Контрольная работа по «Педагогике и психологии»
Контрольная работа, 24 Февраля 2014
Любая человеческая деятельность невозможна без ее основной составляющей – познавательных процессов , включающих в себя восприятие, память, мышление, воображение, которые отвечают за ее эффективность и конечный результат. Именно они лежат в основе определения цели и содержания предстоящей деятельности. Благодаря им человек имеет возможность заранее представить себе последовательность этапов, конкретные действия и общий характер поведения, предвидеть результаты и вносить коррективы в намеченный план по ходу его выполнения. Вот почему, говоря о способностях того или иного человека, мы тем самым отмечаем высокий уровень развития его познавательных процессов.
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
Контрольная работа, 16 Января 2014
Человек – это биологическое существо, принадлежащее к классу млекопитающих вида Homo sapiens. В отличие от других животных этот вид наделён сознанием, то есть способностью познавать сущность внешнего мира, свою собственную природу и в соответствии с этим поступать и действовать разумно. Человека, как биологический вид характеризуют: 1) прямохождение; 2) наличие рук, приспособленных к познанию и труду; 3) высокоразвитый мозг, способный в социальных условиях отражать мир в понятиях и преобразовывать его по своим потребностям, интересам, идеалам. Человек – существо общественное, и это самый главный его признак.
Контрольная работа по «Психологии и педагогике»
Контрольная работа, 03 Февраля 2014
Способность постоянно накапливать информацию, являющаяся важнейшей особенностью психики, носит универсальный характер, охватывает все сферы и периоды психической деятельности и во многих случаях реализуется автоматически, почти бессознательно. В качестве примера можно привести случай: когда маленький ребенок находясь около печки и глядя на горящий огонь в ней не произвольно сунул руку и обжегся. Этот случай на протяжении многих лет, постоянно напоминал выросшему ребенку, что огонь опасен, если его не контролировать и обходиться с ним беспечно.
Память как психический познавательный процесс есть у всех живых существ.
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
Контрольная работа, 04 Ноября 2013
Психические процессы - динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Психический процесс - это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющиеся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека.
Контрольная работа по "Психология и педагогика"
Контрольная работа, 20 Апреля 2015
Психика человека, основные формы проявления психики.
Основные методы воспитания. Метод положительного примера.
Контрольная работа по "Юридической психологии"
Контрольная работа, 10 Января 2014
Сторож магазина Сидоров, показал, что в ночь с 1 по 2 августа он стал жертвой разбойного нападения неизвестных лиц. Ночь была темная, безлунная. Территория примыкающая к магазину не освещалась. Нападавшие избили его и связали, взломали замок магазина, проникли в магазин. Он хорошо запомнил приметы одного из нападавших, того, который связывал ему руки. Смуглолицый, глаза карие, одет в рубашку голубого цвета с синими полосками, часы на руке с ремешком желтого цвета.
Вопрос: Знание каких особенностей зрительного восприятия поможет следователю правильно оценить показания Сидорова?
Контрольная работа по "Юридической психологии"
Контрольная работа, 25 Ноября 2012
Понятие «личность» рассмотрено рядом гуманитарных и правовых дисциплин и широко используется в повседневной практике. В юридических науках понятие личности находит широкий спектр применения – синонимами этого слова могут служить «субъект или участник правоотношений», «гражданин», «лицо», «человек правоспособный и дееспособный».
Контрольная работа по «Психологии и педагогике»
Контрольная работа, 22 Ноября 2013
В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Однако в его понимании и употреблении существуют большие разночтения. Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса.
Психология как основа работы с персоналом фирмы
Курсовая работа, 23 Сентября 2014
Цели и поставленные задачи:
Знакомство с сотрудниками.
Составление расписания своей работы.
Перед сотрудниками поставить конкретную и понятную цель;
А т..ж они получают полезную информацию в ходе работы;
Сотрудникам удается отрабатывать имеющиеся навыки и осваивать новые виды деятельности.
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
Контрольная работа, 14 Января 2012
1. Понятие темперамента в психологии. Природные основы и свойства темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
2. Понятие и проблема воли в психологии. Волевой акт и его структура. Развитие воли человека.
Контрольная работа по "Психологии и педагогике"
Контрольная работа, 07 Февраля 2013
Дайте определение и охарактеризуйте специфику предмета психологии.
Предметом психологии является изучение строения и закономерностей возникновения, развития и функционирования психики в различных ее формах, в том числе сознания как высшей формы психического отражения.
Человек не просто проникает в мир с помощью своих познавательных процессов. Он живет и действует в этом мире, творя его для себя с целью удовлетворения своих материальных, духовных и иных потребностей, совершает определенные поступки.
Контрольная работа по «Психологии и педагогике»
Контрольная работа, 26 Апреля 2013
Загадочность психической реальности порождает множество попыток дать её более или менее ясное определение. Чаще всего психика определяется путем перечисления отдельных видов психических явлений. Т.е. психика – это наши ощущения, память, чувства и т.п. Подобное определение исходит из представления, что части всегда проще целого и через них легче понять целое. Но при этом упускается из виду, что целое не сводится к сумме составляющих его частей, что целое есть нечто иное, чем составляющие его части, оно содержит в себе некоторые новые качества, которых нет ни у одной из частей. Поэтому при таком подходе сущность психики как целого остается нераскрытой.
Контрольная работа по "Эмпирическая психология"
Контрольная работа, 27 Марта 2014
Вопрос№1. Учение Демокрита о душе и психических процессах. Вопрос№3. Представления Платона о душе и ее функциях. Вопрос№4. Представления Аристотеля о душе. Способности души.
Контрольная работа по «Психология управления»
Контрольная работа, 10 Сентября 2013
В психологии конфликт определяется как столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом сил, мнений, сторон, интересов, целей и различных представлений о способе их достижения. При анализе конфликта в организации необходимо вскрыть истинные мотивы поведения участников конфликта, понять их интересы и цели, найти способы сделать конфликт управляемым, свести к минимуму его отрицательные последствия.
Конфликт в своем развитии проходит, как правило, несколько этапов. Современный исследователь конфликта Л.Н. Цой выделяет три основные стадии конфликта: предконфликт, конфликт и постконфликтная ситуация, которые представлены шестью этапами. Это последовательная смена процессов и событий, каждый из которых характеризуется определенными признаками, элементами, связями и отношениями, усиливающими или ослабевающими социальную напряженность.
Работа психолога в детском дошкольном учреждении
Отчет по практике, 04 Ноября 2013
Дошкольное образовательное учреждение № 81, г. Краснодар, ул. Станкостроительная, д.3. Заведующая Чернышова Елена Викторовна. В детском саду работает творческий, профессиональный коллектив из 24 педагогов и специалистов, который имеет высокий образовательный ценз. Высшую категорию имеют 16 педагогов, 5 - 1-ю категорию, 3 педагога, с второй категорией. 18 педагогов имеют высшее образование, остальные средне специальное. В тесном контакте с воспитателями работают специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог по ИЗО.
Контрольная работа по «Психология и педагогика»
Контрольная работа, 03 Марта 2014
Актуальными в настоящее время являются вопросы воспитания посредством коллектива, применение критериев и принципов к отбору современного образования. Исследование этих вопросов невозможно без знания психологических основ развития и становления человека.
Поэтому задача контрольной работы – это в первую очередь раскрытие научных теорий, фактов педагогики и психологии. Ответы на вопросы о средствах воспитания, сущности содержания современного образования. Раскрытие основных теорий темперамента, общения. Раскрытие понятий. Выполнение практической части контрольной работы.
Контрольная работа по «Юридическая психология»
Контрольная работа, 24 Февраля 2014
Юридическая психология включает в себя различные области научных знаний, является прикладной дисциплиной и в равной мере принадлежит как психологии, так и юриспруденции. В области общественных отношений, регулируемых нормами права, психическая деятельность людей приобретает своеобразные черты, которые обусловлены спецификой человеческой деятельности в сфере правового регулирования.
Право всегда связано с нормативным поведением людей.
Являясь активным членом общества, человек совершает поступки, действия, которые подчиняются определенным правилам. Правила, обязательные для какого-то конкретного множества людей, называются нормами поведения и устанавливаются самими людьми в интересах либо всего общества, либо отдельных групп и классов.
Контрольная работа по «Юридическая психология»
Контрольная работа, 02 Июня 2015
Какое влияние оказывают эмоции на познавательные процессы человека?
Под влиянием эмоций течение всех познавательных процессов может изменяться. Эмоции могут избирательно способствовать одним познавательным процессам и тормозить другие.
Человек, находящийся в эмоционально нейтральном состоянии, реагирует на предметы в зависимости от их значимости, при этом чем важнее для него тот или другой фактор (предмет, его свойство), тем лучше он воспроизводится.
Контрольная работа по "Педагогической психологии"
Контрольная работа, 26 Января 2014
Вальдорфское движение зародилось в первой четверти прошлого века. Австрийский мыслитель Рудолф Штайнер на базе созданной им науки антропософии (от греч. Человек-мудрость) разработал новую систему образования. Было это в Германии в годы кризиса после Первой мировой войны, когда многие объявили современную им школу виновницей упадка общества. Назрела необходимость “человека-машину” сменить яркой, свободной, творческой личностью с сильной волей и развитой жизнью чувств.
Психодиагностика в работе практического психолога
Реферат, 11 Октября 2015
Целью данной работы является изучение и применение психодиагностики в работе практического психолога.
В соответствии с данной целью в исследовании были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть области практического применения психодиагностики
2. Изучить процесс психодиагностирования в процессе психологической помощи
3. Выявить основные проблемы психодиагностики и найти пути их решения
4. Обозначить перспективы развития практического применения психодиагностики
Контрольная работа по курсу «Социальная психология»
Контрольная работа, 01 Февраля 2013
Работа содержит 3 задания по дисциплине "Социальная психология" и ответы на них
Контрольная работа по дисциплине «Общая психология»
Контрольная работа, 12 Марта 2014
1. Роль самосознания в процессе становления личности.
2. Психология формирования личности
3. Милан Кундера «Невыносимая легкость бытия»
Контрольная работа по «Психология и педагогика»
Контрольная работа, 15 Мая 2013
Что касается государственно-общественного характера управления системой образования, я считаю, что будущему учителю, вступающему в самостоятельную профессиональную деятельность, важно иметь полное, чуткое представление о сущности, принципах, содержании управления педагогическими системами. Это поможет с самого начала войти в ритм учебного заведения, понять сложный механизм ее функционирования, установить профессиональные, деловые отношения с администрацией, коллегами-учителями, учениками и родителями.
Особенности коррекционной работы педагога-психолога
Реферат, 26 Октября 2013
Коррекционная работа – это система специальных приемов и мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков развития личности Термин появился в конце XIX – начале ХХ в. и долгое время использовался применительно к работе лишь с умственно отсталыми детьми. В отечественной педагогике это понятие стало более широким: коррекционная работа направлена не только на исправление отдельных нарушений, но и на формирование личности учащегося. Она осуществляется в совместной деятельности.
Методы работы психолога с педагогическим коллективом
Контрольная работа, 05 Октября 2013
Адаптація - це пристосування організму до нової обстановки, а для дитини дитячий садок є новим, ще невідомим простором, з новим оточенням і новими відносинами. Адаптація включає широкий спектр індивідуальних реакцій, характер яких залежить від психофізіологічних і індивідуальних особливостей дитини, від сімейних відносин, умов, що склалися. Потрапляючи в дошкільний заклад, дитина мусить пристосовуватись буквально до всього. І ми, дорослі, повинні створити такі умови, які сприймалися дитиною, як безпечні. Тільки відчуття захищеності може допомогти дитині виробити механізми саморегуляції, що дозволяють малюку пристосуватися до нових умов.
Методы работы психолога с педагогическим коллективом
Контрольная работа, 20 Февраля 2013
Очень важно время от времени останавливаться, чтобы нас не унес поток повседневных дел, которые всегда кажутся самыми важными. Но в спокойные минуты можно не спеша разобраться с тем, что действительно имеет для нас значение, и расставить приоритеты. Постоянно быть в состоянии напряжения - это разрушающая нас привычка; расслабление — тоже привычка, но восстанавливающая.
Контрольная работа по «Психология личности и группы»
Контрольная работа, 13 Декабря 2013
На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному. В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки. Личность — это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих. Наряду с понятием «личность» в науке нередко термин «индивид», «индивидуальность».
Работа психолога консультанта с семейными конфликтами
Доклад, 21 Октября 2012
Слово «конфликт» происходит от латинского «столкнове¬ние» и означает столкновение противоположно направлен¬ных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппо¬нентов или субъектов взаимодействия; серьезное разногла¬сие, острый спор, что предполагает зачастую борьбу между сторонами.
Контрольная работа по " Педагогическая психология"
Контрольная работа, 23 Сентября 2013
. Опишите Вальдорфскую школу и систему обучения, используемую в ней. Рудольф Штайнер (1861-1925), без сомнения, является одним из интереснейших и удивительнейших духовных явлений нашего столетия: - он редактор и издатель естественнонаучных трудов Гете, все значение которых было им впервые открыто и сделано плодотворным для культуры; - автор значительных трудов в области философии и теории науки; - как основатель антропософии, он сделал попытку создать методы исследования духовной стороны мира и человека; - им были даны значительные импульсы в архитектуре, театральном искусстве, создано новое искусство движения - эвритмия; - основанный им метод ведения сельского хозяйства является пионером экологического сельского хозяйства, а идеи в области социальной жизни положены в основу деятельности многих учреждений, консультационных фирм и банков; - наконец, нельзя не упомянуть о вдохновленной им лечебной педагогике и медицине.
Контрольная работа по дисциплине «Психология управления»
Контрольная работа, 07 Мая 2014
Типология личностей.
Типичные модели поведения на переговорах.
Контрольная работа по дисциплине "Социальная психология"
Контрольная работа, 07 Мая 2014
1. Механизм влияния через конформность.
2. Социальная установка.
Контрольная работа по дисциплине "Юридическая психология"
Контрольная работа, 02 Июня 2014
1). Психологическая и этическая характеристика профессиональной деятельности юриста.
2). Связь юридической психологии с уголовным процессом. Покажите это на примере психолого-правового анализа отдельных норм права.
Вопросы психологии внушения в работе С. Московичи «Век толп»
Контрольная работа, 23 Апреля 2012
Проблема реального «массового сознания» и его особого носителя, «массового человека», возникает в жизни, а затем и в науке на рубеже XVIII — XIX веков. До XVIII века включительно господствовали концепции, согласно которым общество представляет собой скопление автономных индивидов, действующих самостоятельно, руководствуясь собственным разумом и чувствами.
Контрольная работа по дисциплине «Психология и педагогика»
Контрольная работа, 03 Февраля 2013
1. Характер и его структура. Типология характеров. Формирование и изменения характера.
2. Понятие малой группы и коллектива. Структура и феноменология малых групп. Конформизм и нонконформизм.
3. Педагогика в жизни семьи. Задачи и методы семейного воспитания.
Контрольная работа по «Исследовательские методы психологии»
Контрольная работа, 19 Декабря 2012
1.Применение общенаучных методов в психологических исследованиях.
2. Специфические методы психологической науки.
3) Публикация сообщений о результатах эксперимента:
а) необходима только в случае получения убедительных результатов;
б) не должна включать описания использованных методов;
в) не должна вызывать новых вопросов;
г) все ответы неверны.
Найдите правильный ответ. Ответ обоснуйте.
Особенности работы психолога в рамках дошкольного учреждения
Отчет по практике, 18 Января 2015
Целью психологического сопровождения ребенка является обеспечение нормального развития ребенка. Данная цель конкретизируется в следующих задачах:
- предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
- помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения и социализации;
- развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) детей, родителей, педагогов;
Контрольная работа по дисциплине "Педагогическая психология"
Контрольная работа, 07 Мая 2014
1. Педагог как субъект педагогической деятельности.
2. Психология педагогического воздействия.
3. Коммуникативная культура учителя.
4. Педагогические способности учителя: структура, функции, закономерности и механизмы функционирования.
5. Стиль педагогической деятельности.
6. Социально-перцептивные стереотипы и особенности их проявления в учебном процессе.
7. Личностные качества учителя, определяющие эффективность педагогического общения.
8. Профессионально важные качества учителя.
9. Влияние стиля педагогического общения на эффективность учебной деятельности.
10. Конфликты в педагогическом общении.
Контрольная работа по "Основам тифлопедагогики и психологии"
Контрольная работа, 19 Октября 2013
1. ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР
Строение двигательного анализатора. У человека периферический отдел анализаторов представлен нервно-мышечными веретенами, сухожильными рецепторами Гольджи и различными чувствительными окончаниями связок, суставных сумок и фасций мышц.
Контрольная работа по «Психология и этика деловых отношений»
Контрольная работа, 20 Июня 2013
Направленность личности - это совокупность устойчивых мотивов, направляющих человека на выполнение поставленных задач. Она характеризуется целями и стремлениями человека и обуславливается потребностями личности.
Любой вид потребностей проявляется только через направленность личности. Все многочисленные потребности человека по признаку необходимости разделил и впервые ввел в науку медик-психолог А. Маслоу , изобразив иерархический треугольник потребностей
-потребность в самореализации
-потребность в уважении
-социальные потребности
-потребность в безопасности
Контрольная работа по "Возрастной и педагогической психологии "
Контрольная работа, 21 Февраля 2014
Непременным условием для всестороннего развития ребенка является общение его со взрослыми. Взрослые – хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью языка. Язык является важнейшим средством человеческого общения.
Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, развитие речи, речевого общения – одна из самых главных. Эта общая задача состоит из ряда специальных, частных задач: воспитания звуковой культуры речи, обогащения, закрепления и активизации словаря, совершенствования грамматической правильности речи, формирования разговорной (диалогической) речи, развития связной речи, воспитания интереса к художественному слову подготовки к обучению грамоте.
Психология формирования трудового коллектива – увольнение с работы
Курсовая работа, 15 Мая 2014
Совместная деятельность людей не может быть нейтральной по отношению к нравственности. Исторически мораль, а не право, была первой формой регуляции отношений между людьми. Особое значение эта форма регуляции деловых отношений приобретает в демократическом обществе, в котором отсутствует жесткий контроль государства за хозяйственной и иной деятельностью людей.
Также в своей работе я рассмотрю такую функцию управления персоналом, как планирование человеческих ресурсов. С этой функцией тесно связан вопрос об определении контингента персонала, за счет которого следует проводить сокращения, т.е. вопрос об увольнении сотрудников.
Контрольная работа по дисциплине "Оперативно-разыскная психология"
Контрольная работа, 28 Октября 2014
Цель работы: овладение системой основных психологических знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности сотруднику правоохранительных органов; воспитание потребности в самосовершенствовании и профессиональном развитии личности.
Контрольная работа по «Психология профессиональной деятельности»
Контрольная работа, 19 Марта 2015
Профессиональное выгорание — совокупность негативных переживаний, связанных с работой, коллективом и всей организацией в целом. Один из видов Профессиональной деформации личности. Нередко проявляется у специалистов, вынужденных во время выполнения своих обязанностей тесно общаться с людьми. Признаки профессионального выгорания: 1) чувство безразличия, эмоционального истощения, изнеможения (человек не может отдаваться работе так, как это было прежде); 2) дегуманизация (развитие негативного отношения к своим коллегам и клиентам); 3) негативное профессиональное самовосприятие — ощущение собственной некомпетентности, недостатка профессионального мастерства.
Особенности коррекционной программы в консультационной работе психолога
Курсовая работа, 03 Декабря 2013
Цель исследования заключается в исследовании синдрома эмоционального выгорания, изучение взаимосвязи степени эмоционального выгорания педагогов с уровнем удовлетворенности учителей своей профессией и влияние консультирования на снижение уровня эмоционального выгорания.
Для достижения цели исследования были определены следующие
задачи:
Путем теоретического анализа научных исследований в литературе по изучаемой теме изучить освещение проблемы эмоционального выгорания.
Выбрать и обосновать методы и методики эмпирического исследования.
Контрольная работа по «Психология личности и дифференциальная психология»
Контрольная работа, 28 Января 2014
При прочих равных условиях (уровень подготовленности, знания, навыки, умения, затраченное время, умственные и физические способности) способный человек получает максимальные результаты по сравнению с менее способными людьми.
Высокие достижения способного человека являются результатом соответствия комплекса его нервно-психических свойств требованиям деятельности.
Всякая деятельность сложна и многогранна. Она предъявляет различные требования к психическим и физическим силам человека. Если наличная система свойств личности отвечает этим требованиям, то человек успешно и на высоком уровне осуществляет деятельность. Если такого соответствия нет, то у индивида обнаруживается неспособность к данному виду деятельности.
Материально-техническое и методическое обеспечение работы кабинета психолога
Доклад, 25 Февраля 2013
Психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса во многом определяется условиями, в которых работает психолог. С введением в 1996 г. в штатное расписание школ, ПТУ и ССУЗов должности психолога (а на сегодняшний день в системе образования трудятся более 1300 психологов, в том числе в школах — 957), возникла острая необходимость определения материально-технического и методического обеспечения рабочего места психолога.
Контрольная работа по «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
Контрольная работа, 25 Октября 2014
Задание 1. Дайте характеристику функций семьи.
Функция семьи — это исполнение, выполнение определенной роли в социальной системе или в малой социальной гриппе (семье). Такое выполнение определяется различными социальными про¬цессами общества, регулируется определенными нормами.
Основные направления работы психолога с детьми младшего подросткового возраста
Реферат, 02 Мая 2013
Младший подростковый возраст (10-11 лет) — завершение периода детства. В это время дети в основном уравновешены, спокойны, они доверчиво относятся ко взрослым, признают их авторитет, ждут от учителей, родителей, других взрослых помощи и поддержки. Это открывает большие возможности с точки зрения воспитательных влияний, в том числе и работы практического психолога.
Основные задачи развития в этот период:
- формирование умения учиться в средней школе;
- формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития;
- развитие учебной мотивации, интересов;
Основные направления работы практического психолога с подростками «группы риска»
Реферат, 24 Января 2013
Целью данного реферата стало изучение особенностей работы практического психолога с детьми подросткового возраста «группа риска».
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.рассмотреть особенности подростков «группы риска»;
2.определить технологии работы практического психолога с подростками «группы риска»;
3.выделить общие правила, нормы, функции и направления при работе практического психолога с подростками «группы риска».
4.рассмотреть основные направления работы практического психолога с подростками «группы риска».
5.определить стадии работы с семьями детей « группы риска» .
Контрольная работа по дисциплине: «Психология лиц с интеллектуальным недоразвитием»
Контрольная работа, 06 Марта 2015
I. Особенности деятельности детей с умственной отсталостью.
2. Психологический портрет умственно отсталых при двигательных, слуховых и зрительных нарушениях.
3. Психологическая характеристика лиц с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.