабильности государства.
Социально – педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений
07 Мая 2013 в 12:10, курсовая работа
Цель настоящей работы: рассмотреть социально-педагогическое консультирование детей в условиях сиротского учреждения. Для достижения поставленной цели выделяются следующие задачи:
1. Определить понятие «социально- педагогическое консультирование».
2. Проанализировать по данным литературы основные социально-педагогические проблемы детей сиротского учреждения.
3. По данным литературы определить основные подходы и направления социально - педагогического консультирования.
Социально-педагогические условия преодоления детьми младшего подросткового возраста интернет - зависимости
14 Июня 2014 в 17:38, курсовая работа
Младший подростковый возраст - это один трудных и сложных всех детских возрастов. Это период, когда начинается переход от детства к взрослости, от незрелости к зрелости. В этом возрастном периоде происходят изменения, охватывающие все стороны развития подростка: анатомо-физиологическое строение, интеллектуальное, нравственное развитие, а также разнообразные виды его деятельности. Так же подростковый период сопровождается изменением вида деятельности ребенка, что, в свою очередь, приводит к перестройке психики, появлению новых форм взаимодействия между сверстниками. У подростка меняется общественный статус, позиция, положение в коллективе, ему начинают предъявляться более серьезные требования со стороны взрослых.
Социально – педагогическая деятельность по адаптации первоклассников к условиям общеобразовательной школы
26 Декабря 2012 в 10:37, курсовая работа
Цель: на основе анализа литературы по теме исследования, показать необходимость социально – педагогической деятельности по адаптации первоклассников к школе.
Задачи:
1. Выявить сущность исследуемого понятия «адаптация» в результате изучения педагогической и методической литературы.
2. Рассмотреть различные виды деятельности педагога деятельности педагога – психолога по адаптации первоклассников.
3. Изучить возможность использования деятельности педагога – психолога по адаптации первоклассников к условиям общеобразовательной школы.
4. Провести диагностику адаптации первоклассников на конкретном классе.
5. Составить рекомендации педагогу и родителям детей с низкой и средней адаптацией.
Социально-педагогическая деятельность по профилактике тревожности у детей младшего школьного возраста в условиях общеобразовательного
09 Января 2014 в 10:53, курсовая работа
Данная проблема осложняется тем, что довольно часто в практике школьной жизни дети с выраженной тревожностью считаются наиболее «удобными» для учителей и родителей: они всегда готовят уроки, стремятся выполнять все требования педагогов, не нарушают правила поведения в школе. С другой стороны, это не единственная форма проявления высокой школьной тревожности; зачастую это проблема и наиболее «трудных» детей, которые оцениваются родителями и учителями как «неуправляемые», «невнимательные», «невоспитанные», «наглые». Такое разнообразие проявлений школьной тревожности обусловлено неоднородностью причин, приводящих к школьной дезадаптации.