Роль педагога в современном обществе
Сочинение, 06 Апреля 2014
Профессия учителя-педагога очень древняя. У всех из нас были учителя, но не все из них остались в нашей памяти на всю жизнь. Зато у каждого должен быть его любимый учитель. Учитель, который оставил в нашей душе частицу себя. Это тот человек, о котором мы вспоминаем с улыбкой на лице и тоской в душе. Такие люди научили нас чему-то новому, но в то же время мы учились у них прекрасным и полезным вещам.
Личность педагога в современной школе
Реферат, 13 Декабря 2011
Сегодня, как и вчера, трудно найти более мощного социокультурного деятеля, возвышающего все сферы общественной жизни, чем Учитель с его живым участием в становлении личности и её культуры. Педагогическая практика свидетельствует о том, что школьник, студент, любой учащийся воспринимает учителя в первую очередь как личность. Система знаний, которую формирует он, её воспитательные возможности воспринимаются учащимися в преломлении индивидуальности учителя, как что-то персональное, идущее от человека к человеку. Именно это имеет особый смысл и значимость.
Педагог в современном дошкольном учреждении
Реферат, 28 Октября 2014
Профессия педагога – одна из древнейших в истории человечества. Однако определить точные сроки ее появления не представляется возможным.
В глубокой древности, когда ещё не было разделения труда, все члены общины или племени — взрослые и дети - участвовали на равных в добывании пищи, что составляло главный смысл существования в те далекие времена. Передача накопленного предшествующими поколениями опыта детям в дородовой общине была «вплетена» в трудовую деятельность. Дети, с ранних лет включаясь в неё, усваивали знания о способах деятельности (охота, собирательство, рыболовство, приготовление пищи и др.), овладевая различными умениями и навыками. И лишь по мере совершенствования орудий труда, что позволяло добывать пищи больше, появилась возможность не привлекать к этому больных и старых членов общины.
Ценностные ориентации современных педагогов
Курсовая работа, 17 Апреля 2015
Цель работы - выявить важнейшие ценностные ориентации современных педагогов, их особенности.
Задачи:
1. Изучение ценностных ориентаций педагогов детской школы искусств города Бутурлиновка в настоящее время.
2. Проведение анализа полученных результатов, выявление основных ценностных ориентаций.
Имидж современного педагога и пути его формирования
Реферат, 17 Мая 2012
Одним из важных и до сих пор недостаточно исследованных аспектов этой проблемы является профессиональный имидж учителя и его формирование в условиях школьного учебного процесса.
В настоящее время специалистами различных направлений активно разрабатывается проблемы имиджа образовательных учреждений как элемента их конкурентоспособности и продвижения на рынке: имидж вуза, продвижения образовательных услуг, имидж образовательного учреждения, конкурентоспособность среднего общеобразовательного учреждения.
Имидж педагогов также привлекает внимание исследователей в виду очевидной значимости темы.
Работа социального педагога в школе, микрорайоне и современный опыт
Контрольная работа, 16 Января 2014
Цель работы: определение специфики работы социального педагога в школе, микрорайоне.
Задачи:
Рассмотреть особенности профессиональной деятельности социального педагога.
Определить основные направления деятельности социального педагога образовательного учреждения.
Определить особенности работы социального педагога в микрорайоне.
Актуальность работы социального педагога в школе в современных условиях
Научная работа, 01 Июня 2014
Социальная работа в школе призвана сосредоточить внимание в основном на тех недостатках, на которые указывают сами учителя, ученики и их родители, применив альтернативные концепции к их устранению. Исходя из проблематики современной российской школы можно определить следующие цели социальной работы в школе:
- способствовать устранению и преодолению специфических трудностей в процессе социализации школьников из социально неблагополучных семей и слоев общества;
- развивать процесс опережающей социализации, имеющий целью ознакомить всех учащихся, независимо от их происхождения, с их ролевыми перспективами и шансами в обществе, с общественными запросами, а также подготовить их к критическому восприятию этих перспектив;
- способствовать развитию личностных и социальных образовательных процессов на стадии обучения и выбора профессии;
- участие в педагогическом разрешении потенциальных и готовых вспыхнуть конфликтов.