Рефлексия

Рефлекс. Доминанта

24 Декабря 2012 в 19:17, реферат

Исследуя особенности межцентральных отношении, А. А. Ухтомский обнаружил, что если в организме животного осуществляется сложная рефлекторная реакция, например повторяющиеся акты глотания, то электрические раздражения моторных центров коры не только перестают вызывать в этот момент движения конечностей, но и усиливают и ускоряют протекание начавшейся цепной реакции глотания, оказавшейся главенствующей. Аналогичное явление наблюдалось при отравлении фенолом передних отделов спинного мозга лягушки.

Врожденные рефлексы

20 Ноября 2013 в 18:52, контрольная работа

Врожденные рефлексы – дар природы, необходимые малышу для выживания вне организма мамы, которые помогают новорожденному в приспособлении к жизни в окружающем его мире. Еще в родильном доме, сразу после рождения малыша, врач-неонатолог проверяет врожденные рефлексы и дает оценку развитию нервной системы. Если физиологические рефлексы хорошо развиты и мышечный тонус в норме, значит у ребенка все в порядке.
Здоровый ребенок при рождении должен иметь полный набор физиологических рефлексов, которые исчезают к 3-4 месяцам.

Безусловные рефлексы

26 Марта 2014 в 15:03, реферат

Рефлекс – стереотипная реакция живого организма на определенное воздействие, проходящая с участием нервной системы. Рефлексы существуют у многоклеточных живых организмов, обладающих нервной системой.
Рефлекс – наиболее правильная, чаще всего встречающаяся реакция организма на внешние раздражители.
Полушария головного мозга – их кора и ближайшие к ней подкорковые образования – являются высшим отделом центральной нервной системы позвоночных животных и человека. Функции этого отдела – осуществление сложных рефлекторных реакций, составляющих основу высшей нервной деятельности (поведения) организма.

Безусловные рефлексы

04 Декабря 2013 в 16:47, реферат

Безусловные рефлексы, становление которых завершается в постнатальном онтогенезе, являются генетически заданными и жестко подогнанными под определенные, соответствующие данному виду экологические условия. Характерной особенностью безусловных рефлексов является то, что их реализация определяется как внутренними детерминантами, так и внешней стимульной программой.

Рефлекс головного мозга

18 Января 2013 в 23:24, доклад

Рефлекс головного мозга - это, по Сеченову, рефлекс заученный, т. е. не врожденный, а приобретаемый в ходе индивидуального развития и зависящий от условий, в которых он формируется. Выражая эту же мысль в терминах своего учения о высшей нервной деятельности, И. П. Павлов скажет, что это условный рефлекс, что это временная связь. Рефлекторная деятельность - это деятельность, посредством которой у организма, обладающего нервной системой, реализуется связь его с условиями жизни, все переменные отношения его с внешним миром.

Педагогическая рефлексия

04 Июня 2012 в 06:49, творческая работа

Понятие рефлексии.
Виды педагогической рефлексии.
Формы рефлексии.
Функции рефлексии.
Каковы критерии педагогической рефлексии

Спинной мозг, функции и рефлексы

25 Февраля 2015 в 22:25, реферат

Спинной мозг представляет собой продолговатый, несколько уплощенный цилиндрический тяж, в связи с чем его поперечный диаметр на всем протяжении, как правило, больше переднего. Располагаясь в позвоночном канале от уровня основания черепа до III поясничных позвонков, спинной мозг имеет те же изгибы, что и позвоночный столб, шейный и грудной изгибы.

Возникновение понятия рефлексии

07 Ноября 2014 в 09:38, контрольная работа

Решающим событием, определившим развитие рефлексии, было возникновение в рамках философии наиболее общих представлений о познании, впоследствии систематизированных в одном из её разделов — теории познания. В этом контексте понимание есть «незаместимый, вживую выполняемый индивидом творческий акт». Акт понимания при этом является ни чем иным, как «сдвигом нас самих из прежнего, первоначального состояния и как бы вживание в новое состояние (когда мы уже понимаем)». В результате такого процесса происходит расширение возможностей человека воспринимать, понимать, помнить и чувствовать.

Условные и безусловные рефлексы

04 Января 2011 в 13:45, реферат

Рефлексы безусловные и условные. Безусловные рефлексы — это врожденные рефлексы, которые наследуются потомством от родителей и сохраняются в течение всей жизни человека. Дуги безусловных рефлексов проходят через спинной мозг или ствол мозга. Кора больших полушарий не участвует в их образовании. Безусловные рефлексы обеспечивают приспособление организма только к тем изменениям среды, с которыми часто встречались многие поколения данного вида.

Возникновение понятия рефлексии

19 Декабря 2012 в 00:46, контрольная работа

Сознание, самосознание и рефлексия

21 Декабря 2011 в 11:52, реферат

Развитие всех психических функций в их взаимодействии обеспечивает формирование у человека внутреннего отражения внешнего мира, в некотором смысле его модели. Направляющее влияние этой модели на поведение человека отражается им как сознание.

Безусловные и условные рефлексы человека

07 Января 2012 в 15:00, реферат

Рефлекс (от лат. reflexus — отражённый) — стереотипная реакция живого организма на определенное воздействие, проходящая с участием нервной системы. Рефлекс - это наиболее правильная, чаще всего встречающаяся реакция организма на внешние раздражители. Это основная форма деятельности нервной системы, ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая при участии нервной системы. Восприятие раздражения из внешней и внутренней среды рецепторами, возникновение в них нервных импульсов, которые по чувствительным нейронам передаются в ЦНС, где поступают на вставочные, затем на исполнительные (двигательные) нейроны, и по ним к исполнительным органам (мышцам, железам и др.)

Технологии рефлексии в педагогическом процессе

29 Января 2013 в 14:29, доклад

Все участники взаимодействия садятся в круг.
Педагог задает алгоритм рефлексии:
-расскажите о своем эмоциональном состоянии
по ходу урока и в его конце;
-что нового вы узнали, чему научились;
-каковы причины этого;
-как вы оцениваете свое участие в уроке
(внеклассном деле).
Участники высказываются по кругу в соответствии
с заданным алгоритмом. Педагог своим
высказыванием завершает рефлексивный круг.

Значение нервной системы. Рефлекс. Рефлекторная дуга

09 Октября 2014 в 18:32, доклад

Одной из составляющих человека является его нервная система. Достоверно известно, что заболевания нервной системы отрицательно сказываются на физическом состоянии всего тела человека. При заболевании нервной системы начинает болеть как голова, так и сердце («мотор» человека).
Нервная система – это система, которая регулирует деятельность всех органов и систем человека.

Танатос в зеркале философско – художественной рефлексии

16 Декабря 2013 в 22:15, реферат

Русский менталитет невозможно понять и без уяснения себе русского художественно-поэтического видения проблем Тонатоса. В России широко было принято литературно-художественное решение проблем тонатологии. Массы людей жили, руководствуясь большей частью тем, что подскажут им чувства, т.е. они жили в мире художественных образов, считая их образцами для подражания. И такого рода идеи социально- психологического уровня всегда очищались, рафинировались литераторами. А их менталитет в наиболее адекватном репрезентативном виде дан в их творениях. Их поэтическое видение смерти и ментальная деятельность взаимно « провоцируют» друг друга, выявляя собственно менталитет в чистом виде.

Сциентизм и антисциентизм в современной научной рефлексии

09 Сентября 2012 в 13:34, реферат

На этапе постнеклассической науки началась переоценка ценности и роли науки в современном мире, возникли сомнения в том, что наукоцентризм есть единственно возможный мировоззренческий фундамент цивилизации. А так как современная наука – это не только продукт европейской цивилизации, но и ее источник, движущая сила, то вопрос о судьбе науки является одновременно вопросом о судьбе этой культуры.

Особенности профориентации подростков с разным уровнем рефлексии

11 Октября 2014 в 15:22, курсовая работа

Цель работы: Выявить особенности профориентации подростков с разным уровнем рефлексии.
Для решения данных проблем поставлены задачи:
1) Проанализировать особенности рефлексии у подростков;
2) Рассмотреть проблему профессионального самоопределения подростков в трудах современных исследователей

Зв’язок особистісного егоцентризму, рефлексії й емпатії у студентів

14 Мая 2013 в 00:03, дипломная работа

Мета дослідження – вивчити особливості зв’язоку між особистісним егоцентризмом та рефлексією й емпатією у студентів. Спираючись на мету дослідження, нами були сформульовані задачі:
теоретичний огляд положень про особистісний егоцентризм, рефлексію й емпатію;
визначення рівню та особливостей особистісного егоцентризму студентів;
вивчення особливостей рефлексії й емпатії студентів;
визначення особливостей зв’язку особистісного егоцентризму, рефлексії й емпатії у студентів молодших та старших курсів.

Целеполагание и рефлексия как этапы современного урока в условиях ФГОС

20 Марта 2014 в 09:08, доклад

Итак, нам предстоит разобраться в том, что же такое современный урок. В этой связи немаловажно напомнить два основных значения слова «современный»:
-современный – относящийся к настоящему, текущему времени. В этом смысле любой урок, который проходит сегодня, является современным просто по признаку времени;
-современный – стоящий на уровне своего века, отвечающий духу и требованиям своего времени.

Особенности развития личностной и коммуникативной рефлексии у подростков

03 Марта 2013 в 14:10, курсовая работа

Проблема развития рефлексии в подростковом возрасте наиболее актуальна. В связи с переходом от детства к юности, в подростковом возрасте происходят изменения связанные с кардинальными преобразованиями в сфере сознания, деятельности, системы взаимоотношений, формировании организма в процессе полового созревания, что оказывает заметное влияние на психофизиологические особенности подростка. Для того чтобы он смог понять себя, свое внутреннее состояние, чувства, переживания, контролировать и регулировать свои действия, развивать свой внутренний мир, общение, которое занимает огромное место в жизни подростка, ему необходимо развивать рефлексию.

Физиология среднего мозга. Участие среднего мозга в обеспечение ориентировочных рефлексов

26 Декабря 2013 в 20:55, реферат

Проводниковая функция. Заключается в том, что через него проходят все восходящие пути к вышележащим таламусу (медиальная петля, спиноталамический путь), большому мозгу и мозжечку. Нисходящие пути идут через средний мозг, к продолговатому и спинному мозгу. Это пирамидный путь, корково-мостовые волокна, руброретикулоспинальный путь.

Формирование рефлексии как условие духовно-нравственного воспитания младших школьников в образовательном процессе

07 Октября 2013 в 04:28, курсовая работа

Цель исследования: определить и экспериментально проверить эффективные пути формирования рефлексии как условия духовно-нравственного воспитания младших школьников. Задачи исследования:
Раскрыть сущность духовно-нравственного воспитания младших школьников.
Подобрать методы и приемы духовно-нравственного воспитания младших школьников.
Рассмотреть формирование рефлексии ученика в начальной школе.
Провести практико-ориентированную работу по формированию духовно-нравственного воспитания младших школьников в учебно-познавательном процессе.