Вопросы дисциплины и наказания в отечественной педагогике
Курсовая работа, 09 Января 2011
в исследовании были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Изучить первоисточники по вопросу дисциплина и наказание в отечественной педагогике.
3. Определить роль дисциплины и наказания в педагогическом процессе.
5. Проанализировать опыт использования методов наказания в современном педагогическом процессе во время взаимодействия воспитателя и воспитанника.
6. Определить условия для применения методов наказания и их воздействие на ребёнка.
Содержание и задачи сенсорного воспитания в современной отечественной педагогике
Курсовая работа, 26 Апреля 2012
Целью работы является сенсорное воспитание детей в процессе игры с природными материалами.
Задачи исследования:
- значение сенсорного воспитания для развития ребенка в процессе игры с природными материалами и особенности систем сенсорного воспитания в зарубежной и отечественной педагогике.
Проблема обучения и воспитания одарённых детей в отечественной и зарубежной педагогике
Реферат, 09 Июня 2013
Само понятие одаренность очень многогранно, требует широкого осмысления и разностороннего подхода.
Проявление индивидуальных различий по способностям имеет существенное значение в дошкольном детстве, определяющее развитие личности в целом, ее дальнейшее становление и проявления на последующих возрастных этапах. Именно перед специалистами дошкольной педагогики и психологии, родителями стоит решающая задача развития природных возможностей детей и как можно более раннего выявления у них особого потенциала, свидетельствующего о наличии бесценного дара природы – одаренности.
Оцените перспективность реализации идеи педагогического взаимодействия в отечественной педагогике
Контрольная работа, 04 Декабря 2013
Процесс обучения - это целенаправленное, последовательно изменяющееся взаимодействие преподавателя и учащегося, в ходе которого решаются задачи образования, воспитания и общего развития и каждый ученик, студент, воспитанник, а также преподаватели и обучающие нас люди взаимодействуют между собой.
В связи с изменяющимися условиями жизни, требованиями к личности изменяются и требования к организации педагогического взаимодействия учителя и ученика. Педагогическое взаимодействие является одним из условий воспитания. От того, как организовано взаимодействие, таким будет и воспитание.
Отечественная педагогика до 18 в
Сайт-партнер: freepapers.ru
Реферат, 02 Декабря 2010
Педагогика (греч. paidagogike), наука о специально организованной
целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о
содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения. Основными
категориями педагогики. являются: формирование личности, воспитание,
образование, обучение.
Дисциплина в отечественной педагогике
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Курсовая работа, 28 Апреля 2012
В педагогике обучения и воспитания есть много сложных проблем, но одной из ключевых и наиболее важных является проблема стимулирования, т.е. того, как воздействовать на ребёнка, чтобы добиться от него желаемого поведения. В определенном смысле, это средоточие основных трудностей, поисков, педагогических усилий, поскольку от эффективности стимулирования очень часто зависит весь успех педагогического процесса.
Каждый, кому приходится иметь дело с детьми, знает, что с помощью поощрений и наказаний воспитатель добивается дисциплинированного, ответственного поведения ребенка. При этом важно учитывать, что в воспитании детей в школе и семье, как и в обществе, «мы имеем в виду дисциплину, построенную не на страхе, который лишает людей уверенности, порождает нечестность - речь идёт о дисциплине, построенной на высокой сознательности и ответственности людей».
Проблема учебника в отечественной педагогике
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Реферат, 19 Марта 2012
Учебник — это отчужденная от изучаемой реальности информация, так называемые «знания», которые подлежат изучению. Такой подход сегодня наиболее распространен, хотя и критикуем за отсутствие связи с жизнью, авторскую субъективность отбора информации, зачастую устаревшей и неактуальной. Но аппарат изучения этих «знаний» тоже входит в учебник. И этот аппарат, деятельностно-организующий по своей сути, не обязательно находится на том же носителе информации, что и учебный материал. Его своеобразными «носителями» могут быть субъекты учебной деятельности – ученики и педагоги.
Вклад К.Д. Ушинского в отечественную педагогику
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Контрольная работа, 22 Января 2012
К. Д. Ушинский является основоположником русской педагогической науки.Ближайший его соратник Л. Н. Модзалевский справедливо писал: "Ушинский – это наш действительно народный педагог, точно так же, как Ломоносов - наш первый народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт. Глинка - наш народный композитор".