Педагогический анализ как функция в ДОУ
Реферат, 28 Декабря 2012
Педагогический анализ информации предусматривает изучение обоснованности и применение различных способов, средств для достижения поставленных перед ДОУ целей, объективную оценку результатов педагогического процесса, выработку мер по переводу ДОУ в новое качественное состояние. Чётко организованная система анализа позволяет планомерно и оперативно управлять воспитательно-образовательным процессом в детском саду, оценивать уровень педагогического мастерства каждого воспитателя, развития детей. Но создать такую систему непросто.
Предмет, задачи и функции педагогической науки
Реферат, 06 Декабря 2012
Существование человеческого общества невозможно без передачи подрастающему поколению накопленного обществом опыта. Еще на заре общественной жизни взрослые в нелегкой борьбе с природой должны были учить детей тому немногому, что они сами знали и умели: как разжигать костёр, как изготавливать лук и стрелы для охоты на диких зверей.
Дидактика как педагогическая теория обучения. Ее предмет, объект, задачи, функции, понятийный состав
Реферат, 27 Октября 2014
Дидактика (didaktos – поучающий, didasko – изучение (от греческого)) – часть педагогики, которая изучает проблемы обучения и образования (теория обучения).
Дидактика как часть педагогического знания занимается проблемами обучения и воспитания на всех уровнях образовательного процесса.
Дидактика отвечает на такие вопросы – чему учить и как это делать.
Педагогические функции и умения
Сайт-партнер: referat911.ru
Реферат, 12 Января 2014
Обращение к истокам возникновения педагогической профессии показывает, что стихийно протекавшие в ее рамках дифференциация и интеграция привели сначала к разграничению, а затем и к явному противопоставлению обучения и воспитания: учитель учит, а воспитатель воспитывает. Но уже к середине XIX в. в трудах прогрессивных педагогов все чаще и чаще стали встречаться обоснованные аргументы в пользу объективного единства обучения и воспитания.
Педагогическое общение и его функции
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Контрольная работа, 02 Февраля 2014
Сегодня психолога - педагогическая наука убедительно доказала: для того чтобы воспитание было эффективным, у ребенка н6еобходимо вызвать положительное отношение к тому, что мы хотим в нем воспитать. А то ли иное отношение всегда формируется в деятельности, через сложнейший механизм взаимоотношений, общения. Для того чтобы воздействовать на личность ребенка педагогу необходимо умело организовывать общения с детьми, стать составной частью детского коллектива, установить, установить в качестве главного регулятора в отношения педагога и детей великое чувство общности воспитателя и ребенка – чувство «МЫ».
Педагогическое общение и его функции
Сайт-партнер: referat911.ru
Реферат, 08 Декабря 2013
Педагогическое общение — профессиональное общение преподавателя с учащимися в целостном педагогическом процессе, развивающееся в двух направлениях: организация отношений с учащимися и управление общением в детском коллективе.
Педагогическое общение — это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности.
Педагогическое общение и его функции
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 11 Мая 2014
Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой. Она представляет собой нормативную модель компетентности педагога, отображая научно обоснованный состав профессиональных знаний, умений и навыков. Квалификационная характеристика - это, по существу, свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и практического опыта.
Социально-педагогические функции семьи
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Реферат, 26 Апреля 2012
Практика показывает, что семьи создаются в молодые годы (ориентировочно средний возраст вступления в брак – 22,2 для женщин и 24,4 для мужчин, 70 % заключаемых браков – первые). Этот возраст характеризуется становлением мировоззренческих позиций и ценностных ориентаций молодежи, в том числе – ориентации на устойчивую и благополучную семью, на ответственное родительство и ценности семейной жизни. Однако статистика свидетельствует, что молодая семья менее устойчива (1/3 всех разводов приходится на семьи, существующие менее 1 года, и еще 1/3 – с брачным стажем от года до 5 лет).