Особенности мышления младших школьников с задержкой психического развития
18 Сентября 2013 в 01:03, курсовая работа
Цель работы: изучить особенности мышления младших школьников с ЗПР и выявить его отличие уровня развития с детьми в норме.
Задачи исследования:
Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития мышления у младших школьников с задержкой психического развития.
Определить методики, позволяющие диагностировать и выявить проблему.
Провести экспериментально - психологическое исследование для изучения особенностей мышления младших школьников с ЗПР и в норме.
Сопоставить данные исследования особенностей мышления младших школьников с нормальным развитием и у детей с ЗПР.
Дать рекомендации учителям и родителям по развитию мышления у младших школьников с ЗПР.
Психическое развитие младшего школьника
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
06 Апреля 2011 в 20:30, реферат
Поступление в школу для многих детей является сложным испытанием. Ребенок входит в условия, требующие освоения новой ведущей деятельности – учебной.
Психическое развитие младшего-школьника
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
21 Ноября 2012 в 05:51, курсовая работа
Цель курсовой работы изучить теоретические подходы к проблеме психического развития в младшем школьном возрасте.
Исходя из поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
- Рассмотреть особенности начального периода школьной жизни ребенка;
- Раскрыть проблему формирования учебной деятельности младшего школьника;
- Рассмотреть проблему развития познавательных интересов и развитие личности младших школьников.
Особенности психического развития младших школьников
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
30 Марта 2011 в 19:36, доклад
Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9—10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. Начало обучения в школе ведет к коренному изменению социальной ситуации развития ребенка.
Особенности психического развития младшего школьника
Сайт-партнер: freepapers.ru
08 Сентября 2011 в 12:31, контрольная работа
Под воздействием новой, учебной деятельности изменяется характер мышления ребенка, его внимание и память. Поведение приобретает черты произвольности, намеренности, осмысленности, способности следовать определенным правилам, нормам поведения. Новое для ребенка положение в обществе – положение человека, который занят общественно важной и оцениваемой обществом деятельностью, т.е. учением, - влечет за собой перемены в отношениях с другими детьми, со взрослыми, в том, как ребенок оценивает себя и других.
Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития
Сайт-партнер: referat911.ru
25 Мая 2014 в 13:50, курсовая работа
Актуальность проблемы психического здоровья детей в последние годы значительно возросла. Рост нервно-психических и соматических заболеваний, а также различных функциональных расстройств коррелирует с общим снижением успеваемости, особенно на начальных этапах обучения. По данным различных исследований, количество учащихся, которые не в состоянии освоить общеобразовательные программы начальной школы, составляет 20-30% обучающихся, а приблизительно 70—80% из них нуждаются в специальных формах и методах обучения.
Исследования по проблеме школьной неуспеваемости проводились специалистами разного профиля: психологами (З.И. Калмыкова, И.А. Коробейников, Н.А. Менчинская, Н.И. Мурачковский, Н.П. Слободяник); педагогами (Ю.К. Бабанский, Б.П. Есипов, Л.В. Занков); дефектологами и физиологами совместно с психологами и клиницистами (К.С. Лебединская, В.И. Лубовский, Н.А. Никашина, С.Г. Шевченко). Последние выявили среди неуспевающих школьников особую категорию - детей с временной задержкой психического развития.
Влияния подвижных игр на психическое развитие младшего школьника с ЗПР
Сайт-партнер: turboreferat.ru
11 Апреля 2013 в 17:35, курсовая работа
Проанализировав психологическую и специальную литературу по проблеме реабилитации младших школьников с ЗПР, мы выявленно, что существует несколько типов происхождения задержки психического развития они дифференцируются по этиопатогенетическому принципу: конституционного, самотогенного, психогенного и целебрально-органического происхождения. В результате изучения психических процессов и возможностей обучения детей с ЗПР были выявлены следующие черты: низкая работоспособность, незрелость эмоций и воли, ограниченный запас общих сведений и представлений, обедненный словарный запас, не сформированность навыков интеллектуальной деятельности, неполная сформированность игровой деятельности.
Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития
Сайт-партнер: referat911.ru
26 Сентября 2014 в 17:06, курсовая работа
Цель курсовой работы: рассмотреть особенности игровой деятельности младших школьников с ЗПР.
Задачи работы:
1) рассмотреть литературу по проблеме исследования;
2) провести эмпирическое исследование особенностей игровой деятельности детей. 3) сделать выводы.