Музыкальные занятия для обучения и развития дошкольников
Курсовая работа, 28 Ноября 2014
Цель исследования: определить значение музыкального занятия для обучения и развития дошкольников.
Объект исследования: процесс организации музыкальной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.
Предмет исследования – музыкальные занятия как ведущая форма обучения и развития детей старшего дошкольного возраста.
Методика проведения музыкальных занятий в группах раннего возраста
Реферат, 27 Мая 2014
На первом году жизни в первом полугодии обычно проводятся пятиминутные индивидуальные занятия, состоящие из слушания музыки и игры-пляски. Во втором полугодии – семиминутные индивидуальные занятия, состоящие из слушания музыки, музыкально-двигательного показа и игры-пляски.
На втором году жизни в первом полугодии занятия проводятся индивидуально по 5-7 минут и состоят из слушания музыки, музыкально-двигательного показа и игр-плясок, однако содержание занятий расширяется.
Коррекционная работа с детьми с нарушением речи на музыкальных занятиях
Курсовая работа, 05 Июня 2014
Проблема специального образования сегодня является, одной из самых актуальных в работе всех подразделений Министерства образования и науки России, а также системы специальных коррекционных учреждений. Это связано, в первую очередь, с тем, что число детей, нуждающихся в коррекционном обучении, неуклонно растет. Кроме роста числа почти всех категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, отмечается и тенденция качественного изменения структуры дефекта, комплексного характера нарушений у каждого отдельного ребенка.
Речь – великий дар природы, благодаря которому люди получили широкие возможности общения друг с другом. Однако на появление и становление речи отводится мало времени – ранний и дошкольный возраст. Именно в этот период создаются благоприятные условия для развития устной речи, закладывается фундамент для письменных форм и последующего речевого и языкового развития ребенка.
Развитие музыкально ритмических движений у детей 6-7 лет на музыкальных занятиях
Курсовая работа, 27 Июня 2014
Цель исследования: изучение эффективности применения комплекса занятий по формированию музыкально-ритмических навыков в процессе музыкального воспитания детей дошкольного возраста.
Задачи:
Исследовать в психолого-педагогической литературе вопрос об основах музыкально-ритмических движений;
Рассмотреть особенности развития музыкально-ритмических движений у детей 6-7 лет;
Диагностика и анализ уровня музыкально-ритмических навыков у детей 6-7 лет;
Занятие факультатива «Звуки музыки» как средство приобщения к музыкальной культуре детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 18 Ноября 2013
Возникновение в нашем сознании естественных, закономерных, ассоциации музыки с самой жизнью, другими жанрами искусства убеждает нас в огромных возможностях музыкального воспитания, которое фактически дает человеку ключ к восприятию, постижению образного мира прекрасного. Обладание таким ключом – это важная предпосылка формирования не только действительно прекрасного во всех отношениях человека, но, что немаловажно, - формирование музыкального вкуса. Учащиеся могут стать подлинными любителями серьезной музыки, но главное они должны стать культурными слушателями, активно и с интересом, воспринимающими настоящую музыку, способными иметь суждение о воспринимаемой ими музыке и определять свое отношение к услышанному.
Развитие интереса младших школьников к музыкальным занятиям посредством слушания произведений композиторов-романтиков
Дипломная работа, 21 Октября 2013
В основу курсовой работы положена гипотеза о том, если в процессе музыкального воспитания младших школьников используется слушание произведений композиторов-романтиков, то это будет способствовать развитию интереса к музыкальным занятиям.
Задачи исследования:
1. Проанализировать основные теоретические подходы в развитии интереса к музыкальным занятиям младших школьников в литературе по психологии, педагогике, методике музыкального образования и воспитания;
2. Изучить опыт работы в современных образовательных учреждениях по развитию интереса к музыкальным занятиям младших школьников в процессе слушания музыки композиторов-романтиков;
3. Провести диагностические мероприятия по выявлению уровня интереса детей экспериментальной группы к музыкальным занятиям;
4. Проверить экспериментальным путем возможности развития интереса младших школьников к музыкальным занятиям посредством слушания произведений композиторов-романтиков.