Жан Пиаже: жизнь и наука
Творческая работа, 22 Ноября 2013
Для большинства психологов поссоветского пространства знакомство с Жаном Пиаже ограничивается всего несколькими яркими экспериментами и кочующей из учебника в учебник периодизацией умственного развития. А что же это был за человек, которого психологи всего мира почитают величайшим авторитетом? Каким путем пришел он к своим открытиям, в каких источниках черпал вдохновение? Обратимся к творческому пути великого ученого, о котором до сих пор написано до обидного мало. Даже крупнейший знаток творчества Пиаже Л.Ф. Обухова фактически сводит биографию мэтра к хронологии его научных публикаций. А ведь все эти книги (числом более полусотни) и статьи (кажется, вообще не поддающиеся подсчету) написаны интереснейшим человеком. О нем и пойдет речь.
Теория интеллекта Жана Пиаже
Контрольная работа, 17 Ноября 2013
Тема настоящей контрольной работы – теория интеллекта Жана Пиаже. Жан Пиаже принадлежал к тем редким ученым, кому еще в самом начале исследовательской работы удалось обозначить центральную проблему и наметить основной путь ее решения, кому время и необычайная работоспособность дали возможность построить теорию, охватившую множество проблем, связанных основной линией исследования общих закономерностей развития интеллекта. Его главной темой стало изучение истоков научного познания.
Психология развития Жана Пиаже
Реферат, 03 Октября 2014
Наибольший вклад в наше понимание когнитивного (или интеллекту-ального) развития (и даже эмоционального развития) был сделан швейцар-ским биологом Жа¬ном Пиаже.
Важно указать, что тот метод, которым Пиаже проводил исследова-ния, состоял в тщательном наблюдении и затем сообщении о том, что он наблюдал. Он начал с наблюдения своих собственных троих детей, а потом расширил наблюдения, изучая многих других детей и уже взрос¬лых молодых людей, в то время как они занимались выполнением са¬мых разнообразных заданий, многие из которых он давал им сам. Из своих обширных наблюдений он создал детальную теорию развития.
Этапы научной биографии Ж.Пиаже
Реферат, 05 Декабря 2013
Жану Пиаже в самом начале исследовательской работы удалось поставить центральную проблему и наметить основной путь ее решения. Время и необычайная работоспособность дали возможность построить теорию, охватившую множество проблем, связанных основной линией исследования общих закономерностей развития интеллекта. Его главной темой стало изучение истоков научного познания. Нет равных Пиаже, по числу поставленных вопросов, написанных книг и статей, эрудиции в различных областях знания, влиянию на исследования в разных странах и, наконец, по числу последователей и противников его идей среди современных самых выдающихся психологов. Поистине, он был первым среди равных.
Генетическая психология Жана Пиаже
Контрольная работа, 07 Октября 2013
Создателем наиболее глубокой и влиятельной теории развития интеллекта стал швейцарский ученый Жан Пиаже (1896-1980). Он преобразовал основные понятия других школ: бихевиоризма (взамен понятия о реакции он выдвинул понятие об операции), гештальтизма (гештальт уступил место понятию о структуре) и Жане (переняв у него принцип интериоризации, восходящей к Сеченову).
Генетическая психология Жана Пиаже
Реферат, 30 Января 2014
Пиаже говорил, что в процессе развития происходит адаптация организма к окружающей среде. Интеллект потому и является стержнем развития психики, что именно понимание, создание правильной схемы окружающего обеспечивает адаптацию к окружающему миру. При этом адаптация является не пассивным процессом, а активным взаимодействием организма со средой. Эта активность – необходимое условие развития, так как схема, считает Пиаже, не дается в готовом виде при рождении, нет ее и в окружающем мире. Схема вырабатывается только в процессе активного взаимодействия со средой, или, как писал Пиаже, "схемы нет ни в субъекте, ни в объекте, она является результатом активного взаимодействия с объектом".
Генетическая психология Жана Пиаже
Реферат, 07 Октября 2013
Создателем наиболее глубокой и влиятельной теории развития интеллекта стал швейцарский ученый Жан Пиаже (1896-1980). Он преобразовал основные понятия других школ: бихевиоризма (взамен понятия о реакции он выдвинул понятие об операции), гештальтизма (гештальт уступил место понятию о структуре) и Жане (переняв у него принцип интериоризации, восходящей к Сеченову).
Вклад Пиаже в психологическую науку
Реферат, 27 Мая 2014
Начиная примерно с 1960 года теория развития интеллектуальной компетентности, выдвинутая швейцарским биологом и философом Жаном Пиаже, доминирует среди концепций развития интеллекта человека, охватывающих период с младенческого возраста до достижения взрослости. Цель Ж.Пиаже как ученого состояла в отыскании таких структурных целых, отличающихся большой абстрактностью и общностью, характеризующих интеллект на разных уровнях его развития.
Развитие познавательной деятельности и когнитивное развитие детей (Ж. Пиаже)
Контрольная работа, 04 Марта 2014
Целью контрольной работы является: теоретическое изучение особенностей развития познавательной деятельности и когнитивного развития детей по Ж. Пиаже, рассмотрение особенностей проективных методик для детей с 5 лет и практическое изучение агрессивности двух испытуемых при помощи методики «Тест руки» Вагнера.
Особенности развития детей младенческого возраста в трудах З.Фрейда, Э.Эриксона, Ж.Пиаже, Л.Выготского
Реферат, 03 Июня 2013
Развитие человека представляет непрерывную динамику изменений. Эти изменения особенно очевидны при сравнении младенца, школьника, взрослого человека и старика. Развитие человека от момента образования зародыша будущей жизни до его смерти называется онтогенезом ( от греч. «онто» - сущее + «генез» - развитие). Много веков существует загадка появления сознания, эмоциональных переживаний, творческих взлетов, сложного внутреннего мира у человека, который при рождении так хрупок и беспомощен, лишен возможности сказать о своих переживаниях и нуждах. Цель данной работы рассмотреть основные периоды развития психики индивида. Объектом нашего исследования является психическое развитие. Предмет исследования - развитие психики человека в онтогенезе.